2016-2017学年福建省莆田市高一上期中历史试卷（解析版）

王国维在《殷周制度论》中说:“周人制度之大异于商者……由是而有封建子弟之制．君天子臣诸侯之制。’此“制”是指

A．世袭制

B．分封制

C．宗法制

D．郡县制

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“良夜颐宫奏管簧，无端烽火烛穹苍。可怜列国奔驰苦，止博褒妃笑一场”。诗歌所反映的古代中国政治制度是

A．商周的宗法制

B．西周的分封制

C．秦汉的郡县制

D．元朝的行省制

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《资治通鉴》记载：“周威烈王二十三年，初命晋大夫魏斯、赵籍、韩虔为诸侯……”。史称“三家分晋”。这一现象反映出

A．分封制度被破坏

B．周天子权力至高无上

C．礼乐制度被破坏

D．贵族世袭特权被废除

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在中国古代社会，收养养子时，往往有“异姓不养”的规定。如明清律法都规定，若收养异姓子为嗣，则收养人和送养人都要被杖六十下，其子归宗（即送回送养人家中）。下列制度与此规定有关联的是

A．分封制

B．科举制

C．察举制

D．宗法制

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下图为《孔子世家谱》。作为一种文化现象，家谱实际上和中国历史上的哪一制度密切相关？

A．宗法制

B．分封制

C．君主专制

D．郡县制

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客家人十分重视族谱的修订和保存，每个姓氏都有自己的族谱。族谱内容十分丰富，记载本族世系源流、支派辈份、人物传略等，族谱贯穿念其根、睦其族、尊其祖之宗旨，是联结海内外宗亲的桥梁和纽带。下列对客家人重视修订族谱原因分析错误的是

A．古代宗法制的影响

B．古代分封制的遗风

C．传统小农经济的影响

D．弘扬传统美德的需要

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北京奥运会开幕式上的击缶（缶：古代的一种乐器）表演，再现了中国古代的礼乐文明。礼乐制度是在西周形成和完备起来的。《礼记》中记载：“乐者，天地之和也。礼者，天地秩序也。从中可以

①礼乐制和分封制、宗法制共同维护统治秩序的稳定②秩序与和谐是礼乐文明的宗旨

③礼乐文明仅存于奴隶社会④礼乐制是了解西周社会的窗口

A．①②③④

B．②③④

C．①②④

D．①③④

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历史学家钱穆说：“能创建优良的政治制度来完成其大一统之局面，且能维持此大一统之局面历数千年之久而不败。直到今天，我们拥有这样一个广士众民的大国家。举士莫匹，这是中国历史之结晶，是中国历史之无上成绩。”作者肯定了

A．分封制度

B．郡县制度

C．行省制度

D．中央集权制度

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《荀子·君道》称：“墙之外，目不见也；里之前，耳不闻也；而人主（君主）之守司（官吏），远者天下，近者境内，不可不略知也。”为达到这种效果，秦始皇采取的措施是

A．设立丞相，帮助皇帝处理政事

B．设立太尉，负责管理全国军务

C．设立御史大夫，负责监察百官

D．推行行省制度，加强地方控制

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“然而封建之治郡邑居半，时则有叛国而无叛郡，秦制之得亦以明矣”。反映了

A．郡县制有利于国家统一

B．分封制有利于国家统一

C．分封制有利于加强王权

D．郡县制能够消除内乱

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王夫之在评论某制度时，认为该制“垂二千年而弗能改，合古今上下皆安之。”该制度是

A．郡县制

B．分封制

C．行省制

D．科举制

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"早期汉代统治者基本上延续了秦代的政府制度。但汉高祖作了对中央集权统治来说引人注目也可能是必要的一个退步。”这一“退步”是指

A．郡国并行

B．建立中朝

C．设置刺史

D．颁推恩令

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公元127年，汉武帝下了一道法令，规定诸侯王死后，嫡长子可继承封地的一部分，余下的封地分给其他子弟。这项措施的影响

A．推动封建自然经济迅速发展

B．解决了中央与地方之间的矛盾

C．促成儒家思想成为统治思想

D．加强中央集权，维护国家统一

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仔细观察下面两幅不同时期的与山东相关的地图。左图到右图的变化主要说明了古代山东地区

A．从分裂逐步走向统一

B．封建皇权逐步走向强化

C．中央集权得以加强

D．郡县制到行省制的演变

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有史学家认为：从秦汉起，官僚体制就是中国制度的核心问题，它可分成两个子问题，一是官僚的选拔问题，二是官僚体系内部的权力制衡问题。隋唐时期统治者解决“官僚体系内部的权力制衡”问题的重要举措是

A．废分封，置郡县

B．组成决策机构“军机处”

C．废丞相，设内阁

D．确立三省六部制

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费正清在《中国：传统与变迁》一书中说：“隋及初唐时制度和文化也取得了突破性进展。”下面有关隋唐政治制度的“突破性进展”的叙述，正确的是

A．相权三分，独立施政

B．中央集权，地方分权

C．分工明确，相互牵制

D．完善机构，皇权顶峰

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钱穆认为：唐代“在三省体制下，决策不再是单纯的皇帝个人行为，皇帝的最后决定权包含在政务运行的程式中”，这句话强调了“三省体制”

A．大大削减了宰相的决策权力

B．对皇权有一定的制约作用

C．并没有改变君主专制的本质

D．确保相权与皇权并驾齐驱

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历史学家萧功秦指出：“中国传统官僚集权社会的社会精英，主要是由地主、士绅与官僚这三个阶层角色构成的……自隋唐以来迄至近代……上述这三个社会阶层之间存在着相对频繁的横向流动。”这种“流动”是由什么来实现的？

