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本卷共 12 题,其中:
综合题 6 题,选择题 6 题
中等难度 11 题,困难题 1 题。总体难度: 中等
综合题 共 6 题
  1. 下表是对甲、乙两种高等植物的实验设计(温度和CO2浓度等条件均适宜)所测得的相关数据。请

    分析表格数据回答下列问题:

    光合作用速率与呼吸作用速率相等时的光照强度

    光合作用速率达到最大值时的最小光照强度

    光合作用速率最大值时C02吸收量

    黑暗条件下CO2释放量

    甲植物

    1

    3

    12

    6

    乙植物

    3

    9

    30

    14

    [注]光照强度单位:klx;C02吸收量或释放量单位:mg/(100cm2·h)

    (1)本实验中的自变量是________________。

    (2)甲、乙两植物相比较,______植物更适合在较强光下生长。

    (3)当光照强度为1klx时,乙植物的光合作用速率____________(填“大于”“小于”或“等于”)呼吸作用速率。若将甲植物从光照强度为1klx的环境中移至光照强度为3klx的环境中,甲植物光合作用所需CO2来源于________________。

    (4)当光照强度为3klx时,与乙植物相比较,甲植物的实际光合作用速率较_________(填“大”或“小”),此时甲、乙两植物固定CO2速率的差为___________ mg/(100cm2·h)

    难度: 困难查看答案及解析

  2. 有些果实在生长结束、成熟开始时,会出现呼吸强度突然升高的现象,称为“呼吸高峰”,请回答下列有关植物代谢的问题:

    (1)参与细胞呼吸的酶分布于细胞质基质以及线粒体的         上。

    (2)植物的生长发育过程,从根本上讲是           的结果。

    (3)在果实成熟过程中,细胞呼吸速率发生变化出现“呼吸峰值”,与乙烯有关。若利用乙烯的合成抑制剂进一步验证该激素与出现“呼吸峰值”的关系,进行如下实验,请补充实验步骤,并预测实验结果:

    ①挑选足量的无破损、生理状态一致的苹果,随机均分成A、B两组;

    ②A组(对照组)在         中浸泡,B组在           中浸泡,处理相同时间后取出;

    ③从A、B两组中取出等量的苹果,分别放入两个相同的密闭容器内;

    ④实验开始及之后每隔一小时,测定           ,记录数据并进行比较。

    实验结果:          

    难度: 中等查看答案及解析

  3. 等位基因S、控制一对相对性状,图1为某一生理过程简图。基因S在编码蛋白质时,控制最前端几个氨基酸的DNA序列如图2所示(起始密码子为AUG或GUG)。请据图回答:

    (1)图1中的甲结构代表的是一个_________分子的结构简图,图中被运输的氨基酸是_______(脯氨酸密码子为CCG,精氨酸密码子为CGG,丙氨酸密码子为GCC,甘氨酸密码子为GGC)。

    (2)图1所示为________过程,图1中显示了两类碱基互补配对关系,它们分别发生在________________之间。

    (3)基因S发生转录时,作为模板链的是图2中的_______(填“a”或“b”)链。若基因S的b脸中箭头所指碱基对G/C缺失,则该处对应的密码子将改变为_________。若基因S位突变基因,则与基因s可能发生了碱基对的_______________。

    难度: 中等查看答案及解析

  4. 某种猫的毛色有白色、黑色、黄色、黑白色、黄白色、黑黄白色,由两对独立遗传的等位基因控制。其中基因B控制黑色、基因b控制黄色,位于X染色体,二者可以共同表达;基因C控制白色,且CC抑制B、b的表达。请回答下列问题:

    (1)由题意可知白色猫的基因型有         种;两只白色猫杂交,其子代表现为         

    (2)两只黑白花色猫杂交,理论上其子代雌猫的性状分离比为              

    (3)表现为黑黄白花色的猫的基因型为           ,若对黑黄白花色的猫进行测交,理论上子代中黄白花色的比例为          ,黑白花色雌猫的比例为             

    (4)有一只纯合白色雌猫和若干纯合雄猫,如何通过一次杂交判断雌猫基因型,请设计实验方案:      

    难度: 中等查看答案及解析

  5. 【生物--选修1:生物技术实践】下表是某种培养基的成分,据此回答问题:

