下列加点字注音完全正确的一项是（ ）
A. 溃退(kuì) 要塞（sè） 渡江（dù） 锐不可当(dāng)
B. 潇洒（xiāo） 悄然(qiāo) 新秀（xiù） 眼花缭乱(liáo)
C. 翘首（qiáo） 凌空(líng) 桅杆（wéi） 白手起家(bái)
D. 浩瀚(hàn) 屏息(píng) 紧绷（bēng） 一丝不苟(gǒu)
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下列选项中没有错别字的一项是（ ）
A. 娴熟 咆哮 隽刻 如梦初醒
B. 颁发 遗嘱 仲裁 摧枯拉朽
C. 酷似 由衷 轻盈 摒息敛声
D. 业巳 巨额 督战 长江防线
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下列说法不正确的一项是（ ）
A. 人们常把“何时”“何地”“何事”“何人”“何故”“如何”称为新闻的“六要素”。
B. 根据体裁不同，新闻可分为消息、新闻特写、通讯等。
C. 所谓通讯，是指采用类似特写的手法，以形象化的描写作为主要表现手段的一种新闻。
D. 简要和迅速地报道新闻事实，是新闻特写与消息的共同特点。
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默写诗文
1)关关雎鸠，____________ 。（诗经《关雎》）
2)蒹葭苍苍，_____________。（诗经《蒹葭》）
3)树树皆秋色，_______________。（王绩《野望》）
4)_____________ , 万里送行舟。（李白《渡荆门送别》）
5)崔颢在《黄鹤楼》中吊古怀乡，融情于景，表达诗人思乡之愁的句子是：________？____________。
6)王维在《使至塞上》一诗中，描绘奇特壮美的塞外风光的句子是：_______，________ 。
7)《钱塘湖春行》中以花草来写早春景色的诗句是：_________，___________。
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课内文言文阅读
三峡
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
1.本文的作者是_______， ______（朝代）地理学家。
2.解释下面句中加点词。
①略无阙处
②虽乘奔御风
③飞漱其间
④属引凄异
3.翻译下面的句子。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
4.写景要抓住景物特征。说说作者笔下三峡不同季节的景物各有怎样的特征？
5.侧面描写是本文特有的一种写作手法，请从文中找出一句侧面描写的句子，抄写下来，并说说其作用。
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课外文言文阅读
道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌①盘曲，不可名状。清流触石，洄②悬激注；佳木异竹，垂阴③相荫。
此溪若在山野之上，则宜逸民退士④之所游处；在人间，则可为都邑⑤之胜境，静者⑥之林亭。而置州⑦以来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然。
（选自《右溪记》）
（注解）①欹（qī）嵌：形容石块斜错嵌插溪岸的样子。②洄：水流回旋。③垂阴：投下阴影。④逸民退士：不肯出任官职的隐士和归隐的官宦。⑤都邑：都市城镇。⑥静者：喜欢清静的人。⑦置州：设置州郡。
1.解释加点词语在文中的意思。
①悉皆怪石（________） ②不可名状（________）
2.翻译句子
徘徊溪上，为之怅然。
3.文中突出了溪水的什么特点？运用了什么描写方法？
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阅读下列选文，回答问题。
枯萎的蒲公英
叶子
①冬日的午后，阳光虽也明亮，但触一触还是有着沁骨的凉。冬以它的冷漠，裹挟尽百花的艳影，留一地斑驳的枯黄。我不由得竖起大衣的领子。蓦地，一棵蒲公英，出现在我的视野里。
②那是一株怎样的蒲公英！叶子的边缘已露出萎黄的老态，但还是透着铁一般的绿。叶们努力地贴向地面，那是一种力量爆发前，手脚触地的姿势。也是呢，霜一次又一次的从天而降，树叶渐渐飞去，草茎慢慢垂下头来。生命的“红灯”，已经在不远处，正一点点逼近自己，那就用尽全部的力，贴向地面，贴向地面……这就是蒲公英最聪明、最刚强也最负责任的举动。他们明白，要想延续久远，就不能把头昂得太高,这样才能把最沉实的爱，尽可能多地传递给儿女。
③我的心不由得疼了一下，这像极了我的母亲。
④去年的这个时节，冬阳阻不住东奔西跑的北风，正如我阻不住我八十岁老母的脚。她在楼下，为我寻挖着蒲公英。“经霜的婆婆丁（蒲公英的俗号）能消炎败火，你这嗓子，应该吃点。”
