香港回归祖国后,“马照跑、舞照跳、股照炒,”2011年、2012年连续以100分荣登全球最具竞争力经济体榜首。这主要是因为实施了( )
A. 民族区域自治制度 B. “一国两制”方针
C. 独立自主的外交政策 D. 社会主义制度
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国家主席习近平勉励大家,“每个人都有理想和追求,都有自己的梦想。现在,大家都在讨论中国梦,我认为,实现中华民族伟大复兴,就是中华民族近代以来最伟大的梦想。”回首往昔,中华民族摆脱屈辱,终于站起来了,不断追梦始于
A. 中国共产党成立
B. 抗日战争胜利
C. 新中国成立
D. 三大改造的完成
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历史叙述有史实陈述、历史评价等方式。其中,历史评价是指对历史现象或历史事件进行态度与价值的评判表述。下列选项属于历史评价的是( )
A. 乾隆帝致英国国王书:“天朝物产丰盈,无所不有,原不籍外夷货物以通有无。”
B. 清朝在和西方各国的交往中基本采取了闭关政策
C. 闭关并非完全断绝往来,而主要表现在对贸易进行严格的限制上
D. 闭关锁国政策使中国与世隔绝,逐渐落伍于世界潮流
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法国史学家米西勒认为,14至16世纪欧洲封建社会末期是“人”和“世界”被发现的时代。这两个“发现”对世界历史产生的共同影响是 ( )
A. 倡导人文主义 B. 发现了美洲大陆
C. 把世界开始连为一体 D. 促进了早期资本主义的发展
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“女学生已经开始觉悟,抵制学校开设的‘列女传’。在操场的树荫下,在宿舍里,他们常常聚在一起,争得面红耳赤,后来由争论变成抗婚、逃婚,以实际行动反抗旧礼教,争取婚姻自由。”这则材料反映的是( )
A. 维新思想开始传播
B. 民主共和思想深入人心
C. 民主科学思想冲击封建礼教
D. 近代学校开设修身课程
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我国古代科技一直处于世界领先水平。其中既然在发明过程中体现“变废为宝”的环保理念,又对文化的交流和保存提供了重要条件的科技成就是( )
A. 造纸术 B. 印刷术 C. 指南针 D. 火药
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有学者指出:“古来帝王,由秦始皇至清代宣统,正统偏安者共二百余人,真正懂得国家政体并善以此治国,王而不藩者,不过秦皇、汉武、宋太祖、清圣祖(康熙)四人而已。”这里的“国家政体”是指( )
A. 王位世袭制 B. 分封制 C. 行省制 D. 中央集权制
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战国时期各国的变法措施中,调整生产关系的措施是( )
A. 兴修水利工程 B. 推行重农抑商
C. 承认土地私有 D. 推广牛耕生产
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假如穿越时空隧道来到宋朝,你不可能经历的事情是( )
A. 吃占城稻米饭 B. 乘坐装有指南针的海船出海
C. 品评《清明上河图》 D. 看到回族人用纸币购物
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2015年5月,某旅游公司设计了多条“走进台湾”系列产品线路,包括美食之旅——“吃”遍宝岛;花博之旅——“花”现宝岛;婚纱蜜月之旅——钟爱一生宝岛演艺等。对此理解不准确的是( )
A. 它为两岸交流提供了新的渠道 B. 海峡两岸长期隔绝的状态开始被打破
C. 海峡两岸的经济联系日益密切 D. 合作共赢符合两岸人民的共同利益
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1885年,日本思想家福泽谕吉发表《脱亚论》一文,日本从此开始“脱亚(亚洲)人欧(欧洲)”的进程。以下措施中,与这一政策相符的是( )
A. 实行“废藩置县” B. 允许土地买卖
C. 提倡“文明开化” D. 对外侵略扩张
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“自有民国,八年以来,未见真民意、真民权,有之,自学生此举始耳。”康有为称赞的“学生此举”指的是( )
A. 公车上书 B. 新文化运动 C. 五四运动 D. 一二·九运动
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1831年,英国一本名为《机器的成绩》的书写道:“两个世纪以前,一千个人当中没有一个穿袜子;一个世纪以前,五百个人当中没有一个穿袜子;现在,一千个人当中没有一个不穿袜子。” “现在一千个人当中没有一个不穿袜子”缘于( )
A.工业革命 B.第二次工业革命
C.新航路的开辟 D.英国资产阶级革命
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中古西欧城市的兴起,不仅表现在经济上的繁荣,更重要的还在于政治权利的获得,富庶城镇的居民要求当地领主允许他们自己管理城市的事务。这里的“政治权利”是指( )
A. 城市自治权 B. 人身自由权 C. 特许经营权 D. 男女平等权
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学者彼得•诺兰认为,任由经济发展,不采取任何调控措施是不合理的,“我一直深信中国在五十年代早期……选择了一条最适合自身发展的道路。”中国当时的选择是( )
A. 走上了由政府主导的计划经济发展道路
B. 实行家庭联产承包责任制,大力发展乡镇企业
C. 走上了农村包围城市、武装夺取政权的道路
D. 推行对外开放政策,积极引进西方先进技术和资本
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国家于2015年3月28日联合发布《推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动》,要求新疆地区发挥独特的区位优势,打造丝绸之路经济带核心区。该地区隶属于中央政府的管辖开始于( )
