江苏省丹阳市2019届九年级上学期期中考试化学试卷

某同学用托盘天平称量药品的质量，称得质量为6.2 g(1g以下用游码)，另一同学发现该同学把药品和砝码的位置放反了，请问该同学实际称的药品质量是多少克(　 )

A. 6 g　　 B. 5.8 g　　 C. 6.2 g　　 D. 6.4 g

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2018年3月22～28日是第三十一届“中国水周”，我国纪念活动的宣传主题为“施国家节水行动，建设节水型社会”。下列说法中不符合该宣传主题的是(　　)

A. 依法治水，严格管水，科技兴水，保障国家水安全

B. 完善水利基础设施网络，助推民生水利发展

C. 禁止使用化肥和农药，大力防治水体污染

D. 切实加强水资源节约保护，大力推进水生态文明建设

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成语是我国语言文化的瑰宝。下列成语的原意中蕴涵化学变化的是（　　）

A. 星火燎原　　 B. 水滴石穿　　 C. 积水成渊　　 D. 披荆斩棘

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下列物质的用途是利用其物理性质的是

A. 将氮气充入灯泡保护灯丝　　 B. 用于冰营造仙境般的舞台效果

C. 用醋酸除去热水瓶中的水垢　　 D. 氢气作高能燃料

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分类是学习化学的方法之一。下列各组物质按单质、氧化物、混合物顺序排列的是（　　）

A. 氧气、二氧化碳、空气　　 B. 水、二氧化锰、自来水

C. 液氧、蒸馏水、冰水混合物　　 D. 铁、高锰酸钾、矿泉水

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空气是一种宝贵的自然资源，下列说法正确的是

A. 氧气能支持燃烧，可做燃料　　 B. 空气成分中体积分数最大的是氮气

C. 空气中各成分的含量恒定不变　　 D. 空气污染指数越大,空气质量状况越好

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下列实验现象的描述中，正确的是（　 ）

A. 木炭在氧气中剧烈燃烧，发出白光，放热，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体

B. 硫粉在空气中燃烧火焰呈明亮的蓝紫色，生成有刺激性气味的气体，放热

C. 红磷在氧气中燃烧发出白光，产生大量的白雾，放出热量

D. 铁在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成四氧化三铁，放出热量

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某些人睡觉磨牙是因为缺少“锌”，这里的“锌”指的是(　　 )

A. 分子　　 B. 原子　　 C. 元素　　 D. 单质

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下列仪器能用酒精灯直接加热的玻璃仪器是(　 )

A. 试管　　 B. 蒸发皿　　 C. 烧杯　　 D. 量筒

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下列基本操作正确的是　　 (　　　　 )

①如果没有说明药品用量,则固体盖满试管底部即可,液体取1~2 mL

②取用一定量的液体药品,可以用烧杯代替量筒

③打开试剂瓶后要把瓶塞正放在桌面上,右手心向着瓶签拿药瓶倒液体试剂

④用胶头滴管向试管中滴加少量液体时,滴管的尖嘴口端要靠在试管壁上,使液体沿管壁流下，防止液体飞溅出来

⑤观察量筒里液体的体积,应把量筒举起,让视线与量筒的液面相平,再读出数值

⑥取液后的滴管应保持橡胶头在上,不要平放或倒置,防止试液倒流,腐蚀胶头

A. ①②③④⑤　　 B. ③⑤⑥　　 C. ②③⑥　　 D. 只有①⑥

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下列各图所示装置的气密性检查中,能说明装置漏气的是(　 )

A. 用手紧捂试管外壁，导气管口有气泡产生

B. 弹簧夹夹紧乳胶管后，再向长颈漏斗中加水，有稳定的液面差

C. 弹簧夹夹紧后，上下移动左侧玻璃管，两边液面始终向平

D. 夹紧弹簧夹用手紧捂烧瓶外壁，中间的导管内有水柱产生

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图中“ ”和“”分别表示不同的原子，下列判断不正确的是(　　 )

A. ①可能是氧化物　　 B. ②可能是金属

C. ③一定是混合物　　 D. ④包含组成元素相同的不同物质

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实验装置如下图，甲、乙两集气瓶用导管连接，玻璃管A下端紧系一个气球。将此装置放置在 阳光下一段时间，可看到白磷燃烧，请分析甲瓶中的气球的变化情况是　　 （　　 ）

A. 逐渐变大　　 B. 逐渐变小

C. 先变大后又变小　　 D. 先变小后又变大

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如图，下列说法不正确的是 (　 )

A. 推动活塞，若长颈漏斗中液柱不上升，则装置一定漏气

B. 推动活塞，若装置不漏气，则长颈漏斗中液柱不断上升

C. 若装置不漏气，拉动活塞时，长颈漏斗内液面上升

D. 若装置不漏气，拉动活塞时，长颈漏斗下端管口产生气泡

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常温常压时，由甲烷和另两种气体组成的混合物中，碳元素的质量分数为 80%，则另两种气体不可能是(　　 )

A. H2和CO　　 B. H2和C2H2　　 C. C2H2和C2H4　　 D. CO和C2H4

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如图是某种化学反应的微观示意图，从中获得的信息不正确的是(　　 )

