2016届黑龙江牡丹江一中高三上期末热身文综历史卷（解析版）

“我生不有命在天”一语，见载于《尚书·西伯戡黎》，此语乃殷大臣祖伊深感周邦对殷王朝已构成巨大威胁而奔告于纣时，纣对祖伊说的话。它反映出殷商时期（　　　 ）

A．天子成为君主称号　 B．存在君权神授观念

C．纣王权威受到质疑　 D．萌发天人感应学说

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“就如中国的农民，欧洲使用木制农具时，他们已经用铁犁耕田。而当欧洲也使用铁制农具时，他们仍在使用铁制农具。中国人把一种经济体制和社会结构运用到很高的水平，却没想到要改善和替代它。”这一现象反映的实质性问题是（　　　 ）

A．自然经济的脆弱性　 B．欧洲经济后来居上

C．铁犁技术更新缓慢　 D．小农经济的停滞性

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美国历史学家包弼德在《唐宋转型的反思——以思想的变化为主》中认为宋代标志了中国历史现代性的开端，但同时也出现了逆现代性的因素。以下属于宋代“逆现代性”的是（　　　 ）

A．跻身仕途的平民取代了门阀家族，成为社会的领导阶层

B．佛道的虚无和消极让位于儒家思想的积极、理性和乐观

C．士族政治领袖所提供的对王室权威的制衡丧失

D．商业对国家的财政政策至关重要，政府稳步提高货币的供给

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某位中国学者对雅典民主政治做出了如下评述：“这种专政渗透到社会生活的每一个角落，可以调动一切可以调动的力量，在需要的时候，它以绝对真理的面目向少数派和少数意见呼啸着压过去，轰然一声，连呻吟都一并埋没在尘土之中。”这位学者主要强调雅典民主政治（　　　 ）

A．容易造成集体暴政

B．是对广大奴隶的专政

C．是一种颇为原始的间接民主　

D．捍卫了真理，伸张了正义

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美国史学家帕尔默说：“1500年左右欧洲伊比利亚半岛上的两颗门牙咬开了世界，大西洋开始迎来一个开放的时代”。下列对这句话认识正确的是（　　　 ）

A．“两颗门牙”指的是英国、荷兰

B．大西洋的开放促进文明间的交流与碰撞

C．大西洋的开放使地中海沿岸商业更兴旺

D．当时欧洲的资本主义工商业已相当发达

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学者陈衡哲在《西洋史》中写道：“科学与文艺是文化的双翼，缺了一样，那个文化便成为畸形的了。科学是偏向理性的，文艺是偏于情感的。”基于这样的认识，对启蒙运动兴起所起作用最大的莫过于（　　　 ）

A．伽利略 　　 B．达尔文 　　 C．达·芬奇　　 　 D．牛顿

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英国学者斯宾塞称议会主权为“伟大的政治神话”，他明确指出：”过去，自由主义的功能在于对国王的皇权加以限制。今后，自由主义的功能将是对议会的权力加以限制。”英国出现这一情状是（　　　 ）

A．英国两党政治形成后

B．1832年议会改革之后

C．议会通过《权利法案》后

D．责任内阁制逐渐形成后

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被毛泽东赞誉为“学界泰斗，人世楷模”的蔡元培曾经说过：“对于教员，以学诣为主。其在校外之言动，悉听自由，本校从不过问，亦不能代负责任。夫人才至为难得，若求全责备，则学校殆难成立。”由此可见蔡元培任用教师的主要原则是（　　　 ）

A．学识优先 　　　　　　　　　 B．重视道德

C．思想自由 　　　　　　　　　 D．民主科学

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阅读下表，与史实完全相符的一项是（　　　 ）

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下表引自吴江《中国资本主义经济改造问题》一书，该表能够说明当时（　　　 ）

A．生产关系的变革适合中国国情

B．社会主义改造促进了经济恢复

C．社会主义经济体系在中国基本建立

D．资本主义工商业改造基本完成

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下图“阳台对话”向世界传递的信息是（　　　 ）

A．古巴导弹危机结束

B．美、苏关系趋于缓和

C．冷战全面结束

D．美苏结盟共同反对法西斯侵略

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1985年，邓小平指出，“过去我们的观点一直是战争不可避免，而且迫在眉睫”；“这几年我们仔细地观察了形势”，“由此得出结论，在较长时间内不发生大规模的世界战争是有可能的”。这一判断（　　　 ）

