给下面句子中加点的字注音，并根据拼音写出汉字。
打开七年级部编本教材，我们耳目一新：读《春》，能感受大自然的péng（）勃生机；读《朝花夕拾》，能消除与经典的隔膜；读家喻户xiǎo（ ）的《纪念白求恩》，能受到修身养德的谆谆教诲（ ）读《皇帝的新装》，在感到情节荒诞离奇，人物滑稽（ ）可笑之余，对童话的表现力有了更深的理解……
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请指出下面句子中加点词的词性。
亲情，是人世间最普遍、最美好的情感之一。
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写几句顺畅、连贯的话，句中要用上“喜出望外、油然而生、各得其所”三个词语（词语出现先后顺序不论）。
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根据文意，仿照画线句的句式在横线上仿写句子，使语意连贯。
生命需要理想，春天的花朵姹紫嫣红，此时理想是含苞欲放的渴望；_______________.有了理想，生命就充满了活力和生机，它使我们永远年轻，所以我们要仰望天，追求理想。
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日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请在下列语句的横
线上写出与该场合相适应的敬辞谦语。
初次见面说“____________ ”，好久不见说“久违”；求给方便说“借光”， 麻烦别人说“ ______________ ”；谦称自己母亲用“_________”，谦称自己作品用“拙作”；陪伴朋友用“奉陪”，无暇陪客说“______________”。
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七上的学习之旅，老师倡导我们读名著，襄阳市也开展了“四个一阅读”活动，现在到了
检验读书成果的时候了：请写出《朝花夕拾》中除“阿长”“寿怀鉴”之外的、给你留下深刻印象的一个人物 _____________ 《西游记》中唐僧师徒历经九九八十一难才取得真经，最后一难是 ____________（备选项：A．晒经石留迹B．宝象国捎书C．黑河沉没D．身落天河）。
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班上开展以“文学部落”为主题的综合性学习活动，请你参加，以下是需要完成的任务。
(1)班上决定办一份班刊，请你帮忙取一个文雅且富有文学气质的刊名，并用简短的话（不超过50字）说说你取这个刊名的寓意。
刊名：__________
寓意：__________
(2)下面是这份刊物创办前的计划书，请补充完整。
步骤一：组建班刊编辑部
步骤二：征集刊名
步骤三：__________
步骤四：征稿并拟定班刊出版时间表
(3)班刊封面要拟写一副对联，目的是鼓励同学们多读书、勤写作。下面是编辑部拟的上联，请你对出下联。（
上联：读经读史读旧事
下联：__________
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诗文默写。
（1）_____________，定然有美丽的街市。（郭沫若《天上的街市》）
（2）晴空一鹤排云上，_______________（刘禹锡《秋词》）
（3）孔子在《述而》篇中论述君子对富贵的正确态度的句子是：__________ ，于我如浮云。
（4）家是王湾《次北固山下》“乡书何处达？ __________”的似箭归心；家是马致远《秋思》中“夕阳西下，_______”的九曲回肠：家是李商隐《夜雨寄北》中“__________，却话巴山夜雨时”的绵绵情思。
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领略先贤诗文之芳醇
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
1.首句“杨花落尽子规啼”一句渲染了怎样的气氛？
2.在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句中，诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法，请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。
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感受古人守信之执着
吴起守信
昔吴起出遇故人，而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人，故人来，方与之食。起之不食以俟者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤！欲服三军，非信不可也！
选自宋濂《龙门子凝道记》
注释：①止之食：留住他吃饭。②诺：好的。③待：等候。④求：寻找。⑤俟：等待⑥服：使………信服。⑦欤：语气词，吧。
