下列词语中，划线字的读音全都正确的一组是 （ ）（3分）
| A．亵渎xiè嗤笑chī嗔怒chēn孜孜不倦zī |
| B．妖娆ráo忐忑tǎn睿智ruì强聒不舍ɡuā |
| C．恣睢suī缟素ɡǎo狡黠xié一抔黄土póu |
| D．脚踝ɡuǒ社稷jì拮据jié面面相觑qù |
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下列没有错别字的一项是（ ）（3分）
| A．一代天骄簇新一筹莫展诘难不知所措 |
| B．根深蒂固谀词刻骨铭心慰籍墨守成规 |
| C．恃才放旷旁鹜豁然贯通瞰望怒不可遏 |
| D．山清水秀伫立不求甚解要诀金榜提名 |
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下列句子中划线的成语使用不当的一项是（ ）（3分）
| A．以梅花装饰南京花神庙地铁站主题墙，这一别具匠心的设计，深受好评。 |
| B．凭借雄厚的经济实力和深厚的文化底蕴，南京当之无愧地获得青奥会主办权。 |
| C．对于重要的书，我们必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。 |
| D．在暑期社会实践活动中，同学们既体验到合作之趣，又享受了天伦之乐。 |
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下面没有语病的一项是（ ）（3分）
| A．为降低交通噪音对奥运村的影响，我国科研人员制定了总平面防噪音方案。 |
| B．中语会即将在我校召开，这次会议规定每位发言者的发言时间最多不超过30分钟。 |
| C．随着电脑文字录入技术的应用，使人们逐渐不喜欢用笔写字了。 |
| D．我们的报刊、电视、网络和宣传媒体，更有责任作出表率，杜绝用字不规范现象不再发生。 |
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下列说法有误的一项是（ ）（3分）
| A．《智取生辰纲》《杨修之死》《范进中举》《香菱学诗》的作者依次是罗贯中、施耐庵、吴敬梓、曹雪芹。 |
| B．《陈涉世家》《唐雎不辱使命》《隆中对》分别节选自《史记》《战国策》《三国志》。 |
| C．《我的叔叔于勒》选自法国著名作家莫泊桑的短篇小说集《羊脂球》。 |
| D．《谈读书》的作者是英国哲学家、作家培根。“知识就是力量”是他的名言。 |
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根据提示，用作品原句填空。（8分）
1.________，________，欲与天公试比高。（毛泽东《沁园春 雪》）
2.__________________，只有香如故。（陆游《卜算子 咏梅》）
3.莫道不消魂，____________________，____________________。（李清照《醉花阴》）
4.得道者多助，____________________。（《〈孟子〉两章》）
5.辛弃疾在《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》中表达词人杀敌建功报、效国家的雄心壮志的句子是：________，________。
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母亲节这天，班里准备召开班会，主题是“感谢母亲”。
老师向同学们展示这样一份调查结果统计表：
| 项 目 | 小学生 | 初中生 | 高中生 |
| 祝福母亲生日的 | 54% | 66% | 91% |
| 祝福同学生日的 | 56% | 86% | 92% |
| 差 值 | 2% | 20% | 1% |
1.简要概述表格所反映的主要信息。（3分）
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2.作为初中生，请根据表格内容，谈谈你的感想。（3分）
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阅读《唐雎不辱使命》，完成题目。（12分）
秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