A. 该反应是化合反应　　 B. 甲和乙两种物质的相对分子质量比为11∶4

C. 反应前后原子的种类、个数都不变　　 D. 甲、乙、丙三种物质的分子数比为1∶1∶1

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下列符号既有微观含义，又有宏观含义的是：(　　 )

A. O2　　 B. 2O2　　 C. O　　 D. 2O

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下图装置可用于气体的收集、检验、除杂和体积的测量等，不能完成的实验是(　 )

A. 气体从b端通入，可用于实验室收集氧气

B. 若瓶内为澄清石灰水，气体从b通入可检验中是否混有二氧化碳

C. 该装置内装水可用于医疗中给病人供氧呼吸，能观察氧气的输出速度

D. 收集难溶于水的气体，瓶内装满水，气体从b端通入

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2018年中国环境日的主题是“魅力中国，我是行动者”，每一位同学都应具有环保意识，成为建设“美丽中国”的行动者，下列做法与之相违背的是(　　　 )

A. 课间集体出操，随手关闭电灯　　 B. 防止疾病传染，尽可能使用一次性泡沫塑料快餐盒

C. 尽量乘坐公交车出行　　 D. 为防止固体废弃物的污染，在野外焚烧垃圾

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下列图像能正确反映对应变化关系的是(　　 )

A. 加热氯酸钾时，生成的氧气质量与反应时间的变化关系图

B. 向一定量的过氧化氢溶液中加入二氧化锰，溶液中水的质量与反应时间的关系

C. 加热一定量的高锰酸钾固体，生成的二氧化锰质量与反应时间的变化关系图

D. 将水通电一段时间，生成气体的体积随时间的变化关系

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将①NO2 、②NO、③NH3 、④HNO3 、⑤NaNO2五种物质的序号请按照氮元素的化合价由低到高的顺序排列___________。

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用化学用语填空:

(1)2个镁原子_______， (2)氧化铁中铁元素为正三价_______，

(3)铵根离子__________，(4)2个碳酸分子_______________。

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从下列物质中，选择正确答案的标号填在相应的空格里。

a．氧气　　　　 b．金刚石　　　　 c．干冰　　　　 d．一氧化碳　　　　 e．氢气

①能用于人工降雨的是_________；　 ②可用于刻划玻璃的是_____________；

③能作气体燃料的单质是_______；　 ④)光合作用得到的单质是__________。

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水是生命之源，也是自然界重要的资源，用你学过的化学知识，回答下列问题：

(1)水的性质：

①如图是水通电分解的示意图。在实验过程中，试管a中产生的气体化学式是____，写出该反应的化学符号表达式：____，该基本反应类型是_____反应(填“分解”或“化合”)

②除去水中难溶性固体杂质常用的操作是_____，在实验室该操作中用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和_____。为了净化水，某同学制作了如图所示的简易净水器，其中利用了活性炭的______性。

③上述装置中所得到的水如果是硬水，则常见的硬水软化方法是___________。

(2)水的用途:

①使用无磷洗衣粉有利于保护水资源，任写日常生活中一条水的用途___________________。

②碘与锌在常温下反应速度很慢，若滴入几滴水则反应剧烈，水在此的作用是___________。

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下图是自然界中二氧化碳、氧气循环简图．

(1)图中，转化1表示水吸收二氧化碳的过程，发生反应的化学式表达式为_________ ；

(2)图中，转化1是自然界中碳、氧循环的重要反应——绿色植物光合作用的过程，反应的文字表达式为___________；

(3)上述反应中两个反应的反应物相同，但得到的产物却完全不同，原因是_________．

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化学离不开实验，以下是实验室部分仪器或装置如图所示，请回答下列问题：

(1)B仪器的名称是_________。

(2)若要组装一套二氧化碳的发生装置，可选择图中的________________(填仪器下方的字母)，写出实验室制二氧化碳的化学符号表达式为_______，该发生装置还可以制取的气体是_____(填一种)。

(3)若用氯酸钾制取氧气，发生装置除需A、C、E以外，还需要另外增加的仪器是_____。写出用氯酸钾制取氧气的化学符号表达式_______。

(4)CO2能与Ca(OH)2发生反应。

[实验过程]检查装置气密性，如图所示连接

好装置，进行实验。

[实验分析]锥形瓶J的热水剧烈沸腾的原因是_________________。　　

[实验反思]有观点认为只需要进行实验操作Ⅱ，即可说明CO2与Ca(OH)2发生反应．你对其的看法是_______(选填“赞同”或“不赞同”)，理由是________________。

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（问题情景）在课外活动中，小斌按照课本实验(见图1)探究分子的运动时，闻到了刺激性的氨味，于是，小斌在老师的指导下，设计了如图2的实验装置，进行同样的实验，结果不再有刺激性的氨味，并且快速出现实验现象，得到了和课本实验同样的结论。