1.解释下面加点词语的意思。
（1）期返而食 期：____________
（2）方与之食 之：____________
2.请用“｜”给下面句子划分节奏，限一处。
起 之 不 食 以 俟 者
3.用现代汉语翻译下面文言语句。
欲服三军，非信不可也！
4.吴起的行为体现了他______________的品质，这一行为可以用成语____________来形容。
5.读了课文《陈太丘与友期》和选文《吴起守信》之后，你一定对“守信”有了进一步的认识。请结合两个语段的内容，谈谈你对“守信”的看法。
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济南的秋天
老舍
①济南的秋天是诗境的。设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大红楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。你的幻想中要是这么个境界，那便是济南。设若你幻想不出——许多人是不会幻想的——请到济南来看看吧。
②请你在秋天来。那城、那河、那古路、那山影，是终年给你预备着的。可是，加上济南的秋色，济南便由古朴的画境转入静美的诗境中了。这个诗意秋光秋色是济南独有的。上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖、秋和冬的全赐给了济南。秋和冬是不好分开的。秋睡熟了一点便是冬，上帝不愿意把它忽然唤醒，所以做了个整人情，连带冬全部给了济南。
③诗的境界中心须有山有水。请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山在秋色中便越发的不同色了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那青黑便多出些比灰色深，比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山影是镶着各色绦子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶的色儿也随着太阳的转移而不同。山颜色是永远在那儿变化，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿。忽然又温暖一会儿，这个变化并不激烈，可是山上的颜色也觉得出这个变化，而立刻随着变换。忽然像有股细风替“自然”调和着彩色，轻轻的抹上层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝色，晴暖的阳光;蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了，’晴暖得像要发燥了，可是有点凉风，正像诗一样的温柔;这便是济南的秋，况且因为颜色的不向。那山的高低也更显然了，更瘦硬了。看山顶上那个塔！
④再看水。以量说，以质说，哪儿的水能比济南?有泉——到处是泉。有河，有湖是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是“自然”的情人吧?大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是好美的了。可是看水，是要看秋水的。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。先不说别的，只说水中的绿藻吧，那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的，这种鲜绿全凭着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢。不是为谁看的，它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那浮着水波，做绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下，浣女的影儿，吻它们的绿叶一两下。只有这个，是它们香甜的烦恼，羡慕死诗人呀！
⑤在秋天。水和蓝天一样的清凉。天上微微有些白云，水上微微有些波皱。天水之间，全是清明，温暖的空气，带着一点桂花的香味。山影儿也更真了。秋山秋水虚幻的吻着。山儿不动，水儿微响。那中古的老城，带着这片秋色秋声，是济南，是诗。
1.第①自然段写作者幻想中的济南的特征是怎样的？
2.如何理解第②自然段中画线的句子的意思？
3.选文第③、④自然段，作者从不同角度展开了对济南秋山、秋水具体景象的描摹。山是从哪些方面的不同来写的？水是从哪些方面来写的？
4.第③自然段写秋山的颜色，没有按由低到高或由高到低的顺序，而是先写山腰，再写“山脚”和“山顶”，其原因是什么？
5.第③自然段写山腰颜色的变化，连用了六个“忽然”，其作用是什么？
6.第③自然段最后一句的感叹句，它具体赞美了什么？
7.第④自然段写绿藻的“绿”，其用意是：
8.第④自然段“它们知道它们那点绿的心事”一句，两个“它们”各自指代的是什么？
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感悟少年成长之苦涩
