2014-2015学年江苏盐城亭湖新区实验学校初二第一次评估物理试卷（解析版）

温度与人们的生活息息相关。以下给出了一组常见的温度值，你认为合理的是

A．人体正常体温是39℃

B．通常情况下，冰水混合物的温度为0℃

C．沸水的温度一定是100℃

D．适合人们洗澡的热水温度约70℃

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体育课掷铅球活动后，同学们对“铅球”的制作材料进行讨论，有同学认为“铅球”是铁制的，并从实验室借来磁铁吸一下．“认为‘铅球’是铁制的”这一过程属于科学探究中的

A.提出问题　　　　 B.作出猜想　　　　 C.进行实验　　　　 D.得出结论

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下列各图描述的实验中，用来说明声音产生的原因的是

A．发声的音叉激起水花

B．音叉发出的声音越响，乒乓球被弹开的越远

C．钢尺伸出桌边的长度变短，振动时声音的音调变高

D．抽取玻璃罩内的空气，听到罩内的音乐声减小

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据图分析，下列说法正确的是

A．大象之间的“交谈”有时用超声波，声音很小，人类听不见但大象们能听清

B．静谧的夜晚我们身边的狗狗有时突然耳朵一竖并转动几下，这可能是狗狗听到了人类听不见的声音

C．家人之间悄悄说话，身边的狗狗无动于衷，因为“悄悄话”的频率狗狗是无法感知的

D．因为大象和狗的“发声频率”没有重叠区，所以狗的叫声大象永远也听不见

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观众对中央电视台举办的成语大赛好评如潮，大赛中涉及的下列成语跟声音响度有关的是

A．震耳欲聋　　　　 B．闪烁其辞　　　　 C．掩耳盗铃　　　　 D．耳熟能详

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在敲响大钟时，有同学发现，停止了对大钟的敲击后，大钟“余音未止”，其原因是

A．一定是大钟的回声

B．有余音说明大钟仍在振动

C．是因为人的听觉发生“延长”的缘故

D．大钟虽已经停止振动，但空气仍在振动

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蜜蜂从我们身边飞过时，凭听觉能感觉到；而蝴蝶从我们身边飞过时，凭听觉不能感觉到，这是因为

A．蜜蜂翅膀振动发出的声音频率比蝴蝶高

B．蜜蜂翅膀振动发出的声音响度比蝴蝶大

C．蜜蜂翅膀振动发出的声音音色比蝴蝶动听

D．蝴蝶飞行时比蜜蜂轻盈

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如图所示的温度计，关于它的说法正确的是

A．该温度计是根据固体热胀冷缩的原理制成的

B．在使用该温度计测量物体温度时，可以离开被测物体读数

C．该温度计的量程是20～100℃

D．该温度计此时的示数为32℃

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对于下列四幅图片的叙述正确的是

A．甲图中，用力敲击鼓面时，能听到鼓声，说明声音是通过固体传播到人耳的

B．乙图中，改变尺子伸出桌面的长度，用相同的力敲打，是为了研究响度与材料的关系

C．丙图中，禁鸣是从声源处减弱噪声

D．丁图中，听众能根据音调分辨出不同乐器的演奏

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如图所示，在学校组织的迎“青奥”活动中，小明进行了击鼓表演，他时重时轻地敲击鼓面，这样做主要改变了鼓声的

A．响度　　 B．音调　　 C．音色　　 D．速度

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手掌按住正在发声的鼓面，鼓声消失了，原因是手

A．不能传播声音　　 　　 B．吸收了声波

C．把声音反射回去了　　 D．使鼓面停止了振动

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如图所示，是桂北猫儿山上雨后形成的美丽雾气。关于雾的形成，下列说法中正确的是：

A．雾是从山中冒出来的烟

B．雾是雨水汽化成的水蒸气

C．雾是从山中蒸发出来的水蒸气

D．雾是水蒸气遇冷液化形成的小水珠

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夏天，小丽将冰水和热水分别注入常温下的甲、乙两只透明烧杯中，如图所示。一会儿发现两只烧杯的杯壁上都有一部分出现小水珠，变得模糊了。针对这一现象，下列说法正确的是

A. 甲、乙两杯都在内壁出现了水珠

B. 甲、乙两杯都在外壁出现了水珠

C. 甲杯的内壁出现了水珠，乙杯的外壁出现了水珠

D. 甲杯的外壁出现了水珠，乙杯的内壁出现了水珠

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在探究蒸发的快慢与哪些因素有关的实验中，图主要用来探究

A．蒸发的快慢与液体温度的关系

B．蒸发的快慢与气压的关系

C．蒸发的快慢与液体表面积的关系

D．蒸发的快慢与空气流动速度的关系

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生活中常用碗炖食物，如图所示。碗与锅底不接触，当锅里水沸腾后碗中的汤

A．同时沸腾了

B．稍后也沸腾了

C．温度低于沸点，不会沸腾

D．温度达到沸点，但不会沸腾

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同样的一杯热水，室温高时冷却得慢，室温低时冷却得快。老师要求同学们针对这一现象，提出一个问题。下面是四位同学的发言，其中较有价值且可探究的问题是