1.解释下列各句中划线的词语（2分）
①唐雎不辱使命（ ） ②大王加惠 （ ）
③而君逆寡人者，轻寡人与 （ ） ④长跪而谢之曰（ ）
2.下列各句中划线的“以”与“以头抢地耳”中的“以”用法相同的一项是（ ）(2分)
| A．寡人以五百里之地易安陵 | B．而君以五十里之地存者 |
| C．以君为长者 | D．徒以有先生也 |
3.翻译文中加横线的句子。（4分）
（1）虽千里不敢易也，岂直五百里哉？（2分）
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（2）亦免冠徒跣，以头抢地耳。（2分）
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4.选出下面说法不正确的一项是（ ）（2分）
| A．语段选自东汉末年刘向编辑的《战国策》。 |
| B．秦王以五百里易安陵，其实是包藏祸心，以强凌弱。 |
| C．唐雎不畏强暴，冒死与秦王抗争，终于使秦王理屈色挠。 |
| D．文章主要通过语言描写来刻画人物形象。 |
5.第三段中，唐雎为什么要列举专诸刺王僚等历史事实？（2分）
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阅读下列短文，完成题目。（12分）
伯乐就是你自己
赵锁仙
①慧眼识珠者为人景仰，知人善任者功德无量。然而茫茫人海之中，这样的“伯乐”却往往是可遇而不可求。韩愈说：“世有伯乐，然后有千里马。”我却要说：“千里马，你要做自己的伯乐！”
②美国著名心理学专家安东尼?罗宾曾经在《唤醒心中的巨人》一书中指出：“每个人身上都蕴藏着一份特殊的才能。那份才能犹如一位熟睡的巨人，等待着我们去唤醒他……上天不会亏待任何一个人，他给我们每个人以无穷的机会去充分发挥自己。”既然如此，我们还等什么，为什么不去做自己的伯乐呢？
③当代著名作家贾平凹有一句名言：“人贵能自我发现。”也就是说，你要做自己的伯乐。他本人经过多年的左冲右突，发现了自己写作方面的才能，寻求到一条通往成功的道路。正是因为他发现了自己，才勇敢地将自己的才能展示给了众人，他就是自己的伯乐！
④毛遂地位卑微，却果敢得令人钦佩，在赵国被秦军围困的关健时刻，他不顾旁人的鄙夷和耻笑，挺身而出，鼎力自荐。楚国宫殿之上，他凭借自己“三寸不烂之舌”，说服楚王出兵，救国民于水火之中，留下了“小蔺相如”的美称。毛遂之所以能够名垂千古，正是因为他敢于发现自我，欣赏自我，敢于做自己的伯乐。
⑤如果你是一匹“千里马”，千万别把希望寄托在别人身上，当义无反顾地向毛遂学习，做自己的伯乐，发现自己的才能，然后以百倍的信心和勇气，把自己“荐”出去，去一展自己的风采，去实现自己的抱负。万万学不得那个才高八斗、计谋超群的姜子牙，他用几乎一生的时间来等待伯乐发现自己，要不是在垂老之年偶遇周文王，他的才华险些就被自己的消极等待给埋没了。
⑥我们常常惊羡别人的成功，却往往忽视自己的努力；常常嗟叹命运不公，却很少发掘自己的潜质。那么，从现在起做自己的伯乐吧，别让自己把自己埋没，努力地去发现自己的天赋和潜能，并将其发扬光大。把我们心中的巨人唤醒，让我们发现自己、赏识自己，看准正确的人生方向，一步一个脚印往前走，总有一天，我们会走进自己心中的圣殿。
（有删改）
1.本文采用了什么样的结构方式？（2分）_________________________________________________________________________
2.第④段运用了什么典故？（2分）
________
3.第⑤段主要采用了什么论证方法？（2分）
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4.第⑥段中加点的词能否去掉？为什么？（2分）
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5.就作者与韩愈的“人才观”展开辩论，请你将正反两方的观点提炼出来。（4分）
正：_______________________________________________________________________
反：_______________________________________________________________________
