下列变化中,前者属于物理变化,后者属于化学变化的是( )
A. 牛奶变酸、水利发电 B. 干冰升华、钢铁生锈
C. 酒精挥发、蜡烛熔化 D. 光合作用、木炭燃烧
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在实验室里制取氧气,既可采用分解过氧化氢的方法,也可采用分解氯酸钾的方法。上述两种方法的主要共同点有
①采用MnO2均可改变其反应速率 ②反应都不需加热
③都利用含氧化合物分解来达到目的 ④两种方法所需仪器相同
A. ①③ B. ③④ C. ①② D. ②④
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推理是学习化学的一种重要的方法。下列推理得出的相关结论合理的是( )
A. 阳离子一定带正电荷,所以带有正电荷的粒子一定是阳离子
B. 化合物是由不同种元素组成的纯净物,所以只含一种元素的物质一定不是化合物
C. 氧化物中一定含有氧元素,所以含有氧元素的化合物一定是氧化物
D. 同种元素的粒子具有相同的质子数,所以具有相同质子数的粒子一定属同一种元素
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建立宏观与微观之间的联系是化学学科特有的思维方式。下列对宏观事实的微观解释错误的是( )
A. 50 mL酒精与50 mL水混合后总体积小于100 mL,是因为分子变小了
B. 救援犬能根据气味发现因地震埋藏于地下的生命迹象,是因为分子在不断运动
C. 电解水生成氢气和氧气,是因为分子在化学变化中可以再分
D. 冰和干冰的化学性质不同,是因为构成它们的分子不同
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下列有关实验操作的“先”与“后”的说法中,正确的是( )
A. 制取气体时,先装药品,后检查装置的气密性
B. 加热KClO3并用排水法收集O2实验结束时,先熄灭酒精灯,后移出导管
C. 用托盘天平称量物质时,先加质量小的砝码,后加质量大的砝码
D. 加热试管时,先使试管底部均匀受热,后用酒精灯的外焰固定加热
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下列对化学实验的描述,正确的是( )
A. 硫在氧气中燃烧生成一种无色无味气体
B. 电解水时负极产生的气体能使带火星的木条复燃
C. 点燃氢气前要检验气体的纯度
D. 在测定空气中氧气含量的实验时,可以用硫磺代替红磷
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从下列图示可以了解的信息中,正确的是( )
A. :此图是一种原子的结构示意图
B. :此图中表示的物质一定是氧化物
C. :若“”表示氧原子,则此图可表示氧气分子
D. 3Al3+:符号中第二个“3”表示三个铝离子带三个单位正电荷
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在元素周期表中,硫元素的信息如图所示,下列从图中获得的信息不正确的是( )
A. 在硫原子的核外电子排布中a=2和b=8
B. 硫原子在化学反应中易获得2个电子生成S2﹣
C. 硫原子里,质子数=中子数=电子数=16
D. 一个硫原子的相对原子质量是32.06克
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小雪同学学习了氧气的相关知识后,对所学知识进行总结,下列四个图象是他总结反映对应实验过程中相关量的变化,其中正确的是( )
A. 一定质量木炭在足量氧气中燃烧
B. 加热一定量的高锰酸钾制取氧气
C. 用相等量的氯酸钾来制取氧气
D. 过氧化氢和二氧化锰制取氧气
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下列化学用语表示含义最多的是( )
A. 2O B. Zn C. N D. Mg2+
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下列反应既是氧化反应,又是化合反应是( )
A. 氢气+氯气 氯化氢
B. 碳酸氢铵氨气+水+二氧化碳
C. 乙炔+氧气水+二氧化碳
D. 磷+氧气五氧化二磷
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化学概念在逻辑上可能存在如图所示的关系,例如:纯净物与混合物属于并列关系。下列说法正确的是( )
A. 单质与化合物属于包含关系
B. 氧化反应与化合反应属于包含关系
C. 化合物与氧化物属于并列关系
D. 化合反应与分解反应属于并列关系
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用化学符号表示:
(1)保持氯化钠化学性质的粒子是_____和_____。
(2)2个氢原子_____。
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物质的分类是学习化学需培养的重要能力之一,请对下类物质进行合理分类。
①干冰 ②冰水混合物 ③饮用纯净水 ④氢气 ⑤纯净的液态空气 ⑥矿泉水⑦过氧化氢溶液⑧液氧⑨二氧化锰⑩用高锰酸钾制取氧气后的生成物十种物质,其中属于混合物的有(填序号,下同)_____,属于纯净物的有_____,属于氧化物的有_____,属于化合物的有_____,属于单质的是_____。
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水是生命之源,也是人类最宝贵的资源.试用你学过的化学知识,回答下列问题:
(1)图1是水通电分解的示意图.在实验过程中,试管a中产生的气体名称是_____,写出该反应的化学方程式_____ ,并注明反应类型:_____反应
(2)除去水中难溶性固体杂质常用的操作是_____.其中用到的玻璃仪器有_____.为了净化水,某同学制作了图2所示的简易净水器,其中利用了活性炭的_____ 性.
