下列选项中划线字注音有错的一项是（ ）
| A．绯红（fēi） 幽默（yōu）炽热（chì） 颔首低眉（hàn） |
| B．禁锢（gù） 诘责（jié） 绰号（chuò）广袤无垠（mào） |
| C．不逊（xùn） 匿名（nì） 尴尬（gà）冥思遐想（míng） |
| D．企盼（qǐ） 犀利（xī）宽恕（shù） 深恶痛绝（è） |
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下列选项中没有错别字的一项是（ ）
| A．磨蹭黝黑 欺欺艾艾不可名状 | B．轩昂广漠无可质疑美不胜收 |
| C．嬉戏觅食 粗制烂造翻来覆去 | D．滞留迁徙藏污纳垢诚惶诚恐 |
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选择恰当的词语填入括号中，正确的一组是 （ ）
如果我学得了（ ）的好脾气，如果我学了一点点（ ）的和气，如果我能（ ）人，（ ）人——我都得感谢我的慈母。
| A．柔和待人接物饶恕认清 | B．一丝一毫格外宽恕识别 |
| C．一丝一毫出奇饶恕体谅 | D．一丝一毫待人接物宽恕体谅 |
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下列句子划线成语使用正确的一项是： ( )
| A．在繁华的商业大街上，观光购物的人济济一堂，笑容满面。 |
| B．体育考试时，李明考试成绩优秀，无独有偶，王新也获得了优秀。 |
| C．领导干部要对人民的身体健康和生命安全切实负起责任，决不允许马虎从事，敷衍塞责，玩忽职守。 |
| D．谈起互联网，这孩子竟然说得头头是道，左右逢源，就连在场的专家也惊叹不已。 |
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判断下列各句所用修辞方法完全正确的一项 （ ）
（1）上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云。
（2）于是点上一枝烟，再继续写些为“正义君子”之流所深恶痛疾的文字。
（3）在没有受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，
无从知道海港已经非常临近。
（4）大自然有时也会向她的儿女开战，在她那温柔美丽的外表下面还隐藏着利爪哩！
| A．比喻引用排比拟人 | B．拟人反语排比比喻 |
| C．比喻反语比喻拟人 | D．比喻反语排比反语 |
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下列句子中划线词能被括号中词语替换且不改变句意的一项是（ ）
| A．看上去这个人身上没有任何精神的东西，缺乏诗人、幻想者或创造者的气质（素质）。 |
| B．父亲是个十分温厚的人，我以为可以赖过去（忠厚）。 |
| C．这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收（目不暇接）。 |
| D．分手之后，从他那一面看来，是一去之后，杳无消息了（杳无音讯）。 |
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下列语句说法正确的一项是（ ）
| A．牛汉在《我的母亲》中，把深情的目光投向母亲，用朴实的文字表达了对母亲深切的怀念。 |
| B．茨威格着力描写了藤野先生那一双犀利的目光，他说：这对宝珠有魔力，有磁性…… |
| C．列夫·托尔斯泰是英国现实主义作家，他有独特的外貌特征，更有深邃的精神世界。 |
| D．海伦·凯勒是19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。 |
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下面句子中的标点符号有错的一项是 （ ）
| A．记得在我的一生中最重要的一天，就是安妮·莎利文老师来到我身边的那一天——1987年3月3日。 |
| B．他意识到。必须马上找个地方隐蔽起来。 |
| C．离地9分5秒，第三级火箭发动机启动工作，飞船在预定的时间、预定的高度进入预定的轨道。 |
| D．“鞠躬尽瘁，死而后已”，正好准确地描述了他的一生。 |