A．“热水在室温低时比室温高时冷却得快吗？”

B．“热水冷却的快慢与它的质量、它与环境的温差有什么关系？”

C．“为什么热水在室温低时比室温高时冷却得快呢？”

D．“为什么热水的质量越大冷却得越慢？”

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“中国好声音”比赛现场，吉他手弹奏电吉他时不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的　　 ；琴声是通过　　 传播到现场观众耳中的．观众在听音乐时都要把手机关机或把铃声调成振动，目的是为了在　　 控制噪声．

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温度一定时，不同声波在同种介质中的传播速度是　　　　　　 的（选填“相同”或“不同”）。图中蒙住双眼的小王能辨别周围同学的声音，这是因为不同人声音的　　　　　　 不同，同时还可以根据声音的　　　　 来大致判断周围同学离他的远近（均选填“响度”、“音调”、“音色”）。

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如图所示，在教室里，小明敲响A音叉时，与B音叉的叉股接触的乒乓球弹开，这一现象既可以说明发声的物体在　　　　 ，也能说明声音可以在　　　　 中传播；还能说明声音在空气中是以声波的形式传播的，声波具有　　　　 。若在月球表面上进行此实验，则　　　　 （选填“还能”或“不能”）观察到上述现象，这是因为　　　　　 。

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摄氏温度的规定：在一个标准大气压下，纯净的冰水混合物的温度定为0℃，水沸腾时的温度定为100℃。将0～100℃之间划分为100等分，每一等分就是1℃。华氏温度的规定：在一个标准大气压下，纯净的冰水混合物的温度定为32℉（℉，读作华氏度），水沸腾时的温度定为212℉。将32～212℉之间划分为180等分，每一等分就是l℉。则华氏度F与摄氏度t之间的关系式是F =　 　　 　 ，今天考场内的气温约为20℃，则华氏温度为　 　　 　 ℉，其实当初华伦海特将人体正常体温粗略定为100℉，则在摄氏温标下则约为　 　　 　 ℃（小数点后保留一位）。

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小明学了“物态变化”一章的知识后，根据用扇子扇风感到凉快的生活经验，进行如下探究：首先用扇子对着干燥的温度计扇风，他发现温度计读数　　 　 　　 （选填“变大”、“不变”或 “变小”），接着他把酒精涂抹在温度计的玻璃泡上，再用扇子去扇，他发现温度计的读数　　 　 　　 （选填“变大”、“不变”或 “变小”），于是他明白了用扇子扇风感到凉快的真正原因是　　 　 　　 造成的。

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做"水的沸腾"实验时，为防止沸水溅出伤人，通常在容器上加盖，这样会使水的沸点 　 （填“升高”或“降低”）。若实验时不小心被①沸水烫伤；②水蒸气烫伤，　 　　 （填"①"或"②"）情况更严重，其道理是　　 　　　 。

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小明在厨房中发现:

（1）壶里的水烧开以后，壶嘴上方冒出一团团“白气”。小明仔细观察又发现：“白气”从喷出到消失要经历三个物理过程。

①靠近壶嘴的地方，我们什么也看不见。这是因为壶内水沸腾时产生了大量的水蒸气，在壶嘴附近由于温度比较　　 　 　 （高/低），仍然保持气体状态。

②水蒸气离开壶嘴一段距离以后　　 　 　　 ，形成“白气”。

③“白气”进一步上升，分散到干燥的空气中，发生 　 现象，我们又什么也看不见了。

（2）冬天，在炉子上烧菜的时候，火焰熄灭前、后一瞬间会出现如图所示的两种情景，你可以确定　　　　　　 是火焰熄灭前的图片。

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微风吹过，金属管风铃发出悦耳的声音。小明想探究管子发出声音的频率与长度、直径的关系。他选取了材料与管壁厚度都相同、长度和直径都不同的三根直管，将它们用细线悬挂，敲击后，测出各自发出声音的频率，数据如表：

（1）三根管中音调最低的是 　 号。

（2）根据表中数据，能否得出“管子发出声音的频率随长度、直径的增大都会减小”的结论？请说明你的理由。

答： 　 （能/不能）； 理由：　　 　 　

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用同一热源给一定质量的水加热，其温度与时间的关系如图中图线a 所示，若其它条件不变，（l）仅增加水的质量；（2）仅增大液面大气压强；则两种情况中，温度与时间的关系图线分别对应　 　　 、　 　　 （选填图中“a ”、“b”、“c”或’' d ' ' ），由此可见，液体沸点与　 　　 无关。

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（8分）在“探究水的沸腾”实验中：

（1）安装图甲实验器材时应按照　　 　 　 （填“自上而下”或“自下而上”）的顺序进行。

（2）沸腾前，水的温度不断　 　 　 ，脱离器壁的气泡在上升过程中体积逐渐　 　 　 ，还未到达液面就消失了。

（3）沸腾时，水的温度　 　 　 ，同时脱离器壁的气泡在上升过程中体积逐渐　 　 　 ，一直上升到液面而破裂。

（4）水沸腾前，有部分水蒸气产生，这是通过　 　 　 的方式使水汽化而形成的，同时在水面上方会形成一些雾气，这是水蒸气　　 　 　 形成的。

（5）某时刻温度计示数如图乙所示，为　 　　 ℃。

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（6分）某小组在做“探究水的沸腾”实验时，实验装置如图甲所示．