    葡萄糖

    NH4NO2

    K2HPO4

    KH2PO4

    NaCl

    MgSO4

    Fe2SO4

    CaCl2

    H2o

    10g

    5g

    30g

    10g

    0.01g

    0.5g

    0.3g

    5g

    1000ml

    (1)该培养基用于培养微生物,上表中的营养物质按类别分包括       ,培养的微生物的同化作用类型是             (填“自养型”或“异养型”)。

    (2)在利用上述培养基培养微生物时,除了上表中的主要营养物质外,培养基还需满足微生物生长对特殊营养物质和环境的要求,例如培养乳酸杆菌时的培养基,还需要添加          。培养霉菌时需将培养基的PH调至               (填“酸性”“中性”或“微碱性”)。

    (3)对培养基进行灭菌,应该采用的方法是        

    (4)菊花组织培养时,常用的培养基是         培养基。这时,需要将上述培养基中的葡萄糖换成           ,在配制好的培养基中,常常需要添加         

    难度: 中等查看答案及解析

  6. 【生物--选修3:现代生物科技专题】请回答下列有关基因工程和细胞工程方法的问题:

    (1)培育转基因植物过程的核心步骤是      ,其目的是使目的基因在受体细胞中           ;基因表达载体中的启动子是            识别和结合的部位。

    (2)用两种限制酶XbaI和SacI(两种酶切出的黏性末端不同)切割某DNA分子,获得含目的基因的片段,若用该片段构建基因表达载体,适合选用的Ti质粒是上图中的         

    (3)细胞工程是通过细胞水平和           水平上的操作,按照人的意愿来改变细胞内的遗传物质或获得细胞产品的一门综合科学技术。

    (4)植物细胞工程的基本技术包括:植物组织培养和     。其中,后者的原理是            

    难度: 中等查看答案及解析

选择题 共 6 题
  1. 下列有关细胞结构与功能的叙述中,正确的是(   )

    A.高尔基体是细胞内的“脂质合成车间”

    B.溶酶体能合成水解酶用于分解衰老的细胞器

    C.中心体在动物细胞有丝分裂的间期完成倍增

    D.细胞液浓度大于外界浓度时,植物细胞发生质壁分离

    难度: 中等查看答案及解析

  2. 下列有关物质运输方式的叙述中,正确的是

    A. 无机盐离子进出细胞的方式均为主动运输

    B. mRNA从核孔运输到细胞质,该过程需要消耗能量

    C. 被动运输都是顺浓度梯度进行的,不需要载体和能量

    D. 分泌蛋白分泌到细胞外的过程主要体现细胞膜的选择透过性

    难度: 中等查看答案及解析

  3. 研究发现,正常干细胞中两种关键蛋白质“失控”发生越位碰撞后,正常干细胞会变成肿瘤干细胞。下列有关说法错误的是

    A.干细胞的分化方向与细胞中基因的执行情况有关

    B.干细胞具有控制该种生物生长发育的全套遗传物质

    C.干细胞分化后的细胞凋亡是由基因决定的

    D.干细胞在癌变过程中细胞膜上的甲胎蛋白会减少

    难度: 中等查看答案及解析

  4. 下列实验的改变对其结果影响最大的是

    A. 用纤维素酶处理过的植物细胞代替未处理的植物细胞做质壁分离实验

    B. 用有机溶剂丙酮代替无水酒精进行叶绿体色素的提取

    C. 用大蒜根尖代替洋葱根尖观察植物细胞有丝分裂

    D. 用低温代替秋水仙素处理萌发的种子以诱导染色体数目加倍

    难度: 中等查看答案及解析

  5. 苦瓜植株中含有一对等位基因D和d,其中D基因纯合的植株不能产生卵细胞,而d基因纯合的植株花粉不能正常发育,杂合子植株完全正常。现有基因型为Dd的苦瓜植株若干做亲本,下列有关叙述错误的是(  )

    A.如果每代均自交至F2,则F2植株中d基因的频率为1/2

    B.如果每代均自交至F2,则F2植株正常植株所占比例为1/2

    C.如果每代均自由交配至F2,则F2植株中D基因的频率为1/2

    D.如果每代均自由交配至F2,则F2植株正常植株所占比例为1/2

    难度: 中等查看答案及解析

  6. 下图为某细胞一个DNA分子中a、b、c三个基因的分布状况,图中I、Ⅱ为无遗传效应的序列。有关叙述正确的是(   )

    A. 该DNA片段中含有3个起始密码子

    B. 片段中a基因碱基对缺失,该变异属于染色体结构变异

    C. 若c中碱基对发生改变,则性状不一定会发生改变

    D. 在四分体时期,b、c之间可能发生交叉互换

    难度: 中等查看答案及解析