A．缘于美苏战时的同盟关系

B．有利于推进国内经济建设

C．基于世界格局的重大变化

D．有助于确立改革开放方针

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阅读材料，完成下列要求。

材料一 与前一阶段不同，西方国家侵华方式发生很大变化。1902年时，帝国主义对华借款仅为2844百万美元，1914年时，帝国主义对华借款增加为5760百万美元，增加了近一倍。这是由于借款这种投资形式会给帝国主义国家带来巨大利益。1913年4月英、法、德、俄、日五国银行团和袁世凯政府签订的“善后大借款”2500万镑的折扣、手续费、汇费等达到420多万镑。这就是说，帝国主义国家的借款尚未借出，先已获取了巨大的收入。铁路借款都规定修筑铁路的材料，乃至机车车辆等都要从债权国购买。这样，帝国主义各国的有关商品就可以不断向中国输出了。因为所有借款都是以税收（包括关税、常关税、厘金、盐税等）作为担保品。这样，所有作为担保品的税收的使用都受到了帝国主义国家的控制。

——杨珍《中国近代经济史简明教程》

材料二 不同时期中国向外国借款情况表

（1）据材料一概括近代借款给中国带来的危害，并结合所学知识指出20世纪初西方国家侵华策略的变化。

（2）材料二中三幅图表反映的是近现代中国政府向外国借款的情况。请比较三个时期中国政府在使用贷款方面的异同点？结合所学知识，对国民政府时期和改革开放以来利用外国贷款情况予以评价。

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阅读下列材料，完成下列要求。

根据上述材料并结合所学知识，用文明史观辩证阐述二战以来人类社会发展的趋势。

（要求：史实运用合理；文字表述逻辑清楚；史论结合。）

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【历史上重大改革回眸】

材料一 19世纪以前的德国大学声誉一落千丈，陷于危机之中。课程设置、教学方法上存在种种弊病。大学与社会现实相脱离，与科技发展不相适应，科学研究也不属于大学的职能。……科学研究在19世纪以前的德国大学充其量不过是副业而已。大学无论对德国社会的发展还是民族的统一均没有发挥重要作用，大学不再处于进步的状态，被看成是过时的和逐渐衰亡的机构，大学自身存在的合法性受到挑战。

——兰伊春《论19世纪前期德国高等教育改革》

材料二 俾斯麦政府加强对教育的控制，颁布了一系列帝国教育法令。70年代完成了近代教育革命，实行强迫义务教育制。服兵役和受教育被视为公民的两项基本义务。……当其他国家的大学仍然瞧不起科学的时候，德国的大学已经允许科学独立地发展，而且在其自身的发展过程中创造出不少有效的组织方法和形式，实验室、研究生指导制度、研究生院、研究所、专业科技刊物的出版等，全都是德国首创的。……德意志民族精神中的那种“系统学习”和“彻底精神”（或者叫做“彻底性”）在新的工业革命层面上得到了新的激励和发扬。……当代著名的经济史学家卡洛·M·奇波拉对此作了这样的评论：“正是德国人在19世纪下半叶对科学的偏爱使德国工业比英国和美国工业进展更快”。

——尹朝安《19世纪德国的崛起与制度创新》

（1）根据材料一，分析19世纪德国教育改革的原因。

（2）根据材料二，分析19世纪德国教育改革的主要成就及其对德国社会发展影响。

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【中外历史人物评说】

阅读材料，完成下列要求。

材料一 路易十四（1638—1715）只需一声令下，治国成就和过去的军事胜利一样可以迅速取得。昔日毁废荒凉的海港，现在建筑物环绕，既做装饰，又充防务。……在他的旗帜的保护下，移民从各个港口出发，前往美洲、东印度群岛和非洲海岸。与此同时，在法国本土，在他眼前，高楼犬厦鳞次栉比，雇佣人员成千上万，并且拥有由建筑艺术带动发展起来的百工技艺。在宫廷和首都，更加高雅精巧的技艺为法国带来过去甚至没有想到的娱乐和荣誉。文学艺术十分繁荣。鉴赏力和理智深入蒙昧无知的学校。

——摘编自伏尔泰《路易十四时代》

材料二 康熙帝（1654—1722）多次南巡，皆“诣明陵致奠”，行三跪九叩之大参礼，亲书“治隆唐宋”来颂扬明太祖，祭拜时上至“垂白之叟”，下至“含哺之氓”，“父老从者数万人”，观者如堵，声势浩大。康熙二十三年南巡归途中，“上次曲阜。己卯，上诣先师庙，入大成门，行九叩礼。……诣孔林墓前酹洒。书‘万世师表’额。”

——摘编自《清史稿·圣祖本纪》

（1）根据材料一，指出路易十四在巩固政权方面采取的措施。

（2）根据材料一、二并结合所学知识，分别指出两人在思想文化领域内采取不同措施的影响。

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