湖南省、双峰一中、邵东一中、永州四中2018-2019学年高一下学期优生联考生物试卷

研究发现，抑郁症患者大脑中X细胞合成的成纤维细胞生长因子9（FGF9）是一种分泌蛋白，含量远高于正常人。判断正确的是

A. 抑郁症患者有较多FGF9的根本原因是合成FGF9的酶的活性较高

B. 可通过抑制X细胞中核糖体的功能来治疗抑郁症

C. FGF9的分泌过程体现了细胞膜的功能特点——流动性

D. FGF9通过胞吐从细胞中出来作用于靶细胞，属于细胞间直接信息传递

难度: 困难查看答案及解析

研究发现，饥饿的原生动物细胞中粗面内质网减少，高尔基体的形成停止，用含14C标记的亮氨酸(合成蛋白质的原料)的培养液培养饥饿的原生动物，然后用放射性自显影技术检测生物膜的放射性出现的先后顺序：内质网(2 min)，高尔基体(5 min)，细胞膜(42 min) (已知原生动物一般不会向细胞外分泌蛋白质)。下列关于以上实验结果的分析不正确的是（　 ）

A. 高尔基体膜是由内质网膜转化而来的

B. 蛋白质是生物膜的组成成分

C. 该实验可以研究分泌蛋白的加工和分泌过程

D. 生物膜在结构上是相互联系的

难度: 中等查看答案及解析

下列有关细胞膜的叙述，正确的是

A. 细胞膜两侧的离子浓度差是通过自由扩散实现的

B. 细胞膜与线粒体膜、核膜中所含蛋白质的功能相同

C. 分泌蛋白质分泌到细胞外的过程存在膜脂的流动现象

D. 膜中的磷脂分子是由胆固醇、脂肪酸和磷酸组成的

难度: 中等查看答案及解析

某学生在显微镜下观察落花生子叶的切片。当转动细准焦螺旋时，有一部分细胞看得清晰，另一部分细胞较模糊，这是由于(　  )

A. 标本切得厚薄不均　　 B. 显微镜物镜损坏

C. 反光镜未调节好　　 D. 细准焦螺旋未调节好

难度: 简单查看答案及解析

在可溶性还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定实验中，对实验材料和实验操作过程的叙述正确的是

A. 甘蔗中含有较多的糖且近于白色，可用予进行可溶性还原糖的鉴定

B. 脂肪鉴定实验中要用蒸馏水洗去浮色后在显微镜下观察花生子叶切片

C. 将斐林试剂加入葡萄糖溶液中立即出现砖红色沉淀

D. 蛋白质鉴定时应先向样液中加入1 mL双缩脲试剂A液，摇匀后再加B液4滴，且不能过量

难度: 中等查看答案及解析

某蛋白质由m条肽链、n个氨基酸组成。该蛋白质至少有氧原子的个数是　 （　 ）

A. n－m　　 B. n＋m　　 C. n－2m　　 D. n＋2m

难度: 中等查看答案及解析

在“观察DNA和RNA在细胞中分布”的实验中，下列说法正确的是 (　　)

A. 染色时先用甲基绿染液，再用吡罗红染液

B. 用8%的盐酸目的之一是使DNA与蛋白质分离，使DNA水解

C. 酒精灯烘干载玻片，可迅速杀死细胞，防止细胞死亡时溶酶体对核酸的破坏

D. 用高倍显微镜可以比较清楚地看到呈绿色的染色体和呈红色的RNA分子

难度: 简单查看答案及解析

下图表示某反应过程，图中的黑球表示两个相同的单糖，则图中的a、b、c分别表示（　　）

A. 淀粉、淀粉酶、葡萄糖　　 B. 蔗糖、蔗糖酶、葡萄糖

C. 麦芽糖、麦芽糖酶、葡萄糖　　 D. 乳糖、乳糖酶、葡萄糖

难度: 简单查看答案及解析

相同质量的脂肪和葡萄糖在体内彻底氧化分解时，所释放的能量(　　 )

A. 脂肪多　　 B. 葡萄糖多　　 C. 一样多　　 D. 无规律

难度: 简单查看答案及解析

关于线粒体的起源有多种观点，其中“内共生起源”学说被普遍接受(如图所示)。下列事实中，不支持线粒体“内共生起源”学说的是(　　)

A．线粒体内含有DNA和RNA，在遗传上具有半自主性

B．线粒体在细胞内可以运动，并大量集中在代谢旺盛部位

C．线粒体的外膜成分与细胞的其他内膜系统相似，内膜与细菌的细胞膜相似

D．吞噬现象普遍存在，如白细胞吞噬病菌

难度: 中等查看答案及解析

图表示在胰岛B细胞中，胰岛素原分子的C段被切除后加工成具有活性的胰岛素，并被包裹在囊泡中的过程。胰岛素和C段肽链在从胰岛B细胞排出前，一直储存在此囊泡中。该过程发生的场所应是