A. 西汉时期 B. 东汉时期 C. 三国时期 D. 唐朝时期
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“国家统一,民族融合”是中国历史发展的主流。以下符合这一主题( )
①秦始皇规定以小篆为全国统一文字 ②北魏孝文帝提倡改穿汉服
③辽、宋、西夏、金政权的对峙 ④乾隆帝平定大小和卓的叛乱
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
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某校举办“中国共产党的奋斗历程”图片展。下列图片反映的事件中,具有“打响了武装反抗国民党反动统治第一枪”意义是
A. 中共一大
B. 南昌起义
C. 井冈山会师
D. 遵义会议
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下图是2015年6月9日《参考消息》登载的一篇文章的标题。“十四年抗战说”是把哪 一事件作为抗日战争的开端 ( )
A. 九一八事变 B. 八一三事变
C. 西安事变 D. 七七事变
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2014年我国政府以国家层面设立每年的“I2月13日”为国家公祭日,“9月3日”为纪念日。与它们相关的事件是( )
A. “九—一八”事变、西安事变
B. 五四运动、红军长征
C. 南京大屠杀、抗日战争胜利
D. 新中国成立、香港澳门回归祖国
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1978年思想理论界关于真理标准问题的讨论和1992年邓小平南方谈话,对社会主义建设产生了深远影响。二者的相似之处是( )
A.促进了人们的思想解放 B.确立了实事求是的路线
C.回答了姓社姓资的问题 D.否定了两个凡是的错误
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美国历史学家斯塔夫里阿诺斯指出:“1500年至1763年的这些岁月是全球开始统一的时期。”“全球开始统一”始于( )
A.文艺复兴 B.新航路的开辟
C.第一次工业革命 D.第二次工业革命
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英、法、美等国在资产阶级革命中颁布了一系列有利于资本主义发展的法律文件,关于这些法律文件叙述正确的是( )
①《权利法案》颁布后,废除了国王,议会成为国家最高权力机关
②《独立宣言》第一次以国家的名义宣布人民的权利神圣不可侵犯
③《人权宣言》核心内容是提倡人权、主张法治、实行分权
④《解放黑人奴隶宣言》规定联邦各州的黑奴都应看做是自由人
A.①② B.②③
C.③④ D.①②④
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图示法是我们学习历史的一种常用方法。下列图示中能够反映第一次世界大战前世界形势的是( )
A. B.
C. D.
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公元1500年以后,世界逐步由分散走向整体。如今,世界已形成了“地球村”的局面。“地球村”反映了世界经济发展中的哪一特点?( )
A.政治多极化 B.区域集团化
C.文化多元化 D.经济全球化
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阅读下列材料:
材料一 “自今以后,大皇帝恩准英国人民带同所属家眷,寄居大清沿海之广州、福州、厦门、宁波、上海等五处港口,贸易通商无碍……今大皇帝准将香港一岛给予大英国君主暨嗣后世袭主位者常远据守主掌,任便立法治理……”
材料二 “第二款 中国将管理下开地方之权并将该地方所有堡垒、军器、工厂及一切属公物件,永远让与日本。第一、下开划界以内之奉天省南边地方……第二、台湾全岛及所有附属各岛屿。第三、澎湖列岛。即英国格林尼次东经百十九度起、至百二十度止及北纬二十三度起、至二十四度之间诸岛屿。
第四款 中国约将库平银二万万两交与日本,作为赔偿军费……”
材料三 “第六款 上谕大清国大皇帝允定付诸国偿款海关银四百五十兆两……
第七款 大清国国家允定各使馆境界以为专与住用之处。并独由使馆管理。中国民人,概不准在界内居住……
第八款 大清国国家应允将大沽炮台及有碍京师至海通道之各炮台一律削平,现已设法照办……”
——上述材料均摘自相关条约原文
请回答:
(1)材料一、二、三所述内容分别出自清政府与外国侵略者签订的什么条约?
(2)随着中国近代社会性质的变化,为挽救民族危机,不同阶层的仁人志士都进行了艰难的探索,其中地主阶级、资产阶级革命派的探索具体指什么重大历史事件?中国共产党找到了一条怎样的正确革命道路,使中国走向了民族独立和人民解放?
(3)纵观不同阶层的探索,请归纳中国近代化探索历程的特点。
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习近平的周边外交首推“亲、诚、惠、容”概念。自古以来,中国政府民间都秉承与邻为善的友好理念。阅读下列材料,回答问题。
材料一 “鉴真盲目航东海,一片精诚照太清,舍己为人传道一(佛法),唐风(唐文化)洋溢奈良城(日本当时的都城)。
——郭沫若诗
材料二 我们相信,中印两国的关系会一天一天的好起来。……新中国成立后,就确立了处理中印两国关系的原则,那就是互相尊重领土主权、互不侵犯、互不干涉内政、平等互惠、和平共处的原则。
——《周恩来选集》下卷
材料三 我们并不要求各人放弃自己的见解,因为这是实际存在的反映。但是不应该是它妨碍我们在主要问题上达成共同的协议。我们还应在共同的基础上来相互了解和重视彼此的不同见解。……16万万亚非人民期待着我们的会议成功。
——周恩来在万隆会议上的讲话
(1)材料一描述中日民间交往事件是什么?
(2)依据材料二,概括中国政府让两国关系“一天天好起来”的处理原则。结合所学知识,指出该外交原则的国际意义。
(3)依据材料三,周恩来促进“会议成功”的“金钥匙”是什么?综合以上材料概括中国与周边国家交往的特点。
(4)据材料和所学知识,谈谈你对中国如何建设成为国际大国的认识。
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