（资料在线）①Na2CO3+H2SO4 ——- Na2SO4　 +　 H2O　 + CO2　　 ②氢氧化钠固体溶于水时放热

（实验探究与结论）小斌用图2装置进行实验。

(1)滴入少量浓氨水后，湿润的酚酞滤纸条发生的变化是_____。从分子运动的角度分析，此现象可说明的结论是_______；

(2)和课本实验比较，小帅同学改进后的装置的优点是_________________

（思维拓展）小媚受小斌实验的启发，将图2装置进一步改装成图3装置，用于验证二氧化碳的性质。

①打开活塞K滴入稀硫酸后，两条用紫色石蕊试液润湿的试纸线变红色的是_______，小媚这一现象说明二氧化碳具有的物理性质是_______。

②氨气可以由碳酸氢铵受热分解产生，请写出反应的化学表达式是_____________。

某同学用含碳酸氢铵的化肥制取收集氨气，

若将装置A、C、D依次连接，加入25g化肥样品，加热至A中固体质量不再改变。她称量装置D的质量如表：

③由此分析得知：反应中产生氨气的质量_________g。

④通过反应的表达式可以知道：氨气中氮元素全部来自于碳酸氢铵(假设杂质中不含氮元素)，请计算此化肥含氮元素的质量分数为__________________。

⑤请计算此化肥中碳酸氢铵的质量分数为 _____________。

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某研究小组在学习氧气的化学性质时发现：铁丝燃烧没有火焰，蜡烛燃烧却有明亮的火焰。该小组同学进行了如下探究。

(1)写出铁丝在氧气中燃烧的化学式表达式：_________。

(2)探究一：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？

点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，

也有火焰产生(如图所示)。

由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由气态物质燃烧形成的。

(3)探究二：物质燃烧产生火焰的根本原因是什么？

（查阅资料）

由上表可知：物质燃烧能否产生火焰与其________________(填“熔点”或“沸点”)和燃烧时温度有关。由此推测：钠在燃烧时，____________(填“有”或“没有”)火焰产生。

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在老师的指导下，同学们进行了有趣的化学实验探究：

(一)测定空气中氧气含量

如图所示的是小亮同学用红磷在空气中燃烧的测定方法。过程是：

第1步：将集气瓶容积划分为五等份，并做好标记．

第2步：点燃燃烧匙内的红磷，伸入集气瓶中并把塞子塞紧．

第3步：待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，发现水被吸入集气瓶中，进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积的1/5．请回答下列问题：

①第2步化学符号表达式_______________。

②实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到总容积的1/5，其原因可能是（_____）

A.集气瓶底部水占了一部分体积　　　　　　　　 B.红磷过少

C.没有完全冷却就打开了止水夹并计数　　　　 D.漏气

③小博同学对实验进行反思后，提出了改进方法(如图所示)，小博在正式开始实验前，夹紧弹簧夹，将注射器活塞从20mL刻度处推至15mL处，然后松开活塞，观察到活塞返回至20mL刻度处．该操作的主要目的是_______________，你认为改进后的优点是________________ 。

(二)小余阅读课外资料得知：双氧水分解除了用二氧化锰(MnO2)还可用氧化铜(CuO)等物质作催化剂，于是他对氧化铜产生了探究兴趣．

(提出问题)氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂？它是否比二氧化锰催化效果更好？

(设计实验)小余以生成等体积的氧气为标准，设计了下列三组实验(其它可能影响实验的因素均忽略)

上述实验应测量的“待测数据”是_______ ．

②若实验②比实验①的“待测数据”________(填“大”或“小”)，说明氧化铜能加快氯酸钾的分解．

③将实验②反应剩余的固体取出后经洗涤、干燥，再次精确称量得到0.5g黑色粉末，这样做的目的是______，小余同学认为氧化铜肯定是氯酸钾分解的催化剂，但小淳同学对此提出了异议，小淳同学设计了如下实验：将第二次精确称量得到的0.5g黑色粉末和1.2g氯酸钾混合放入试管中，加热，伸入带火星木条，发现木条很快复燃．小淳同学这样做目的是__________，

(预期结论)氧化铜也能作氯酸钾的催化剂．

(评价设计)你认为小余设计实验③和实验②对比的目的是____；写出实验②反应的表达式_____

(三)有趣的改进实验

利用如图装置进行“硫燃烧”的实验：用气卿(能不断鼓入空气的装置)不断地向弯型具支试管中鼓入空气，同时用酒精灯给硫粉加热至燃烧，移去酒精灯，可观察到微弱的淡蓝色火焰；然后停止鼓入空气，再用酒精灯给高锰酸钾加热，使硫在纯氧中继续燃烧，观察到________火焰．

写出实验中硫磺燃烧的化学反应表达式：_____．该实验装置的主要优点是在消除有害气体对环境污染的前提下有利于_____ ．你推断烧杯中的氢氧化钠溶液的作用是______ ．

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以下九种物质是初中常见的物质，其中A为紫黑色固体，B、Y为黑色固体，X、E是组成元素相同的液体，C能使带火星的木条复燃，F能使澄清石灰水变浑浊。其中箭号表示生成的意思，试回答下列有关问题。

(1)A的化学式为_______，　 X的化学式_________。

(2)写出①的化学符号表达式______________________________

(3)Y的用途：____________。

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