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打电话正成为人们交往的重要方式。当你给同学家里拨通电话后，听到的是一个陌生的声音，这时，你该怎样说才算最合适？（ ）
| A．喂！你是谁？我找张小红。 | B．喂！我要找张小红。 |
| C．您好！请找张小红接电话。 | D．您好！我是林坚，请找张小红接电话。 |
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文学放飞（8分）
1.母爱是博大的，有人曾说：“母爱不是万物而胜于万物，母爱不是宇宙而高于宇宙。”请写出三条与母亲有关的俗语、格言。（3分）
2.大爱无言，请为你的父母拟写一副对联。（2分）
上联：______________________________ 下联：______________________________
3.母亲，是世界上最伟大的人；母爱是世界上最崇高的爱。阅读下面的小诗，补写第二小节的空缺内容，使之与一、三小节保持连贯。（3分）
小时候，母爱融在乳液里，吮着它，香甜甜。
上学后，母爱________，________，________。
长大后，母爱藏在枕头里，枕着它，爱绵绵。
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课外古诗词默写（10分）。
送杜少府之任蜀州 赠从弟（其二）
王勃 刘桢
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阅读下列文段，回答文后问题。
（一）（23分）
①中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。②但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。③第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。④但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人：在讲堂里的还有一个我。
⑤“万岁!”’他们都拍掌欢呼起来。
⑥这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。⑦此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想!⑧但在那时那地，我的意见却变化了。
1.概括文段大意。（2分）
2.“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿……”这是_________（谁）的看法，你能用一个例子批驳这种错误看法吗？（3分）
3.第①句运用的表达方式是________，表达了作者怎样的思想感情？（1＋2分）
4.第⑤句中的“他们”指代的是________，“他们”因何而欢呼？（1＋2分）
5.这一个语段中写到了当时的哪几种中国人？（请标示明白）（3分）
6.“他们也何尝不酒醉似的喝彩”一句写出了当时某些中国人________ 的精神状态。（2分）
7.第⑥句中的“这一声却特别听得刺耳”的原因是什么？（2分）
8.结尾一句“我的意见却变化了”具体是指________，表现了作者强烈的________精神。（2分）
9.作者先离开东京，又离开仙台，两次选择的目的是什么？他的人生选择
对你启示？（3分）
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母亲很贤淑，却性格坚毅，她不像有的女人，动不就一把眼泪一把鼻涕。在我的记忆中，母亲只流过三次眼泪。
一次是我正念小学四年级。那时我们家很穷，我一年四季都打赤脚，寒冷的冬天，我的脚背上裂开了一道道口子，一走动，殷红的血球就直往外滚。晚上围在冒着浓烟的火塘边，劳累了一天的母亲用热水帮我洗去脚上的污垢。然后就把我伤痕累累的双脚抱在怀里轻轻揉搓。干裂的冻口在母亲的揉搓下慢慢变软，母亲就用炭火把羊油烤化后滴进我脚背上殷红的裂口里，山里人都普遍用这种土办法来治疗手脚上的冻口。我疼得咝咝直吸凉气，母亲的眼泪像断线的珠子，与羊油一起滴在我布满裂口的脚背上。
见到母亲第二次流泪时，我已快念完高中。我莫名其妙地病倒了，病因无法确诊。一个星期，我都处于昏迷状态。滴水未进。医院下了病危通知。高烧的我迷迷糊糊感到有凉飕飕的东西一点一点滴落在我脸上，并慢慢溢开来，我艰难地睁开眼睛，看到母亲跪在我的身边。泪流满面地凝视着我。醒来后，我就再也没有昏迷，并奇迹般地一天天好起来了。