(3)检验水是硬水还是软水,可用的物质是_____.请你说出生活中使硬水软化的一种常用方法_____.
(4)使用无磷洗衣粉有利于保护水资源,这里的“磷”是指_____;(选填“原子”、“离子”、“分子”、“元素”)
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某原子的原子结构示意图如图所示,请回答下列问题。
(1)图中 x=_____。
(2)如图所示的微粒中,具有相对稳定结构的是_____(填序号,下同),与(1)题中所给原子的化学性质相似的是_____。
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已知一个碳﹣12原子的质量为m kg,A原子中有a个质子,其质量为n kg,则A原子中的中子数约是_____.
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同学在实验室里用高锰酸钾制取收集氧气,并进行氧气的性质实验,结合下列实验装置图回答问题:
(1)写出指定仪器的名称:a_____。
(2)请为该同学选择制取氧气的发生装置_____,若选用C装置来收集氧气,如何验满:_____。
(3)若用E装置收集的氧气不纯,其原因可能是_____。某同学用高锰酸钾制取氧气,实验结束后,发现水槽内的水变成了紫红色,可能的原因是_____。如果用F装置收集氧气,气体应从_____(选填“a”或“b”)端管口通入。
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已知A~G都是初中化学常见的物质,通常状况下,A、C为无色液体,且组成元素相同,D、E为气体,它们之间的转化关系如图所示。回答下列问题:
(1)物质B在反应①中的作用是_____。
(2)反应①的符号表达式是_____。
(3)若F为黑色固体,写出反应③的符号表达式_____。
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某化学兴趣小组对“暖宝宝”的成分进行探究,并利用其发热原理测定空气中氧气的体积分数。
(查阅资料)“暖宝宝”中含有铁粉、活性炭、水、氯化钠等物质。遇空气发生反应的表达式是:铁+氧气+水→氢氧化亚铁,该过程放热。
(进行实验)验证“暖宝宝”中含有铁粉。甲同学打开一袋“暖宝宝”,将其中粉末倒入烧杯中,用磁铁与之充分接触,发现有黑色粉末被吸引,证明“暖宝宝”中确实含有铁粉。
(现象与讨论)乙同学无意中将吸出的铁粉撒在了酒精灯火焰上,意外地发现铁粉燃烧,火星四射。该小组同学对此现象展开讨论:
①铁丝在空气中不能燃烧,铁粉在空气中能燃烧,这是因为_____。
②假设铁粉在空气中燃烧和铁丝在氧气中的燃烧产物相同,该反应的符号表达式为_____。
(实验回顾)
图1是实验室用红磷燃烧来粗略测定空气中氧气含量的装置。
实验原理:由于红磷燃烧消耗空气中的氧气,使瓶内_____减小,量筒中水倒吸到集气瓶。若装置的气密性良好,操作规范,可以根据量筒中水的变化,粗略测得空气中氧气的含量。写出红磷燃烧的符号表达式_____。
(问题提出)有实验资料表明:燃烧过程中当氧气体积分数低于7% 时,红磷就无法继续燃烧,因此通过上述实验,测定结果与理论值误差较大。
(实验改进1)图2是铁在空气中反应的实验装置(该装置中饱和食盐水、活性炭(主要成分为碳)会加速铁在氧气中反应的速度)。兴趣小组的同学利用该装置,再次测定空气中氧气含量。
(实验过程)测得实验数据见下表:
测量项目 | 实验前 | 实验后 | |
烧杯中水的体积 | 烧杯中剩余水的体积 | 集气瓶(扣除内容物)和导管的容积 | |
体积/mL | 80.0 | 54.5 | 126.0 |
(表达与交流)
(1)根据表内数据计算,实验改进后测得的空气中氧气的体积分数是_____(计算结果精确到0.1%)。
(2)从实验原理角度分析,改进后的实验结果比前者准确度更高的原因是_____;
(实验改进2)丁同学设想用图1装置,换用“暖宝宝”中的物质代替红磷将其燃烧,进行氧气含量的测定,你认为是否可行_____,说明理由_____。
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