河北省石家庄市新乐市2019-2020学年九年级上学期期中化学试卷

不能用质量守恒定律解释的现象是（ ）

A.蜡烛燃烧时，越来越短、最后消失

B.铁丝燃烧，其固体质量增加

C.潮湿的衣服在阳光下晒干

D.高锰酸钾受热后，固体质量减少

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下列是某化学学习小组在“人吸入的空气和呼出的气体中有什么不同”的探究活动中提出的一些说法，其中错误的是（ ）

A.证明呼出的气体含二氧化碳多的证据是：呼出的气体能使澄清石灰水变浑浊

B.判断呼出的气体含氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收

C.证明呼出的气体含水蒸气多的证据是：呼出的气体在玻璃片上结下水珠

D.证明呼出的气体含氧气的证据是：呼出的气体能使木条燃烧更旺

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将呼出的气体与空气相比较，含量明显降低的是（　　 ）

A. 稀有气体 B. 氧气 C. 二氧化碳 D. 氮气

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空气是一种宝贵的自然资源。下列有关空气的说法错误的是(　 )

A. 空气中的氧气主要来源于植物的光合作用

B. 空气中氧气的质量分数约为21%

C. 氮气的化学性质不活泼，可用于食品的防腐

D. 目前计入空气污染指数的有害气体主要包括SO2、CO、NO2以及臭氧等

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在一定条件下，在一个密闭容器内发生某反应，测得反应过程中各物质的质量如表所示，下列说法不正确的是(　　 )

A.W可能是单质

B.Y可能是催化剂

C.该反应是分解反应

D.反应后Z物质的质量为86.4g

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2019年4月16日，法国巴黎圣母院突遭大火，在火灾现场发生的下列变化中，属于化学变化的是（　　）

A. 木质屋顶燃烧 B. 消防用水汽化 C. 电线拉断 D. 拱柱摔碎

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下列关于氧气的说法正确的是

A. 氧气具有可燃性，可以支持燃烧

B. 水生动物能在水中生存是因为氧气易溶于水

C. 工业上利用分离液态空气的方法制取氧气

D. 氧气的化学性质很活泼，常温下能与所有物质发生化学反应

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下列有关实验现象的描述正确的是

A. 红磷在空气中燃烧产生白雾

B. 硫在空气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰

C. 木炭在氧气中燃烧，发出红光，有黑色固体生成

D. 细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体

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某同学用下图所示装置测定空气里氧气的含量，实验时，连接好装置并检查不漏气后再进行后续操作，下列说法正确的是（　 ）

A.所用红磷要过量，以保证集气瓶内空气里的氧气能充分反应

B.在空气里点燃红磷后，应缓慢把燃烧匙伸入瓶内并塞紧橡皮塞

C.红磷燃烧时，要打开止水夹，以免瓶因温度升高，气压较大，造成橡皮塞从瓶口脱落

D.仍用本装置，只把红磷换成燃烧的本炭，能够更精确测定空气里氧气的含量

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下列对宏观事实的微观解释不正确的是

A.湿衣服晾在阳光充足的地方容易干——温度升高，分子运动加快

B.液态水受热变为水蒸气时体积增大——温度升高，分子体积变大

C.固体碘(I2)和碘蒸气(I2)都能使淀粉溶液变蓝色——同种分子性质相同

D.过氧化氢在催化剂作用下生成水和氧气——化学反应中分子发生改变

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正确的实验操作对人身安全和实验结果都非常重要。下列实验操作正确的是（　　）

A.量取液体 B.加热液体

C.闻气体气味 D.连接仪器

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科学家研究得到一种物质，其分子结构像一只小狗（如图），于是取名叫狗烯，狗烯的化学式为C26H26，下列关于狗烯的说法正确的是

A. 狗烯的相对分子质量为338g

B. 狗烯中碳元素和氢元素的质量分数相等

C. 狗烯由26个碳原子和26个氢原子构成

D. 狗烯在氧气中燃烧生成二氧化碳和水

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今年是元素周期表诞生第150周年。下图是元素周期表的一部分，从表中不能获取的信息是（　　 ）

A. 元素在周期表中的位置 B. 原子的质子数

C. 元素的相对原子质量 D. 原子的中子数

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化学符号是学习化学的重要工具。下列对①~④所示化学符号的意义叙述正确的是（  ）　