A. 核糖体　　 B. 细胞核

C. 高尔基体　　 D. 细胞质基质

难度: 中等查看答案及解析

科学家已知伞藻的细胞核位于假根中，他们假设伞藻的伞帽形态主要由细胞核控制，并用伞形帽和菊花形帽两种伞藻进行了一个嫁接实验，下图表示其中的一组。对此实验的有关分析错误的是（　　 ）

A. 伞柄和假根中都有细胞质，但细胞质中没有遗传物质

B. 本实验中的另一组应该将甲的伞柄移植到乙的假根上

C. 由本实验可以推测伞帽的形态可能主要与细胞核有关

D. 若要进一步验证细胞核的功能，还应进行核移植实验

难度: 困难查看答案及解析

某同学为探究膜的通透性而设计了如图所示的渗透装置，开始时烧杯内的液面和长颈漏斗内的液面相平。在长颈漏斗内液面上升的过程中(　　)

A. 液面上升的速率先加快后减慢最终维持稳定

B. 水分子通过半透膜从蔗糖溶液向清水扩散的速率逐渐减慢

C. 当半透膜两侧液体浓度相等时，水分子不再通过半透膜扩散

D. 当半透膜两侧水分子进出速率相等时，长颈漏斗内液面最高

难度: 中等查看答案及解析

① 实验前B<A<C ② 实验前B>A>C ③ 实验后B≥A="C" ④ 实验后B<A<C

A. ①③　　 B. ②③　　 C. ①④　　 D. ②④

难度: 中等查看答案及解析

动物细胞内低Na+高K+的离子浓度对于神经冲动的产生、细胞渗透平衡等生命活动具有重要作用。这种浓度差与细胞膜上的Na+、K+泵有关，其作用原理如下图所示，下列说法不正确的是

A. Na+和K+的运输方式为主动运输

B. Na+—K+泵每次运输的Na+数量多于K+

C. 在细胞培养液中加入乌苯苷会影响K+的运输

D. 该运输过程的持续会导致大量ADP的积累

难度: 困难查看答案及解析

将大小、长势相同的某种植物幼苗均分为甲、乙两组，在两种不同浓度的KNO3溶液中培养（其它条件相同且不变）．两组植物培养时鲜重的变化情况如图所示．下列有关叙述错误的是

A. 6h时，两组幼苗都已出现萎蔫现象，直接原因是蒸腾作用失水和根细胞失水

B. 6h后，甲组幼苗因根系开始吸收K+、NO3﹣，吸水能力增强，使鲜重逐渐提高

C. 12h后，若继续培养，甲组幼苗的鲜重可能超过处理前，乙组幼苗将死亡

D. 一般情况下，植物从土壤中吸收K+、NO3﹣是主动运输，需要根细胞呼吸作用提供能量

难度: 中等查看答案及解析

如图表示物质S在酶E的催化下水解成P的反应图解，下列叙述正确的是（　　）

A. 酶E可为该反应提供活化能

B. 酶适宜在最适温度下长期保存以保持其最高活性

C. 若S是麦芽糖，则可用斐林试剂来检测P的生成情况

D. 若S代表二肽，则E、P可分别代表肽酶、氨基酸

难度: 简单查看答案及解析

下表是探究温度对唾液淀粉酶活性影响的实验设计及结果。

对该实验叙述不正确的是

A. 该实验的自变量为反应温度

B. 淀粉水解可产生还原糖

C. 该实验检测的因变量是淀粉是否被分解

D. 该实验结果还可以用斐林试剂来检测

难度: 中等查看答案及解析

下列有关酶的说法错误的是（　　 ）

A. 细胞内合成的酶，有的在细胞内发挥作用，有的在细胞外或生物膜上发挥作用

B. 生物合成酶的场所是游离的核糖体或内质网上的核糖体

C. 体液中的溶菌酶能够溶解细菌的细胞壁，从而起到杀菌的作用

D. 在细胞代谢过程中，酶既可以是反应物，也可以是产物

难度: 简单查看答案及解析

将牛奶和姜汁混合，能使牛奶凝固。某同学用曾煮沸的姜汁重复这项实验，牛奶在任何温度下均不能凝固。将不同温度的等量牛奶中混入一些新鲜姜汁。观察结果如下表：（　　 ）

根据以上结果，下列表述中错误的是

A. 新鲜姜汁中含有能使可溶状态的牛奶凝固的酶

B. 进一步测定最适温度，可设置60℃、65℃、75℃、80℃四个温度梯度

C. 将等量姜汁在不同温度下保温后再与对应温度的牛奶混合，能够提高实验的准确度

D. 该实验说明酶需要适立的温度，100℃时未凝固，是因为酶的活性已经丧失

难度: 中等查看答案及解析

ATP是细胞中重要的高能磷酸化合物。下列有关ATP的叙述，正确的是(　　　 )

