安徽省滁州市2018-2019学年七年级人教部编版（上）期中历史试卷

秦朝修建长城是为了抵御

A. 匈奴的进攻

B. 羌族的掠夺

C. 东胡的进犯

D. 越族的侵扰

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考古学家在北京人遗址发现四层面积较大且较厚的灰烬层。这一发现，说明当时北京人的生产生活状况是

A. 会使用火　　 B. 种植水稻　　 C. 烧制彩陶　　 D. 铸造司母戊鼎

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在中华传统美德里，最重要、影响最大的就是“仁”。提出“仁”的学说的思想家是

A. 孔子　　 B. 老子　　 C. 墨子　　 D. 韩非子

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结束西汉政权的是

A. 刘秀

B. 刘邦

C. 王莽

D. 梁冀

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我国有文字可考的历史，始于

A. 夏朝

B. 商朝

C. 秦朝

D. 西汉

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中国是传统的农业大国。我国原始农业兴起和发展的重要标志有

①农作物的种植

②家畜饲养的出现

③聚落的发展

④磨制工具的发展。

A. ①②③④

B. ①②③

C. ①②④

D. ②③④

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他为中华民族的历史发展做出了巨大的贡献，他结束了部落联盟的状态，建立了第一个早期国家。这里的“他”是指

A. 黄帝

B. 舜

C. 禹

D. 启

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破釜沉舟与哪位历史人物有关？

A. 陈胜

B. 吴广

C. 项羽

D. 刘邦

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下列哪位历史人物，如果在现代最有希望获得“诺贝尔和平奖”

A. 老子

B. 墨子

C. 孙子

D. 韩非

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我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家是

A. 秦朝

B. 西周

C. 商朝

D. 西汉

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司马迁在《史记。秦始皇本纪》中曾经描述秦代的政治制度：“法令出一”“天下之事无大小，皆决于上”。这反映了

A. 皇权至高无上

B. 三公互相制约

C. 秦律严苛

D. 丞相独揽大权

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某班历史学习小组为七年级上册每个单元出了一期板报，其中一期有这样几幅图片，请根据图片判断这一单元的主题应该是

A. 中华文明的起源

B. 国家的产生和社会变革

C. 大一统的秦汉帝国

D. 政权分立与民族汇聚

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商朝是我国青铜文化的灿烂时期。下来各项中，最能反映我国古代青铜工艺水平和成就的是

A. 甲骨文

B. 司母戊鼎

C. 兵马俑

D. 敦煌莫高窟

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你知道我国的山西为什么被称为“三晋之地”吗？

A. 山西曾经建立过三个晋国

B. 人们的约定俗称

C. 战国初期，山西境内的晋国被一分为三

D. 山西曾经被一个叫“三晋”的国家统治过

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毛泽东的《沁园春•雪》中写道：“惜秦皇汉武，略输文采”。你认为这里的“秦皇”的主要贡献应该是

A. 击败匈奴，开辟丝绸之路

B. 实现并巩固国家的统一

C. 打败项羽，建立西汉政权

D. 统一货币，巩固国家统治

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下列哪些现象是原始农业出现的重要标志？

①农作物的出现

②家畜的饲养

③聚落

④磨制工具

⑤城市的出现

A. ①⑤

B. ②⑤

C. ③⑤

D. ①②③④

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发出“王侯将相宁有种乎？”的呼号，成为我国历史上第一次农民大起义的是

A. 国人暴动

B. 陈胜、吴广起义

C. 黄巾起义

D. 李自成起义

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标志着东方六国再也无力抵御秦军进攻是哪次战役后

A. 城濮之战

B. 桂陵之战

C. 马陵之战

D. 长平之战

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古代帝王往往把自己的陵墓修建地高大威严，但有位皇帝却在修建自己的陵墓时要求从简，不许用金银等装饰，只能用陶瓦，这位皇帝是

A. 汉高祖

B. 汉文帝

C. 汉景帝

D. 汉武帝

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梁启超先生曾说：“华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。”从中可以看出华夏民族的形成所具有的特点是

A. 错综复杂

B. 杂居交汇

C. 多元一体

D. 扩张征服

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阅读下列材料，回答问题。

材料一　 西汉初年，经济萧条，到处一片荒凉景象。那时牲畜奇缺，皇帝的马车都配不上毛色一样的四匹马，将相有的只能乘牛车。

材料二　 汉高祖和他的后继者汉文帝、汉景帝等，吸取秦亡的教训，减轻农民的徭役、兵役和赋税负担，注意发展农业生产。文帝、景帝奖励努力耕作的农民，劝诫百官关心农桑。……他们提倡节俭，并以身作则。文景时期，重视“以德化民”，社会比较安定，百姓富裕起来。

材料三　 到景帝后期，国家的粮仓丰满，新谷子压着陈谷子，一直堆到仓外；府库里的大量铜钱，多年不用，穿线的绳子烂了，散钱多得无法计算。

（1）材料一反映了什么社会状况？

（2）依据材料二，请概括汉初统治者为改变当时的社会状况采取了哪些措施？

（3）文帝和景帝两位皇帝统治时期出现的统治局面被称作什么？

（4）有了前几代皇帝的奠基，西汉终于在哪位皇帝时进入了鼎盛？

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战国时期战事连年，干戈不息，社会经历了巨大的变革，时势造英雄，动荡的局势成就了秦国的强国梦。

（1）写出上图中A、B、C所代表的诸侯国。

A：　　　　　 B：　　　　　 C：　　　　　

（2）春秋时期诸侯国众多，到战国时期势力较强的只剩下七个国家，这说明了什么？

材料一　 （秦孝公）有席卷天下、包举宇内、囊括四海之意，并吞八荒之心当是时也，商君佐之，内立法度、务耕织、修守战之具，外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。

——贾谊《过秦论》

（3）上述史料反映的是我国古代哪次变法事件？结合所学内容，在下面的示意图中补写这次变法的主要内容。

（4）这次变法起到了什么作用？你从中获得怎样的启发？

材料二　

材料三　 史书记载：“水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之‘天府’也”。

（5）材料二、三反映的是哪一水利工程？是谁主持修建的？有何功能？

（6）根据材料二、三，请你说出这项水利工程是如何造福千秋的。今天我们该如何更合理地保护和使用它？请你提出一条合理的建议。

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在某中学初一（1）班历史活动课上，小历、小史两位学生“如何看待学生上课说话现象”进行角色扮演，展开辩论，表达他们对诸子百家思想的理解。请你判断谁的说法是错误的，并简要说明理由。

错误　　　　　 理由　　　　　 。

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