①Ne ②Mg ③Mg2+ ④H2O2

A.①表示一个氖分子 B.③表示一个镁离子带2个单位的正电荷

C.④表示H2O2分子中含有氢分子和氧分子 D.②和③属于同种元素，所以它们的化学性质相同

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科学研究表明，氮气在常压下就可液化为液氮，液氮可用作汽车的清洁燃料，其燃烧时的主要反应为 4NH3+ 3O2 点燃 2X + 6H2O。下列说法中不正确的是 （ ）

A.氨气在常压下液化是物理变化

B.X的化学式为N2

C.液氨具有可燃性属于化学性质

D.液氨属于混合物

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今有四种粒子的结构示意图如下，下列说法正确的是（　 ）　

A.它们表示四种元素 B.②表示的元素的原子在化学反应中易失去2个电子

C.④表示的元素是非金属元素 D.①④表示的是阳离子

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硒是人体必需的一种微量元素，严重缺硒有可能诱发皮肤疾病。已知硒的原子序数为34，质子数与中子数之和为79.下列有关硒原子的说法中，不正确的是

A.核外电子数为34

B.核电荷数为79

C.质子数为34

D.中子数为45

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以下错误的操作都可能引起玻璃仪器破裂，有4位同学分别进行了纠正，按照他们的方法纠正后玻璃仪器仍可能破裂的是

A.试管口略向下倾斜 B.烧杯放在石棉网上加热

C.用镊子夹取锌粒 D.集气瓶里加少量水

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原子失去最外层电子或在最外层得到电子后，不发生变化的是（ ）

（1） 元素种类 （2）化学性质（3）相对原子质量 （4）原子的电性 （5）原子核 （6）电子层数 （7）最外层电子数

A.（1）（3）（5） B.（2）（4）（6）（8） C.（2）（5） D.（1）（5）

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下列对催化剂描述正确的是

A.任何化学反应都需要催化剂

B.催化剂在反应前后本身的质量发生了变化

C.只有分解反应才需要催化剂

D.某些化学反应可以有多种催化剂

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空气是人类赖以生存的宝贵资源。

（1）空气的用途：焊接金属时常用作保护气的是_______（填化学式）。

（2）空气的成分：老师利用图甲装置测定空气中氧气的含量并结合现代传感器技术，测得过程中容器内气体压强、温度、氧气浓度的变化趋势如图乙所示。

①t2时打开止水夹，最终集气瓶中水平面大约上升至刻度_______处。

②结合曲线，解释AB段气体压强变化的原因是_______。

（3）空气的保护：图丙是某地PM2.5来源分布图。据此，下列措施对减少PM2.5效果最不明显的是_______。

A 减少汽车的保有量

B 用风能与太阳能发电替代燃煤发电

C 减少工业生产中二氧化碳的排放

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水是一种重要的资源，爱护水资源，人人有责。

（1）如图所示，电解水的实验中，通电一段时间后，玻璃管a中收集到的气体是_____；通过实验可以得出水是由_____组成的。

（2）请列举一条日常生活中的节水措施_____。

（3）下列做法会造成水体污染的是_____（填序号）。

①工业废水处理达标后排放　　 ②随意丢弃废旧电池

③提倡使用无磷洗衣粉　　　　　　　 ④合理使用化肥和农药

（4）下列净化水的过程中，说法不正确的是_____（填字母）。

A活性炭可吸附水中的色素和有异味的物质

B明矾可以使硬水转化为软水

C自来水厂净化水的方法主要有沉淀、过滤、吸附、消毒杀菌

D净水方法中，净化程度最高的是蒸馏

（5）日常生活中，常用_____区分硬水和软水，实现硬水软化的简单方法是_____。

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甘肃优秀学子、华东师范大学姜雪峰教授被国际纯粹与应用化学联合会遴选为“全球青年化学家元素周期表硫元素代表”。硫元素在元素周期表中的信息如图1所示，硫原子的结构示意图如图2所示：

（1）硫元素的相对原子质量是_____

（2）图2中x的数值是_____

（3）硫元素和钠元素可形成硫化钠，其化学式为_____

（4）用正确的化学用语表示下列加点部分的含义。

①构成某硫单质的分子中含有8个硫原子_____

②硫原子易得电子形成硫离子_____

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某化学反应的微观示意图如图所示，其中相同的球代表同种原子。　