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阅读下文，完成题目。（12分）
苹果皮
①那是30多年前的事了。在外地工作的姑父回来看望奶奶，带来很多礼物，其中有两个又圆又大、又红又香的苹果。我和哥哥第一次见到苹果，我们眼巴巴地看着那鲜红的苹果，闻着那诱人的香气，一口一口地咽着口水。
②吃罢早饭，姑父走了。奶奶把我和哥哥喊到跟前，拿起两个大苹果，塞到我和哥哥手里。她乐呵呵地对我们说:“我早就看到你们俩馋猴儿似地盯着苹果。快到一边吃去吧，别让你们妈看见了。”
③我们拿着苹果，来到院子外的一堵矮墙边。哥哥看着苹果，眼睛乐成了两个弯弯的小月牙。我呢，不时把苹果凑近鼻子，一边闻，一边连声说：“好香，好香。”哥哥说：“咱们吃吧。”我说：“咱们吃吧。”不知说了多少遍“咱们吃吧”，可谁也没舍得在苹果上咬一口。哥哥说：“咱们别吃，等晚上爸爸回来，你的和妈妈分着吃，我的和爸爸分着吃。”我咽了咽口水，连声说：“好好好。”
④我和哥哥正高兴地商量着，不知什么时候，妈妈已经站在我们身后。妈妈笑盈盈地看着我们，问道：“这苹果是你们姑父给谁带来的呀？”我们齐声回答：“是给奶奶的。”妈妈说：“是啊，这苹果是给你们奶奶的。你们奶奶已经80多岁了，身体又有病，咱家有了什么好吃的，应该给她留着，让她多吃几次。你们说我说的对不对？”我和哥哥没有回答，忙把苹果放到妈妈手里。妈妈看了看手里的苹果，又看了看我和哥哥，脸上忽然没了笑容。好一阵之后，她才摸了摸我们的头，转身走进屋里。
⑤我们在院子里玩了一会儿，哥哥说：“别玩了，咱们该做作业了。”我和哥哥走进屋里，看到妈妈站在奶奶床前，正准备削苹果。奶奶看到我们，擦擦眼泪对妈妈说：“孩子长这么大还没吃过苹果，你就让他俩一人吃一个吧。”妈妈笑着说：“他们以后吃苹果的机会多着哩，你就别老想着他们了。”奶奶又擦了擦眼泪说：“孩子，难得你的这一片孝心，可你不让他俩尝尝，我吃着也没啥味呀。”妈妈给我们使了个眼色，我和哥哥忙拎着书包走出屋外。
⑥那天我们吃罢晚饭，妈妈把我和哥哥叫到她面前，端起放在案板上的一只碗说：“伸手。”我们把手伸了出去。妈妈在我和哥哥的手里放了几片苹果皮，笑盈盈地说：“吃吧，孩子。”我捏起一片苹果皮放到嘴里，慢慢嚼着，立刻，满嘴都是苹果的香、苹果的甜。正在细细品味的时候，哥哥叫了起来：“妈妈，苹果皮是苦的。”
⑦“苹果皮苦？”妈妈有些惊奇地看着哥哥。哥哥把苹果皮递到妈妈面前，妈妈忙捏起一片放到嘴里嚼了嚼，忽然笑了起来，轻轻拍拍哥哥脑门儿说：“你这小鬼头哟。”我也连忙捏起一片苹果皮放到妈妈嘴里。妈妈把我和哥哥搂在怀里，一边嚼，一边高兴地说：“真甜真香啊。”
⑧我常常想起第一次吃苹果皮的往事，随着岁月的流逝，年龄的增长，愈来愈深刻地认识了妈妈那美好的心灵。如今，吃苹果已是极平常的事，但在我的感觉里，第一次吃的那几片苹果皮，滋味是多么难忘啊。
1.从文章前三段筛选出最能表现“我和哥哥”特别想吃苹果的三个语句。（3分）
答：（1） ________
（2） ________
（3） ________
2.联系上下文，说说第②段中加横线的句子在写作上的作用。（3分）
答：________
3.第⑥⑦两段对母子三人嚼苹果皮情景的描写，十分传神而富有情趣。请用简洁的语句回答哥哥为什么说“苹果皮是苦的”？（3分）
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
4.第⑧段说“随着岁月的流逝，年龄的增长，愈来愈深刻地认识了妈妈那美好的心灵。”请用自己的话说说这“美好的心灵”的具体含义。（3分）
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
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作文（35分）
题目：“成长中,我学会了________”（提示：互助、坚强、珍惜、理智、感动）
要求：1．结合个人生活经历，写一篇600字以上的记叙文；
2．线索清楚，内容充实；恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真实感受。
3．请将题目补充完整后写在作文纸第一行的恰当位置。
4. 文中不要出现你所在学校、班级的师生的真实姓名。
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