A．察举制

B．九品中正制

C．三省六部制

D．科举制

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有学者认为：“科举考试的终结并不意味着其中合理因素与之俱亡。它所体现的许多价值的观念具有永久的生命力······成为人类共同的基本理念。”“科举制度具有永久的生命力”的理念是

A．学而优则仕

B．分科考试

C．以文治国

D．公平竞争

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下图所示为《唐书》所载830名进士的出身分布比例。由此可见，唐代科举制

A．为选拔士族子弟而设立

B．仍然是九品中正制翻版

C．缩小了人才选拔的范围

D．兼顾多个阶层但不完善

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朱熹说：“本朝鉴五代藩镇之弊，遂尽夺藩镇之权。兵也收了，财也收了，赏罚刑政，一切收了。”这段话说明宋朝

A．中央集权得到进一步加强

B．地方政府进一步收回财权

C．政治和理学思想紧密结合

D．藩镇割据成为严重的社会问题

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有人评价说，宋朝一代，官员多如天上银河里的星星；又有人说，宋朝一代，目不见官。导致这一局面的主要原因是

A．北宋官员人浮于事

B．北宋科举制度的发展

C．北宋强化中央集权

D．北宋吸取了前代的教训

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“淳化中……太宗患中书权太重，且事众，宰相不能悉领理。向敏中时为谏官，上言请分中书吏房置审官院，刑房置审刑院。”据此分析北宋强化君权的显著特点是

A．分化事权

B．频换丞相

C．重用亲信

D．废除宰相

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北宋时期在地方上派文官作知州，负责监督知州的是

A．郡守

B．御史大夫

C．通判

D．军机大臣

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自秦汉至明清，中国古代行政区划经历了由郡县两级制到州郡县三级制再到省道府县四级制的演变。这体现了

A．中枢权力体系日趋完备

B．中央对地方控制的加强

C．各地经济联系日益密切

D．经济发展区域化程度提高

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在君权和相权的矛盾运动中，君权不断加强，相权不断削弱。但历史的发展有时会出现反复的情况，相权出现反弹发生在

A．唐朝

B．宋朝

C．元朝

D．明朝

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中国古代有这样一类官员，他们充当皇帝私人顾问，其权力来自与皇帝的私人关系。属于这类官员的有

A．秦朝御史大夫

B．汉朝丞相

C．唐朝六部尚书

D．明朝内阁大学士

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“军国大计，罔不总揽。自雍乾后百八十年……盖隐然执政之府也。”这里的“执政之府”指的是

A．中书省

B．尚书省

C．内阁

D．军机处

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下列制度中有利于巩固统一多民族国家的是

①分封制②郡县制③三省六部制④行省制

A．①②③

B．②③④

C．①③

D．②④

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钱穆在《中国历代政治得失》中说：“皇室的权，总是逐步升，政府（代指丞相）的权，总是逐步降。”下列史实中能体现这一观点的是

①西汉设立中朝②文臣任知州，设通判③“制其钱谷，收其精兵”④隋唐实行三省六部制

A．①②

B．①④

C．②④

D．①③

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材料一

阅读下列图片：

（1）根据材料一，概括古代中国中央集权制度的主要特点。

材料二

英特尔高级院士ConeMeicrar，认为．创新有三种类型:突破性创析，其特征是打破陈规，改变传统和大步跃进;浙进式创新，特征是采取下一逻辑步骤．让事物越来越美好;再运用式创断．特征是采用横向思维．以全新的方式应用原有事物。

——《维基百科》

（2）据材料二，指出“突破性创新“和“渐进式创新”在隋唐政治制度方面各有什么表现?分别对中国古代政治制度发展产生了什么影响。

材料三

宋承唐制．抑又甚百焉。三师、三公不常置,宰相不专任三省长官，尚书、门下并列于外，又别置中书禁中．是为政事堂，与枢密时掌大政。天下材赋．内庭诸司．中外笼库，悉隶三司。中书省但掌册文、覆奏、考帐;门下省主乘舆八宝．朝会板位．流外考较．诸司附奏扶名而已。台、省、寺、监．官无定员，无专职．悉皆出入分涖座务。故三省、六曹、二十四司．类以他官主列，虽有正官．非别敕不治本司事。事之所寄，十亡二三。

——［元］脱脱等《宋史》卷一六二《职官志》

（3）据材料三概括抬出宋代政治制度发生的变化。

材料四倘使我们说．中国传统政治是专制的．政府由一个皇帝来独裁，这一说法．用来讲明清两代是可以的。

——黄仁宇《中国大历史》

（4）结合明清的相关史实．说明材料三中“政府由一个皇帝来独裁”的观点。（4分）

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阅读材料，回答问题。

材料一

（隋创进士科之后）历代踵行，时加修正，以迄于明清，防闲之法益密，取人之道益公……

——邓嗣禹《中国考试制度史》

材料二

（科举制）西国莫不慕之，近代渐设考试以取人才，而为学优则仕之举。今英、法、美均已见端，将来必至推广。

——丁韪良《西学考略》

材料三

贫苦子弟，类皆廉谨自勉，埋首窗下……即纨绔子弟，亦知苦读，以获科第，否则虽富不荣……因此之故，前清时代，无分冬夏，几于书声遍野，夜静三更，钻研制义。是皆科举鼓励之功有甚于今日十万督学之力也。

——邓嗣禹《中国考试制度史》

（1）据材料一，归纳科举制的主要特点。

（2）据材料二、三并结合所学知识，归纳科举制的积极影响。

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