人教版2017-2018学年七年级上册生物同步检测：第一单元 第二章 了解生物圈

细菌和真菌是生态系统中的（ ）

A. 生产者　　 B. 消费者　　 C. 分解者　　 D. 非生物部分

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地球上最大的生态系统是

A．森林生态系统　 　　 B．海洋生态系统

C．草原生态系统　 　　 D．生物圈

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“螳螂捕蝉，黄雀在后”，这句成语从食物链的角度看，缺少的成分是

A、非生物成分　 B、生产者

C、消费者　　　　 D、分解者

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我国历次人口普查运用的主要研究方法与下列哪一项相同（　　　 ）

A、探究蚂蚁的通讯 B、观察叶片的结构

C、测定种子的发芽率 D、森林资源的清查

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检测食物中是否含有蛋白质，可选用的试剂是

A.碘液　　　　　　 B.双缩脲

C.石灰水　　　　 D.吲哚酚

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下面是某校开展“植物栽培实践活动”的评比标准：①栽培方案设计科学、美观，有创意；②管理、观察记录不少于20次，植物的生长过程记录详实、认真；③活动总结注重过程、方法和情感体验，要有独到见解。这项评比反映了科学实践活动（ ）

A．要有严谨的态度并进行科学评价

B．要善于提出问题、作出假设

C．记录既要实事求是，又要做合理的改正

D．必须使用观察、实验、调查等多种方法

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右图是草、鼠和蛇三种生物在某生态系统的数量变化曲线图，相关叙述正确的是

A．食物链为：蛇→鼠→草

B．人过度捕食蛇，会造成鼠类减少

C．该生态系统具有一定的稳定性

D．该生态系统的自我调节能力是有限度的

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下列生态系统中，自动（自我）调节能力最强的是（ ）

A. 草原生态系统　　 B. 森林生态系统

C. 农田生态系统　　 D. 池塘生态系统

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下列有关生态系统的叙述中，正确的是（ ）

A. 生产者、消费者、分解者共同组成生态系统

B. 一个池塘中所有的鱼可以组成一个生态系统

C. 蝉→螳螂→黄雀三者形成一条食物链

D. 在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统

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从2010年春季以来，云南省连续四年大旱，造成某些地区植物干旱死亡。这一现象说明

A. 生物能适应环境　　 B. 环境能影响生物

C. 生物能影响环境　　 D. 生物生长发育与环境无关

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蚯蚓是腐食性动物，能将生态系统中的有机物变成无机物，供给绿色植物再利用。蚯蚓在生态系统中属于]

A．生产者            B．消费者            C．分解者            D．非生物因素

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如图是由浮游植物、人、浮游动物和鲈鱼所构成的能量金字塔，正确的是（ ）

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当一位科学家通过实验宣称在某领域获得一项重要发现时，判断这项发现是否可信的最好理由是（ ）

A. 该领域其他专家的意见　　 B. 实验报告撰写的详细程度

C. 该科学家是否为这一领域的权威　　 D. 他人能否重复其实验并得到相同的结果

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漳州范围内没有的生态系统是（　　）

A. 森林　　 B. 淡水　　 C. 沙漠　　 D. 农田

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请你数一数如图食物网中共有几条食物链（　　）

A. 3条　　 B. 4条　　 C. 5条　　 D. 6条

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如图表示某生态系统中的食物网。下列有关叙述不正确的是（　　）

A. 该食物网中共有5条食物链

B. 该生态系统的生产者是水稻

C. 最长的食物链中含有3个营养级

D. 体内积累有毒物质最多的是猫头鹰

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如图是某校“达尔文生物社”的同学在磁山拍摄的照片。 推测影响这颗松树形态的主要非生物因素是（　　）

A. 水　　 B. 温度　　 C. 空气　　 D. 风

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H7N9禽流感病毒的出现，再次引起人们对病毒的关注，下列关于病毒的说法正确的是（　　）

A. 病毒是单细胞生物　　 B. 病毒属于分解者

C. 病毒都是寄生的　　 D. 所有病毒都会使人患病

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鹤地水库是湛江最大的淡水生态系统，下列有关生态系统的叙述正确的是（　　）