A. 线粒体合成的ATP可在细胞核中发挥作用

B. 加入呼吸抑制剂可使细胞中ADP生成减少，ATP生成增加

C. 无氧条件下，丙酮酸转变为酒精的过程中伴随有ATP的合成

D. 含有两个高能磷酸键的ATP是DNA的基本组成单位之一

难度: 简单查看答案及解析

如图表示在一个固定容积的培养液中，一定时间内酵母菌相关指标与氧气浓度的关系，不正确的是（ ）

A. 　　 B. 　　 C. 　　 D.

难度: 中等查看答案及解析

如图是探究酵母菌进行呼吸方式类型的装置，如果装置一中红色液滴向左移，装置二中红色液滴向右移，证明酵母菌（　　 ）

A. 只进行有氧呼吸　　 B. 只进行无氧呼吸

C. 可能死亡　　 D. 既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸

难度: 中等查看答案及解析

从内地到西藏旅游，到达西藏后很多人会出现乏力现象，原因是在缺氧的环境下细胞呼吸作用的方式发生了改变，下列相关叙述不正确的是（ ）

A. 无氧呼吸增强，导致内环境乳酸增多、pH略有下降

B. 无氧呼吸增强，导致细胞释放的能量减少

C. 细胞质基质产生的能量增强，线粒体产生的能量减少

D. 由于氧气缺乏，导致第一阶段产生的丙酮酸减少，影响了第二、三阶段的进行

难度: 中等查看答案及解析

在做“绿叶中色素的提取和分离”实验时，甲、乙、丙、丁四位同学对相关试剂的使用情况如下表所示（“+”表示使用，“一”表示未使用），其余操作均正常，他们所得的实验结果依次应为 （ ）

A. ①②③④ B. ②④①③ C. ④②③① D. ③②①④

难度: 中等查看答案及解析

如图为用分光光度计测定叶片中两类色素吸收不同波长光波的曲线图，请判定A和B分别为何种色素(　　)

A. 叶绿素、类胡萝卜素

B. 类胡萝卜素、叶绿素

C. 叶黄素、叶绿素a

D. 叶绿素a、叶绿素b

难度: 中等查看答案及解析

图甲表示水稻的叶肉细胞在光照强度分别为a、b、c、d时，单位时间内CO2释放量和O2产生总量的变化.图乙表示蓝藻光合作用速率与光照强度的关系.有关说法正确的是

A. 图甲中，光照强度为b时，光合作用速率等于呼吸作用速率

B. 图甲中，光照强度为d时，单位时间内细胞从周围吸收2个单位的CO2

C. 图乙中，当光照强度为X时，细胞中产生ATP的场所有细胞质基质、线粒体和叶绿体

D. 图乙中，限制a、b、c点光合作用速率的因素主要是光照强度

难度: 困难查看答案及解析

下图为某种植物在夏季晴天一昼夜内CO2吸收量的变化情况。判断正确的是

A. 影响bc段光合速率的外界因素只有光照强度

B. ce段下降主要是由于气孔关闭造成的

C. ce段与fg段光合速率下降的原因相同

D. 该植物进行光合作用的时间区段是bg

难度: 中等查看答案及解析

下图中图甲为研究光合作用的实验装置。用打孔器在某植物的叶片上打出多个叶圆片，再用气泵抽出气体直至叶片沉入水底，然后将等量的叶圆片转至含有不同浓度的NaHCO3溶液中，给予一定的光照，测量每个培养皿中叶圆片上浮至液面所用的平均时间（见图乙），以研究光合作用速率与NaHCO3溶液浓度的关系。有关分析正确的是 (　　 )