（1）该化学反应中，发生变化的是________（选填“分子”或“原子”），参加反应的两种分子的个数比为________。　　

（2）该反应的生成物是_______（选择序号填空）。　　　　　　　　

A 化合物　　 B 单质　　 C 混合物

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类比归纳是学好化学的一种有效手段，它可以引导我们总结规律、发现区别。例如一些燃烧实验常在瓶中预先加少量的水，但作用各不相同。硫在氧气中燃烧，瓶中加水的作用是_____,红磷燃烧法测空气中氧气含量，瓶中装水的作用是_____,细铁丝在氧气中燃烧的实验瓶中预先也装有少量的水目的是_____。

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化学是一门以实验为基础的自然科学，化学实验和科学探究离不开装置。

（1）制取气体时，首先要对发生装置进行气密性的检查，确保装置不漏气。检查装置C气密性的方法是：首先将导管的末端浸在水中，然后用双手紧握试管，一会儿发现导管末端_____。松开双手后，导管末端液面上升，形成段稳定的水柱，说明装置的气密性良好

（2）收集气体的方法主要取决于气体的性质。装置F所示的收集方法是_____，被收集气体的密度_____空气的密度（填“大于”、“等于”或“小于”）；如果用D装置收集某种气体，发现_____时，证明气体已集满。

（3）从安全、环保、节能、简便等方面考虑，实验室制取氧气的最佳方法就是利用过氧化氢在二氧化锰做催化剂的条件下分解，其主要操作步骤有：①检查装置的气密性；②组装仪器；③向漏斗中注入过氧化氢溶液；④向锥形瓶中放入二氧化锰；⑤收集气体。正确的操作顺序是_____（填序号）。

A ①②③④⑤

B ①④②③⑤

C ②①④③⑤

D ②③④①⑤

（4）实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气所选用的发生装置为_____（填序号，下同）收集装置为_____，有关反应的化学方程式_____。

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在“质量守恒定律”的课堂教学中，甲、乙、丙、丁四个小组的同学分别做A、B、C、D四个实验，他们进行了规范的操作，准确的称量和细致的观察。　

（1）甲组同学在实验过程中观察到气球的变化是________，产生该现象的原因是________。　　

（2）丙组同学认为C实验说明了质量守恒，反应的化学方程式为：， 请你从原子的角度说明质量守恒的原因________ 。　　

（3）乙、丁两组同学得到的错误结论是"B、D实验说明质量不守恒”。教师引导学生分析了B、D两个实验的原因，你认为B实验不平衡的原因是________。实验D中反应的化学方程式为________，理论上镁条燃烧后的质量应该比反应前增重，原因是________ 。　　

（4）通过上述实验，你得到启示：有气体参加或生成的反应，在验证质量守恒定律时应该在________装置中进行实验。

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小亮同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如下探究活动。请你参与并填写下列空格：　　

（1）取一支蜡烛，观察它的颜色、状态、并嗅其气味，结果记录为________，这些属于蜡烛的物理性质。　　

（2）用小刀切下一小块石蜡，把它放入水中，可观察到________ ，由此得出的论是________。　　

（3）点燃一支蜡烛，在火焰上方罩一只冷而干燥的烧杯，烧杯内壁出现________，片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变 ________，由此说明蜡烛燃烧生成了________ 。　　

（4）探究：蜡烛刚熄灭时产生的白烟是什么?　

提出问题：蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，它的成分是什么?

提出假设：

A 白烟是燃烧生成的二氧化碳

B 白烟是燃烧生成的水蒸气

C 白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体

实验探究：

①吹灭蜡烛，立即用一个沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设________（填序号）。

②吹灭蜡烛，立即用一块冷而干燥的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，说明白烟不是________ 。

③吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟(注意不要接触烛芯)，发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为假设________提供了证据，可排除假设________，因为________。

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人体缺少钙元素会影响健康，因此每日需摄入足够的钙。市场上某钙制剂的说明书如图所示，请仔细阅读，并进行计算。　

（1）葡萄糖酸钙的相对分子质量为________。　　

（2）葡萄糖酸钙中氢、氧元素的质量比为________。　　

（3）葡萄糖酸钙中钙元素的质量分数是________。(精确到0.1%)　　

（4）按用量服用每天摄入钙元素的质量是________mg。（精确到0.1mg）。

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实验室加热氯酸钾和二氧化锰的混合物28g制取氧气，完全反应后剩余固体质量为18.4g，请计算：

（1）生成氧气的质量_______；

（2）原混合物中氯酸钾的质量_________。

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