⑤她半弓着腰，在衰草连片的枯黄里，神情专注地寻找那一小簇一小簇的绿。她时不时地弓腰，用那曾经丰腴饱满而至今肉皮松弛的手，极其小心地翻检着枯黄的草，似乎蒲公英长着脚，一不小心，受了惊吓，就会跑掉了似的。母亲的脚步，已失去了早年的利落，有些蹒跚。那是一双怎样的脚啊！为了让孩子们正常地进入学校，她携夫带子，脚板直探向千里外陌生的异乡；为了一家老小能吃上饭，她不分白天和夜晚，不惧严寒和冰霜，用那细小的绣花针，绣出蟒袍上那呼之欲出的龙的模样，再用一双脚板，驱北风，走冰路，登火车，为一家换回不很丰裕的口粮。
⑥风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英的种子。它是想探寻那丝丝缕缕里，藏着多少生活的艰辛？那就去问问太阳和月亮，几十年晨昏的默默相伴，它们如何把一个面如花，发如墨的纤纤女子，变成了眼已花、头覆雪的颤颤老妪！探询那长长短短里，浸着多少爱意的疲累？那就去问问星辰，千千万万次的斗转星移，如何刻录下一个个儿女渐渐长大的足迹，还有母亲的血泪和汗滴。
⑦渐次地，她的儿女乘着她那用善良、勤苦织成的爱的伞，找到自己生根发芽的一片片土地。她的脚，不怎么好用了——移动缓慢，脚步蹒跚，但她的心，还是不断地牵挂，就像那天，风在楼下，母亲在楼下。
⑧如今，母亲已去，留一棵蒲公英在这冬日里与我面对。我伏下身，看着那泛黄的叶片，眼就情不自禁地盈满了泪。我伸出手指，沿着叶脉轻抚，与你对话。你知道，你知道你碰到了我心最柔软的角落，它在疼吗？在我疼惜的泪光里，我看到你透着如铁的刚强与坚毅，打着爱的“旗语”，温暖着我层层叠叠的孤寂。
⑨一阵风吹过，蒲公英的叶子触碰着我的手指，散着阳光融融的暖意，如轻柔的爱抚，久久不去。
（选自《海燕》2015年9期，有删改）
1.给下列加点字注音
①斑驳 ②蹒跚 ③老妪 ④孤寂
2.优美的景物描写不仅能突出其特点，还能使文章的情感抒发更加深刻，文中第②段的描写突出了蒲公英的什么特点？
3.本文的语言细腻温婉，冲淡平和，文字中蕴含深情。请从语言表达的角度品析下面的句子。
风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英的种子。
4.文章两次提到“我”的心“疼”，结合全文说一说“我”的心为什么“疼”？
5.清代学者王国维有“一切景语皆情语”之说，刘勰也有“情以物迁，辞以情发”之论，作者笔下的景物都是依附着一定情感的。本文最后两段作者借蒲公英在抒发什么情感？在结构中起什么作用？
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名著知识填空
李逵心里忖道：我从梁山泊归来，特为老娘来取他，千辛万苦，背到这里，却把来与你吃了。那鸟大虫拖着这条人腿，不是我娘的是谁的？心头火起，赤黄须竖立起来，将手中朴刀挺起来，搠那两个小虎。这小大虫被搠得慌，也张牙舞爪钻向前来，被李逵手起，先搠死了一个。那一个望洞里便钻了入去，李逵赶到洞里，也搠死了。李逵却钻入那大虫洞内，伏在里面张外面时，只见那母大虫张牙舞爪望窝里来。李逵道：正是你这业畜吃了我娘。放下朴刀，胯边掣出腰刀。那母大虫到洞口，先把尾去窝里一剪，便把后半截身躯坐将入去。李逵在窝内看得仔细，把刀朝母大虫尾底下尽平生气力舍命一戳，正中那母大虫粪门。李逵使得力重，和那刀靶，也直送入肚里去了。那母大虫吼了一声，就洞口带着刀，跳过涧边去了。李逵却拿了朴刀，就洞里赶将出来。那老虎负疼，直抢下山石岩下去了。李逵恰待要赶，只见就树边卷起一阵狂风，吹得败叶树木如雨一般打将下来。自古道：云生从龙，风生从虎。那一阵风起处，星月光辉之下，大吼了一声，忽地跳出一只吊睛白额虎来。那大虫望李逵势猛一扑，那李逵不慌不忙，趁着那大虫的势力，手起一刀，正中那大虫颔下。那大虫不曾再展痛再扑，一者护那疼，二者伤着他那气管。那大虫退不够五七步，只听得响一声，如倒半壁山，登时间死在岩下。
（选自《水浒传》第三十四回）
1.选文出自小说《___________》，作者是_________（人名）。
2.从选段的哪些情节中可以看出李逵艺高人胆大？
3.“那一阵风起处，星月光辉之下，大吼了一声，忽地跳出一只吊睛白额虎来。”选段中写最后一只虎出场以及它死“如倒半壁山”的场景，有什么作用？
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按要求完成语言表达。
中秋佳节来临之际，学校将要在初二年级举办“传统节日与民俗文化”为主题的活动，邀请你来参加并请你完成下列任务。
1.请你为年级同学讲解中秋节的习俗都有哪些。
2.古往今来，许多名人都在中秋月圆之日把酒吟诗，请你从下面的选项中找出是写中秋佳节的诗句，并工整地抄写在横线上。
A.不效艾符趋习俗，但祈蒲酒话升平。
B.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
C.风雨梨花寒食过，几家坟上子孙来？
D.但愿人长久，千里共婵娟。
， 。
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请以“在 中成长”为题，写一篇作文。
作文要求：⑴选择你最擅长的文体，结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感；
⑵认真书写，力求工整、美观；
⑶文章不得出现真实的姓名；
⑷不少于600字。
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