A. 在ab段，随着NaHCO3溶液浓度的增加，光合作用速率逐渐减小

B. 在bc段，单独增加光照或温度或NaHCO3溶液浓度，都可以缩短叶圆片上浮的时间

C. 在c点以后，因NaHCO3溶液浓度过高，使叶肉细胞失水而导致代谢水平下降

D. 因配制的NaHCO3溶液中不含氧气，所以整个实验过程中叶片不能进行呼吸作用

难度: 困难查看答案及解析

德国科学家施莱登和施旺建立的“细胞学说”，是生物学科学史上的一座丰碑。下列关于“细胞学说”的说法，不正确的是（　　 ）

A. 一切动物和植物都由细胞发育而来,并由细胞及其产物构成

B. 魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞”是对细胞学说的修正和补充

C. 细胞是一个相对独立的有机体，又对与其他细胞共同构成的整体的生命起作用

D. 细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的多样性

难度: 中等查看答案及解析

如图所示的细胞可产生抗体，回答下列有关问题：

（1）分离细胞中细胞器的常用方法是_________________，观察1需用到的染色剂是_______________。

（2）将分离出来的线粒体放在清水中，吸水先胀破的是它的___________（外膜\内膜）。

（3）与抗体合成及分泌直接有关的细胞器中，在该过程前后生物膜面积基本不变的细胞器是________（用数字标号表示）。

（4）细胞器1衰老后参与分解其的主要细胞器是___________。

难度: 简单查看答案及解析

南通某校生物兴趣小组利用“小液流法”估测黑藻叶片细胞的细胞液浓度，实验步骤和结果如下：

实验步骤：

①配制具有一定浓度梯度的蔗糖溶液。

②取12支干燥洁净的带塞试管，分成甲、乙两组，每组试管依次编为1〜6号。向甲、乙两组相同编号的试管中加入相同浓度的蔗糖溶液4mL，迅速塞紧试管，备用。

③取大小相似的黑藻叶片60片，随机均分为6组，分别加入甲组的6支试管中，并塞紧试管。放置20min，期间多次摇动试管。再向甲组每支试管中均加入微量甲晞蓝粉末（忽略对蔗糖浓度的影响），充分摇匀。

④将乙组蔗糖溶液摇匀，用弯头毛细吸管从甲组试管中吸取少量蓝色溶液，插入乙组相同编号试管内的溶液中部，从毛细吸管一端轻轻挤出1小滴蓝色溶液（如下图）。观察蓝色小滴的升降情况，并做好记录。

实验结果：

请回答下列问题：

（1）步骤②中，装有不同浓度蔗糖溶液的试管要及时塞紧的目的是______________。

（2）乙组试管1、2、3中蓝色小滴均下降，原因是甲组1、2、3试管中黑藻叶片的细胞液浓度大于蔗糖溶液浓度，细胞吸水，导致试管中蔗糖溶液浓度上升，蓝色小滴密度大于乙组相同编号试管内溶液的密度，其中下降最慢的是试管_____________中的蓝色小滴。

（3）取出甲组6支试管中的黑藻叶片进行显微观察，可发现试管_____________中的黑藻叶片细胞内叶绿体分布最密集。

（4）根据实验结果可估测黑藻叶片细胞的细胞液浓度介于_____________之间。若要使估测结果更准确，则实验思路是__________________________。

难度: 中等查看答案及解析

酶是活细胞产生的一类具有催化能力的有机物。请据图回答：

（1）图甲为酶催化反应过程模式图，假如在②充足且一定的情况下，适当提高①的浓度，能否提高最终产物量？_______________（填“能”或“不能”）。

（2）据图乙分析，图中a～e点中，可以确定酶的空间结构有破坏的是________。理论上，若分别在pH为6、7、8下去测定酶的最适温度，得到的结果是_______________（填“相同”或“不同”）。

（3）某同学在条件适宜的情况下做酶的相关实验时，先取A、B两支洁净的试管，A管加入5ml的淀粉溶液，B管加入5ml的蔗糖溶液，再分别滴加适量且等量的淀粉酶溶液，一段时间后用碘液检测。该同学本实验的目的是验证酶的专一性，但他的实验设计可能得不到该结论，原因是_________________，你给他的建议是：________________________________________。

难度: 简单查看答案及解析

如图所示,甲图表示有氧条件下发生在番茄细胞内的生理反应过程,乙图表示种植番茄的密闭大棚内一昼夜空气中的CO2含量变化曲线。请据图分析,回答下列问题:

(1)甲图中X物质是____; ①～⑤过程中,能使ADP含量增多的过程是___ (写标号)。

(2)乙图中表示番茄光合作用强度和呼吸作用强度相等的点是__________。

(3)乙图中,经过一昼夜后,番茄植株体内有机物含量_____(填“增多”“减少”或“不变”)。

(4)将一株生长正常的番茄幼苗对称叶片的一部分(a)遮光,另一部分(b)不做处理(如丙图所示),并采用适当的方法阻止两部分的物质和能量的转移。在适宜光照下照射6 h后,在a、b的对应部位截取相等面积的叶片,烘干称重,分别记为Ma、Mb。若M=Mb—Ma,则M的确切含义可以描述为__________________。

难度: 中等查看答案及解析