多翻几个个儿就熟了
①我的少年时光很短，最起码我自己这样认为。
②我说它短，是因为本该去享受的少年时光，被我自己掐断了。
③因为学习成绩一直很好，也因为我的倔强和高傲，中考的时候只报了唯一的一个志愿，那就是重点高中。我对所有人说，重点高中是我的囊中之物。结果老天弄人，差三分而败北。那一刻，仿佛看见所有人眼里都有一把嘲弄的匕首，纷纷刺向我，让我无处可逃。
④老师来劝我重读，父母也劝，可是我哪里还有脸回到学校，除非让我戴上一个大大的面具，用来遮羞。
⑤我没有选择重读，而是走了另外一条坎坷的路--自学。
⑥那时候的我经历着“最落魄”的青春。我的语文老师刘季夫知道后，让我加入他的文学社，鼓励我进行文学创作，那是我最早接触文学，一篇篇小文章经过他的修改，在当地的小报上发表，从此，我的文学之路开始了，虽然艰辛，却无比欣慰。在最苦的时日里，在那个冷冷的西屋里，我的手，因为长时间拿笔，被冻成了馒头的形状。
⑦总是母亲起床做饭的时候，我睡下。像路遥一样，我的早晨，也永远都是从中午开始。
⑧可是后来季夫老师生了病，文学社解散，我的世界一下子又暗了下去。
⑨母亲倒是支持我，她说，既然选择了这条路，就坚持走下去吧。坚持，这是母亲最本真的鼓励吧，没有一点煽情的意味。“不过，”母亲接着说，“买稿纸和邮票的钱要你自己去挣来。”
⑩是啊，不工作，一直这么靠父母养活，我心里也愧疚，一咬牙去了父亲的工厂当了一名学徒工，白天工作，夜里写诗，靠着一种青春的激情，竟不觉得累。
⑪只是，我投出的稿子总是泥牛入海无消息，让我不禁有些动摇了。
⑫还是母亲，还是不带半点煽情味道的鼓励：“哪有那么容易成功的事儿，坚持住，总会有成果的。”
⑬我便选择继续坚持写下去。那个时候，喜欢看书，可是家里那几本书都已经读得稀烂，做梦都是关于偷书的梦，梦见自己偷偷地潜入书店，把书店里的好书装了满满几麻袋偷走，睡梦中露出贪婪的微笑。
⑭和母亲说起我的梦，母亲笑笑没说什么，周末的时候，领我去书店，让我挑喜欢的书。我不敢相信，吝啬的母亲为了鼓励我写作，竟然可以给我买那么多的书。《悲惨世界》、《复活》、《约翰•克利斯多夫》等等名著都是在那个时候与我抱了满怀的，我如饥似渴地读着，忘我地走进小说的世界里。 从雨果的《悲惨世界》中，我知道了原来人间还有那么巨大的苦难和不幸，人如果要作恶，可以恶到什么地步，而人如果决心行善，又可能产生多么伟大的精神力量；从托尔斯泰的《复活》中，我学会了用解剖刀一般锋利的目光审视周围人们的道德，同时也用严格的尺度审视自己的心灵；从罗曼•罗兰的《约翰•克利斯多夫》中，我感受到友谊的温馨、爱情的迷人和牵魂动魄、艺术的价值和力量……
⑮我的文学之路从那个时候开始变得坚实了许多。
⑯又一次收到退稿的时候，我耷拉着脑袋，不敢面对母亲热切期望的眼神。正是年底的时候，母亲在灶台上给我们炒花生果，一边炒，一边对我说，不急，你看这花生果，要多翻几个个儿才能熟呢！人不也一样吗？受些煎熬和苦楚，有啥大不了的！
⑰我深有感触，是啊，有啥大不了的，我还不信，我的文字变不了铅字呢！
⑱终于，一年后的某一天，我的文章终于发表了，而且还是《散文》这样的大杂志。母亲向我表示祝贺的方式一样没有半点煽情意味，只是递给我一把炒好的花生果。我剥了皮，吃了一个，真香，炒得恰到好处。
⑲这一次母亲没有说话，但我永远记住了母亲关于炒花生果的那一段妙语：多翻几个个儿就熟了。
⑳是啊，迷茫、困惑……什么都不要怕，要成长，要成熟，就得在生活的热锅里多翻几个个儿呢！
1.文章标题“多翻几个个儿就熟了”有什么深刻含义？
2.请结合具体语境，品味文中第③段画线句子的表达效果。
那一刻，仿佛看见所有人眼里都有一把嘲弄的匕首，纷纷刺向我，让我无处可逃。
3.下面对文章有关内容的分析和概括，不完全正确的一项是（ ）
A. “那时候的我经历着‘最落魄’的青春”，是因为“我”没能考上重点高中，又不好意思重读，便选择了自学这条坎坷的路。
B. 第⑬段中“睡梦中露出贪婪的微笑”一句中的“贪婪”是贬词褒用，突出了我对书的渴望。
C. 文中三次出现的“没有一点（半点）情的意味”的具体话语或行动，都是母亲对我本真的鼓励，都告诉了我在逆境中要坚持不懈。
D. 文章最后一段抒情、议论，既照应了文章的题目，又点明了主题。
4.请结合自己平时的阅读积累，仿照文中第⑭段画线句子续写一句话。
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请从下面两题中任选一题作文
题一：岁月匆匆，走进了中学，也走进了花一样的季节。站在小学进入中学的门槛上，清点行囊，我们会发现自己多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份思考，少了一份盲从；多了一份宽容，少了一份偏激；多了一份行动，少了一份幻想；或许也多了一份烦恼，少了一份快乐；多了一份压力，少了一份轻松……我们的行囊变得沉甸甸，我们的道路正向未来延伸。
请以“七年级，我多了一份 ”为题，写一篇有真情实感的文章。
题二：请以“我的邻居”为题，写一篇记叙文。
要求：①不少于600字：②文中不得出现真实的地名、校名和人名：③书写要正确、规
范，美观。
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