2014-2015学年安徽淮南市高二上期期末历史试卷（解析版）

有学者认为:孙中山是移风易俗的倡导者，也是有世界影响的伟人。这两种评价体现的分别是

A．革命史观、现代化史观　　　　　　　　　　　　　　 B．社会史观、整体史观

C．全球史观、文明史观　　　　　　　　　　　　　　　 D．生态史观、社会史观

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史书记载，有一次孔子家的马棚失火，孔子看着焦土断垣，急切地问“伤人了没有”？而对财产却只字未提。这体现了孔子

A．无为而治的思想　　 　　　　　　 B．以人为本的思想

C．以理服人的思想　 　　　　　　 D．为政以德的思想

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“如果不是在西周转入东周的时期出现了文化上的重大变异，也许封建的体制还会周而复始地循环一段时间……一种不同于以往的，非宗法、非宗教、绝对实利主义的文化成长起来，谁对传统抛弃得越彻底，对实利主义奉行得越透彻，谁就能在竞争中占得先机。春秋战国时期的政治改革，实际上就是实利主义的角逐。”当时“实利主义的角逐”主要奉行的是　

A．法家思想　　　　　 　　　　 　 B．墨家思想

C．道家思想　　　　　　 　　　 D．儒家思想

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下图是北京奥运会的两种体育图标，其设计源于我国一种书法字体，讲究笔画圆匀、赋予图案美。该书法字体应该是

A. 行书　　　　　　　　　　 B.楷书　　　　　　

C. 篆书　　　　　　　　　　 D.草书

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汉代“独尊儒术”和秦代“焚书禁学”采用的手段大相径庭，汉代重在“尊”，秦代重在“禁”，但两者反映的本质都是

A．文化氛围由活跃转为沉闷　　　　　　　　　　　　 B．文化内容由宽容转向专制

C．为不同思想留下适度空间　　　　　　　　　　　　 D．文化成为政治权力的附庸

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《中国思想史》认为：“朱熹最重要也是在后世影响最广泛的著作是《家礼》。……朱熹对于自己提倡理学原则如何进入生活世界是相当注意的，他反复强调这种原则在生活中的实现。”作者认为朱熹思想的作用在于

A．实现了儒学的世俗化和普及化

B．实现了儒学的政治化和主流化

C．实现了儒学的道德化和宗教化

D．实现了儒学的哲学化和思辩化

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《红楼梦》第二回中，贾宝玉有言：“凡山川日月之精秀只钟于女儿，须眉男子不过是些渣滓浊沫而已。”“我见了女儿便清爽，见了男子便觉得浊臭逼人。”与他的这种精神最为类似的是

A．董仲舒　　　　　　　　 B．王阳明　　　　　　　　　 C．王夫之　　　　　　 D．李贽

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2014年4月16日韩国客轮“岁月”号发生事故下沉，船长李俊锡却抛下乘客率先逃离。甲同学说：“求生本能使然，没有必要指责人家”；乙同学说：“丧失了一个船长应有的责任心，应受到强烈谴责”。如果承认他们的说法都有道理，这与谁的观点最接近

A. 泰勒斯　　　　　 　　　　　　　　　 　　　 B．苏格拉底

C．普罗泰格拉　　　 　　　　　　　　　　 　 D．亚里士多德

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英国哲学家指出：宗教改革，是一次心灵追求自由的运动。下列能佐证这一观点的是

A.每个人都是自己的牧师　　　　　　　　　　　　　　　　 B.反对信仰耶稣基督

C.否定专制主义教权主义　　　　　　　　　　　　　　　　 D.否定了神学世界观

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新航路开辟后出现了“哥伦布交换”，玉米从美洲移植到其他大洲。这一作物种植经验可能记载于

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鲁迅说：“外国用罗盘针航海，中国却用它看风水。”对这种现象最理性的分析是

A．中国迷信思想非常盛行

B．社会环境决定了科技能否发挥作用

C．外国资本主义迅速发展

D．中国自然经济发展不需要依靠科技

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西方史学史认为，“中国明清时期的很多小说几乎没有什么文学价值，但讲述的故事却包含了斗争、恐怖、奇迹、兴奋……，非常吸引读者。”这里所说的“读者”主要是指

A．官僚阶层　　　　　　 B．城镇居民

C．知识分子　　　　 　 D．乡村农民

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下图是19世纪一位科学家用来说明自己生物学观点的例子，这位科学家是