母亲第三次流泪是为我考取了大学，家里却无法为我准备像样的行李而发愁。开学的那天阴雨连绵，因为要步行六十多公里的山路到山外的一个小镇上乘车。母亲很早就起来给我做饭，她给我做的是糖水面条。她一边往碗里捞面，一边对我说：家里穷，你这虽是去念大学，却要看许多白眼，受许多委屈，就多忍着点吧。说着，眼泪扑簌簌地掉进碗里。我吃面，母亲就帮我打点行李。她折叠着的毡条年纪比我还大，上面层层叠叠地印满了地图似的尿痕。母亲边折边流泪。我也鼻子酸酸的．我平生第一次吃甜食吃出了咸味。
书上说，眼泪是软弱的具体写照。我说，不!母亲的眼泪使我体味到，眼泪也是爱。流泪，是因为爱太多，满得往外溢的一种结果。
现在，我已是一名大学讲师了，但只要一闭上眼睛。母亲流泪的情景犹在眼前，它一直是我自强不息、积极进取的精神动力和源泉。
1.母亲的眼泪教“我”学会了坚强，从字里行间中我们读出了作者的母亲是一个什么样的女人?(用文中词语回答)(4分)
2.在“我”的记忆中，母亲流过的三次眼泪是按照_______顺序叙说的，在文中标志这一顺序的词语是 ________、________、________。（4分）
3. 在“我”的记忆中，母亲流过的三次眼泪各是什么原因？请分点概括。（3分）
4.“我平生第一次吃甜食吃出了咸味”中的“咸味”指什么?(3分)
5.如何理解“眼泪也是爱。流泪，是因为爱太多，满得往外溢的一种结果”。（4分）
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第十一位
这是一个真实的故事。
在一个偏远的小山村里，有一所小学校，因为各方面条件极差，一年内已经陆续走了七八位教师。
当村民和孩子们依依不舍地送走第十位教师后，就有人心寒地断言：再不会有第十一位教师留下来。
乡里实在派不出人来，后来只好请了一位刚刚毕业等待分配的女大学生来代一段时间课。不知女大学生当初是出于好奇或是其他什么原因，总之很快和孩子们融洽地生活在一起。
三个月后，女大学生的分配通知到了。村民们只好像以往十次那样带着各家的孩子去送这位代课教师。
谁知，无法预料的情形发生了——那天，在代课教师含泪走下山坡的那一瞬间，背后突然意外地传来她第一节课教给孩子们的古诗：
离离原上草
一岁一枯荣
野火烧不尽
春风吹又生……
那背诵的声音久久回荡，年轻的代课教师回头望去，二十几个孩子齐刷刷地跪在高高的山坡——没有谁能受得起那天地为之动容的一跪。孩子们目光中蕴含的情感，顷刻间让她明白：那是孩子对知识的渴望和纯真而无奈的挽留啊！
代课教师的脚步凝滞了。她重新把行李扛回小学校。她成了第十一位老师。往后的日子她从这所小学校里送走了一批又一批孩子去读初中、高中、大学……这一留就是整整二十年。
我听到这个故事的时候，正是女教师患病被送往北京治疗的期间。我一直想去探望她，
但因为种种原因没能成行。
我终究没能见到这位乡村女教师。当我终于有机会来到这所小学校时，已有一位男教师来接她的班。新来的教师对我说：她患了绝症，从北京回来的只是她的骨灰。我看到她的骨灰装在一个红色的木匣里，上面没有照片。
临行时，这位男教师还告诉我，这所学校没有第十二位教师的说法。无论以后谁来接班，永远都是第十一位。这是所有能在这里工作的教师的光荣，他说。还有就是这所小学校有一条不成文的规定。是什么，他没有立即告诉我，当时他只是微笑着对我说：明天早晨，你就会知道。
第二天，我早早从距小学校几里远的乡招待所起来，刚刚爬到院墙外那座高高的山坡，就远远地听到白居易那首熟悉的诗句：
离离原上草
一岁一枯荣
野火烧不尽
春风吹又生……
我想起，今天是新生开学的第一课。
1.用自己的话概括一下文章的主要内容。（2分）
2.“送走第十位教师后，就有人心寒地断言：再不会有第十一位教师留下来。”“心寒”一词与文中哪句话照应？开头这样写的目的是什么？（4分）
3.“无法预料的情形”指什么？（2分）
4.“没有谁能受得起那天地为之动容的一跪”改成问句为： （2分）
5.代课老师的脚步凝滞了，为什么？她作出了怎样的选择？（4分）
6.描写女教师骨灰时，为什么强调“上面没有照片”？（2分）
7.这所小学“一条不成文的规定”是什么？（2分）
8.你如何理解“第十一位”这个题目的含义？（3分）
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