A. 水库中的大头鱼是生产者

B. 能量在食物链中的传递是逐级递减的

C. 水中植物不能合成有机物

D. “大鱼吃小鱼，小鱼吃虾虾”构成捕食关系

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为了探究影响大棚作物产量的因素，某校生物科技小组在三个大棚内，按下表要求进行了种植实验：（其他条件均相同）

对该种植实验分析错误的是(　　　 )

A．甲乙构成一组对照实验，变量是二氧化碳浓度

B．乙丙构成一组对照实验，变量是温度

C．甲丙构成一组对照实验，变量是温度和二氧化碳浓度

D．可以构成两组对照实验，变量分别是温度和二氧化碳浓度

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下面是温带草原生态系统示意图，请认真观察下图后分析并回答下列问题：

（1）该生态系统中，各种生物进行生命活动所需能量的根本来源是___________。

（2）从组成生态系统的成分看，图中未表示出的生物成分是___________。

（3）请你数一数，图中共有___________条食物链，请用箭头和文字写出图中最长的那条食物链___________。

（4）从生态系统的营养级别看，猫头鹰同时占有___________个营养级。

（5）在该生态系统中，如果有人大量捕捉青蛙，则在短时间内对生态系统造成的影响是，蜘蛛和食草昆虫的数量将迅速___________。

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下表为某同学探究“光线对鼠妇生活的影响”的实验设计，但还不够完善，下列是对该实验修改的四种方法，正确的是___________。

第一种：左右两侧鼠妇的数量可以不同　　　

第二种：左右两侧都应保持20℃

第三种：左右两侧都应保持在阴暗环境中　　

第四种：左右两侧应分别为湿土和干土。

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小叶同学在研究蚕豆叶片上、下表皮气孔密度（单位面积气孔数目）时，采用了以下三种方案进行实验。

方案一：用显微镜观察同一张蚕豆叶片的上、下表皮装片。

方案二：把新鲜的蚕豆叶片浸没在60℃左右的热水中（如图所示），观察叶片两面的气泡数目。

方案三：在一株生长旺盛的蚕豆植株上选取一片蚕豆叶，用滤纸把它上、下表皮的水分吸干，将两张浸有氯化钴溶液的蓝色滤纸（遇水会变红）相对应地贴在叶片上、下表皮的表面，并用回形针将其固定，观察贴在叶片上、下表皮上的滤纸，哪一张先变色，哪一张的颜色深一些。

（1）采用方案___________可以观察到叶片的保卫细胞。

（2）方案二中观察到___________现象，说明叶片下表皮气孔密度比上表皮大。

（3）小叶采用方案三进行实验，贴上滤纸后经过较长时间，发现两张蓝色滤纸颜色都变为一样红。小叶同学认为蚕豆叶片上、下表皮气孔同样多，与方案二实验结论不一致。于是去问老师，老师询问了小叶的实验过程后，指出小叶用方案三所做实验的结论不可靠。你认为老师这样判断的理由是___________。

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如图为渤海生态系统简化食物网结构示意图。请据图回答下列问题：

（1）该食物网中的生产者是___________，若要构成一个生态系统，图中需要添加的成分是___________和___________。

（2）图示食物网中处于第二营养级的生物类群有___________。

（3）若游泳动物食性鱼类的食物1∕2来自浮游动物食性鱼类，1∕4来自虾蟹类，1∕4来自底栖动物食性鱼类，则游泳动物食性鱼类的能量每增加1千焦，最多消耗浮游植物___________千焦。

（4）渤海湾发生严重溢油事故，原油中的有害重金属如镍、钒、铅等进入此生态系统，通过___________在生物体内不断积累使其浓度随消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫做___________。事故对渤海湾生态环境造成的严重影响至今尚未完全恢复，这说明生态系统的___________能力是有限的。

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下图示草原生态系统中各生物之间的关系。请分析：

（1）该生态系统中，草和___________属于生产者，图中没有画出的腐生细菌和___________属于分解者。生产者和分解者对自然界的___________起重要作用。

（2）该生态系统中，各种生物通过营养关系构成食物链。图中食物链共有___________条，请写出最长的一条：___________。

（3）能量在沿食物链传递的过程中逐级___________。根据这一特点，图中总能量最少的一种生物是___________。

（4）若人们为保护草籽而大量捕杀麻雀，草反而会减少。其原因是：___________。

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