A. 施莱登　　　　　　　　 B．普朗克

C．胡克　　　　　　　　　 D．拉马克

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德意志诗人诺瓦利斯（1772—1801）认为，哲学是全部科学之母，科学的发展又会推动哲学的进步。他能够举出的最佳论据是

A.朱熹的《四书章句集注》

B.卢梭《论人类不平等的起源和基础》

C.达尔文的《物种起源》

D.牛顿的《自然哲学的数学原理》

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“当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了……如果司法权不同立法权和行政权分开，自由也就不存在了。”这段材料出自于

A.《波斯人信札》　　 　　　　 　 B.《纯粹理性批判》

C.《论法的精神》　　　 　　　 D.《路易十四时代》

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下列有关兄弟俩的一组漫画反映了一个特殊的现象，最能对此进行解释的科学理论是

A．亚里士多德的运动观点　　　　　　　　　　　　　　　 B．普朗克的量子理论

C．伽利略的自由落体定律　　　　　　　　　　　　　　　 D．爱因斯坦的相对论

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下图反映了1870年和1900年的世界石油产量，以下选项中最能影响该时期世界石油产量的是

A．内燃机的创作和使用　　　　　　　　　　　　　 B．飞机制造业获得大发展

C．史蒂芬孙发明火车机车　　　　　　 　　　　　 D．石油化工业取得大进步

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“不识国民之原理，不通世界之大势，不知政治之本原……而仅摭拾泰西皮毛，……遂乃自足。”上述言论应当是

A．顽固派对洋务派的批评　　　　　　　　　　　　　　　 B．维新派对洋务派的批评

C．洋务派对维新派的批评　　　　　　　　　　　　　　　 D．洋务派对顽固派的批评

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日本学者福泽谕吉的《文明论概略》就社会转型的问题说：“汲取欧洲文明，必须先其难者而后其易者，首先变革人心，然后改变政令，最后达到有形的物质。按照这个顺序做，虽然有困难，但是没有真正的障碍，可以顺利达到目的。”倘若按此次序排列，在中国近代化进程出现的代表人物应该是

A．李鸿章——蔡元培——孙中山　　　　　　　　　　　 B．孙中山——蔡元培——李鸿章

C．蔡元培——孙中山——李鸿章　　　　　　　　　　　 D．蔡元培——李鸿章——孙中山

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1922年创刊的《今日》曾刊发大量关于马克思主义的译著文章，对早期马克思主义在中国的传播产生了较大的影响。但该刊的主办者却曾反对中共二大制定的民主革命纲领，坚持认为这是中共放弃社会主义革命而从事民主主义革命，是对马克思主义的“变节”。这说明

A．中共民主革命纲领违背了马克思主义

B．实现马克思主义中国化的必要性

C．马克思主义与中国实际结合任重道远

D．当时存在着大量伪马克思主义者

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“我们如今的问题，就是还要适当地调整重工业和农业、轻工业的投资比例，更多地发展农业、轻工业。这样，重工业是不是不为主了？它还是为主，还是投资的重点。但是，农业、轻工业投资的比例要加重一点。”这段话最有可能出自毛泽东的

A.《井冈山的斗争》　　　　　　　　　　　　 B.《论人民民主专政》

C.《新民主主义论》　　　　　　　　　　　　 D.《论十大关系》

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下表中的言论从一个角度反映了不同时期中国人的思想倾向，其共同诉求是

A．推动近代化和现代化　　　　　　　　　　　　 B．追求民主化和法制化　

C．实现工业化和商品化　　　　　　　　　　　　 D．完成救亡与启蒙重任

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阅读材料，回答问题。

材料一　　 　 在社会生活、艺术、娱乐、制度和技术诸领域，中国宋代无疑是当时最有成就的国家。……中国社会在这个时代经历了一场真正的变化，人们于此采纳了“文艺复兴”一词。

——法国汉学家谢和耐

材料二　 　　 黄宗羲、唐甄们提不出新的社会的方案，而只能用扩大相权、限制君权、提倡学校议政等办法来修补封建制度。孟德斯鸩、卢梭们则拿出了 “三权分立”、君主立宪制、民主共和制这样的资产阶级国家蓝图。这表明，中国的明清时期的进步思想与18世纪欧洲启蒙思想属于两个不同的历史范畴。前者是中世纪的产物，后者是近代社会的宣言书。