（1）图甲中A、B、C三种读温度计示数的方式正确的是　　　　 ．

（2）根据表格中的实验数据，在图乙中画出水的温度随时间变化的图像．

（3）从实验数据可以看出．水的沸点是　　　　 ℃，为了说明水沸腾过程中是否需要吸热，应　　　　 ．观察水是否继续沸腾．

（4）实验收集多组数据是为了　　　　 （填序号）．

①得到可靠的结沦　　　　　　　 ②减小实验误差

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（6分）小凡同学在4块相同的玻璃板上各滴一滴质量相同的水，进行如下图所示的实验探究，得出水蒸发快慢与水的温度、水的表面积和水面上方空气流动快慢有关．

Ａ　　　　　 Ｂ　　　　　　 Ｃ　　　　　　 Ｄ

（1）通过Ａ、Ｂ两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的　 　 有关．

（2）通过 　　 　　　 两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的温度有关．

（3）小凡同学猜想水蒸发快慢还可能与水的质量有关，于是继续进行了如下探究：在相同环境下的两块相同的玻璃板上分别滴上一滴和两滴水（如右图）．结果发现甲图中水先蒸发完，于是他得出结论：水蒸发快慢与水的质量有关，水的质量越小蒸发越快．从实验设计环节看，他没有控制水的 　　 　　 （选填“质量”或“表面积”）相同。

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（6分）在如图所示的7个相同水瓶中，灌入质量不同的水，水面的高度不等。小明进行如下探究：

（1）用相同的力量敲击它们，此时发生振动的是瓶壁，从左向右音调逐渐变低，可见盛水越多，敲击时发出的声音的音调就越　 　 　 。

（2）用嘴依次吹瓶口，此时发生振动的是空气柱，从左向右音调却逐渐变高，可见盛水越多，发出的声音的音调就越　 　 　 。

（3）往保温瓶里灌开水的过程中．听声音就能判断壶里水位的高低，因为（　 　 　 ）

A．随着水位升高，音调逐渐升高

B．随着水位升高，音调逐渐降低

C．灌水过程中音调保持不变，响度越来越大

D．灌水过程中音调保持不变，响度越来越小

（4）如图，把一个装有少量水的高脚杯放在桌面上，一只手按住高脚酒杯的底座，将另一只手的手指润湿后沿着杯口边缘摩擦（手指不要脱离杯口），使其发出声音，当酒杯中水量越多，音调越　 　 　 。

（5）按如图所示制作一个哨子，上下推拉“活塞”，发出的声音将有很大改变，从声学的角度来说，推拉“活塞”的过程是改变空气柱的长度，从而改变气体振动的　 　 　 （选填“频率”或“振幅”），进而改变声音的　 　 　 （选填“音调”或“响度”）。

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（6分）小明将装有热奶的奶瓶放入室温的水中，容器中的水温约为20℃，热奶的温度约为90℃，同时，他还利用温度计和钟表测出温度的变化情况，并作出了水和热奶的温度随时间变化的关系曲线，如图所示。

（1）从图象分析可以看出：热奶温度随时间的变化的图像是：　 　 　 （选填“①”或“②”）

（2）参考这位同学实验的图象，你认为沸水放在房间里，温度自然降低的规律是【 　 】

A．先慢后快　　　 B．先快后慢　　 C．均匀降低

（3）参考这位同学记录的数据，如果你要喝一杯奶咖，可以有两种方式供你选择：

①先将烧开的热咖啡倒入杯中，立即将一匙冷牛奶加进杯中，然后冷却5min．

②先将烧开的热咖啡倒入杯中，冷却5min，然后加一匙冷牛奶；

你认为方式　　 　 　 的冷却效果较好

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（6分）物理兴趣小组的同学利用图示装置，探究反射声音的强弱与充当反射面的材料是否有关．他们将发声的闹铃置于纸筒A内，将充当反射面的材料置于O处，通过纸筒B倾听反射的铃声强弱．

（1）保持纸筒A和纸筒B的位置不变，只改变　　 　 　　 ，让同一为同学倾听反射声音的强弱，实验结果如下表．

（2）分析实验结果可以得出：在其他条件相同时，反射声音的强弱与充当反射面的材料　 　 　 （有关/无关），你还可以进一步分析得出的结论是　 　 　 （写出一条即可）．

（3）实验结果表明，玻璃板和木板反射声音的强弱无法分辨，有同学认为可能是人耳对声音强弱的分辨能力不够造成的．对此，请你提出一个改进的措施或方法　 　 ．

（4）如果利用声音的反射现象，测量声音在空气中的传播速度，应选择表中的　 　 作为反射面效果最好．

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