——张岱年、方克立《中国文化概论》

材料三　 　　 近代中国人在救亡心情下要求以西方真理来彻底而迅速地改造中国。

——余英时《中国文化的重建》

（1）结合所学，以思想、科技、文学、艺术等方面史实印证材料一中“宋代无疑是当时最有成就的国家”的观点，并指出宋代的“文艺复兴”与欧洲文艺复兴的根本区别。（8分）同时结合所学，分析材料二中“前者是中世纪的产物，后者是近代社会的宣言书”的本质含义。（4分）

（2）列举出“近代中国人在救亡心情下要求以西方真理来彻底而迅速地改造中国”的表现。（3分）

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三民主义、毛泽东思想、邓小平理论是20世纪以来中国重大的思想理论成果，是引领中国人民不断前进的旗帜。阅读材料，回答问题。

材料一 　 1894年6月，孙中山在《上李鸿章书》中提出“人能尽其才，地能尽其利，物能尽其用，货能畅其流”等主张，但没有得到答复。1903年12月，孙中山《在檀香山正埠梯厘街戏院的演说》中认为：“革命为惟一法门。……我们必须倾覆满洲政府，建设民国。革命成功之日，……废除专制，实行共和。”1905年孙中山组建了中国同盟会并提出三民主义思想。

材料二 　 毛泽东在理论与实践的统一方面，超过了他的同事。……毛泽东认为，如果你对事物有所了解，你就能够并且应该照那样做，但是你的经验和你实践的结果，应该引导你对你所知道的东西加以再认识。

——（美）费正清《伟大的中国革命》

材料三 　 邓小平在中共十三大上说：对这个问题，我们党已经有了明确的回答：我国正处在社会主义的初级阶段。……在社会主义初级阶段，我们党的建设有中国特色的社会主义的基本路线是：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。　

材料四　 　 马克思说：“理论一经掌握群众，就会变成物质的力量”，“理论只要能说服人，就能掌握群众；而理论只要彻底，就能说服人。所谓彻底，就是抓住事物的本质。”

——《思想如何变成物质的力量》

（1）与1894年相比较，就改造中国的方法和目的而言，20世纪初孙中山的思想有了怎样变化？（4分）

（2）20世纪20年代，毛泽东“在理论与实践的统一方面”做出了哪些重大贡献？（4分）

（3）材料三中邓小平是怎样认识当今中国社会特征的?中共十三大在这方面做出了怎样的贡献? (6分)

（4）结合上述材料，指出这些理论所产生的“物质的力量”。(6分)

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阅读材料，完成下列各题。

材料一　 　 臣愿陛下兴太学，置明师，以养天下之士，数考问以尽其材，则英俊宜可得矣。今之郡守、县令，民之师帅，所使承流而宣化也；故师帅不贤，则主德不宣，恩泽不流。

——《汉书·董仲舒传》

材料二　 　 “天赋最优良的、精力最旺盛的、最可能有所成就的人，如果经过教育而学会了他们应当怎样做人的话，就能成为最优良最有用的人。如果没有受过教育而不学无术的话，那他们就会成为最不好、最有害的人。”

——苏格拉底

材料三　 　 “通才教育是一种符合于自由人的价值的、使受教育者获得德行与智慧的、能唤起和发展那些使人趋于高贵的身心与最高才能的教育”。

——（意大利）弗吉里奥（1349—1420）

材料四　 　 各科教科书，务合乎共和民国宗旨，凡民间通行之教科书，其中如有尊崇满洲朝廷及旧时管制、军制等课，并避讳抬头字样，应由各该书局自行修改。……小学读经课一律废止。……中学校以完足普通教育，造成健全国民为宗旨。科目有修身、国文、外国语、历史、地理、数学、博物、物理、化学、法制经济、图画、手工、乐歌、体操。

——南京临时政府《普通教育暂行办法》

（1）结合材料一和所学知识概述西汉的教育状况。（3分）

（2）结合材料二分析，苏格拉底教育目的与材料一有何本质区别？（4分）

（3）材料三反映的教育思想符合了意大利的时代需要，结合所学谈谈其出现的时代背景。（6分）

（4）根据材料四，概括南京临时政府在教育内容上的进步性。你认为影响古今中外教育思想的因素有哪些？（8分）

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