下列词语加点字读音全部正确的一项是（ ）
A. 两栖（xī） 磅礴（páng） 农谚（yàn） 目眩神迷（xuàn）
B. 凫水（fú） 眼眶（kuāng） 枯燥（cào） 怒不可遏（è）
C. 怠慢（dài） 萌发（méng） 堕落（duò） 暴风骤雨（zhòu）
D. 弥漫（mí） 旷野（guǎng） 霎时（shà） 挑拨离间（jiàn）
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下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A. 狩猎 蜿蜒 踊跃 消声匿迹
B. 卑鄙 嘱咐 稀疏 天衣无缝
C. 烘烤 寒噤 告戒 义愤填膺
D. 污篾 弛骋 缭绕 海枯石烂
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下列加点词语运用不恰当的一项是（ ）
A. 遭受人生的挫折,面对同学的嘲笑,他不知所措。
B. 台上的少女们轻歌曼舞,展现出一种古典的美。
C. 中国女足的姑娘们在球场上配合得天衣无缝,赢得了观众们的掌声。
D. 我在公园悠闲地漫步,明亮的路灯戛然而止,一片漆黑,原来是停电了。
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下列文字依次填入横线处最恰当的一项是（ ）
春之花，娇艳动人， ；夏之树，枝叶婆娑， ；秋之果，缀满枝头， ；冬之雪，漫天飞舞， 。梦想是永恒的微笑，梦想是飞翔的翅膀。
①梦想是生机勃勃的向往 ②梦想是沉甸甸的收获
③梦想是含苞欲放的渴望 ④梦想是银装素裹的妖娆
A. ③①②④ B. ④②①③ C. ③②④① D. ②④③①
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结合语境，仿照画线句，再写两组句子，与其形成排比。
人生旅途，需要朋友的祝福。你的祝福如春天里的一缕清风，为我带来芬芳；__________,_________；_________，_________。我将带着你的祝福，去搏击风雨，拥抱未来。
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名著阅读。
人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧——这样，在临死的时候，他能够说：“我整个的生命和全部精力，都已献给世界上最上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”
（1）这段被千千万万青少年作为座右铭的文字，是出自苏联小说《 》，这是书中主人公 （人名）对生命的诠释。
（2）从此文段中，我们可以感受到主人公拥有哪些崇高的精神品质？
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综合性学习。
含英咀华，品味诗香，年级将开展以“古诗苑漫步”为主题的综合实践活动，请你参加活动，完成下列任务。
（1）此次活动，你班语文老师希望你们用一句古诗敬献长辈，你觉得下面哪句诗更适合送给母亲： ， 。（请填写诗句）
A.零落成泥碾作尘，只有香如故。 B.谁言寸草心，报得三春晖。
（2）为了响应年级的号召，班上准备办一期黑板报，需要设计几个栏目，请你参考示例，再设计一个栏目，并说明设计意图。
栏目一：走近诗人
设计意图：让同学们了解古代诗词名家。
栏目二：
设计意图：
（3）为营造浓厚的古典诗词文化氛围，年级准备开展古诗词朗诵比赛，你班同学对此活动不够热情，请你在班会课上发言，呼吁大家积极参与此活动。
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古诗词默写。
（1）关关雎鸠，__________。窈窕淑女，__________。（《诗经·关雎》）
（2）__________，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》）
（3）__________，漏断人初静。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）
（4）气蒸云梦泽，__________。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
（5）海内存知己，__________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（6）李白在《送友人》中，以浮云来去不定比作游子之心，以落日将下比作故人之情的诗句是：“__________，__________。”
（7）杜甫身处漏雨的茅屋，还存有忧国忧民的情思，在《茅屋为秋风所破歌》一诗中发出了“__________，__________”的呼喊。
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阅读下面的文言文，完成下列小题。
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
1.解释句中加点的词。
（1）如鸣佩环，心乐之（__________） （2）潭中鱼可百许头（__________）
（3）俶尔远逝（__________） （4）以其境过清（__________）
2.翻译句子。
（1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
（2）斗折蛇行，明灭可见。
3.下列对本文的分析，其中不准确的一项是（ ）
A. 文章开头采用未见其形，先闻其声的手段展示小石潭环境的清幽。
B. 《小石潭记》的作者柳宗元，唐代文学家，唐宋八大家之一。
C. 本文被誉为游记散文中的精品，全文寂寞清幽，表面写景，实则写心。
D. “皆若空游无所依，日光下澈，影布石上”通过正面描写，表现出潭水的清澈。
4.如果你能穿越时空回到唐朝，与柳宗元在小石潭边相见，听他倾诉内心的郁闷悲怆之情后，说几句劝慰的话。
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阅读《社戏》片段，完成下列小题。
①不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已到了深夜。他们一面议论着先前的戏，或骂或笑，一面加紧摇船。这一次船头的激水声更响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。
②离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃。大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的都是结实的罗汉豆。
③“阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？”双喜先跳下去了，在岸上说。我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢，”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。
④我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船，几个到后舱去生火，年幼的和我都剥豆。不久豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮着吃。吃完豆，又开船，一面洗器具，豆荚豆壳全抛在河水里，什么痕迹也没有了。双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。然而大家议论之后，归结是不怕。他如果骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树，而且当面叫他“八癞子”。
⑤我向船头一望，前面已经是平桥。“都回来了！那里会错。我原说过写包票的！”双喜在船头上对着我的母亲大声的说。大家都说已经吃了点心，又渴睡，各自回去了。
⑥第二天，我向午才起来。“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。”我抬头看时，是六一公公棹着小船，卖了豆回来了，船肚里还有剩下的一堆豆。“是的。我们请客。我们当初还不要你的呢。你看，你把我的虾吓跑了！”双喜说。六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客？——这是应该的。”于是对我说，“迅哥儿，昨天的戏可好么？”我点一点头，说道，“好。”“豆可中吃呢？”我又点一点头，说道，“很好。”
⑦不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道，“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货！我的豆种是粒粒挑选过的，乡下人不识好歹，还说我的豆比不上别人的呢。我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去……”他于是打着楫子过去了。
⑧待到母亲叫我回去吃晚饭的时候，桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆，就是六一公公送给母亲和我吃的。听说他还对母亲极口夸奖我，说“小小年纪便有见识，将来一定要中状元。姑奶奶，你的福气是可以写包票的了”。但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好。
1.请用简洁的语言概括选文的主要内容。
2.结合语境，分析下列句子中加点词语的表达效果。
（1）船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已到了深夜。
（2）不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道……
3.选文第①段画线句子运用了什么修辞手法，请赏析此句的表达效果。
4.“但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好。”细品此句，别有滋味，同样的豆“我”为什么会觉得没有昨夜好吃，请你用第一人称写出此时“我”内心深处所想。
5.故乡的社戏、故乡的豆，此文段中处处展现着当地的风土人情，也寄托着作者的情思，请你选一种你家乡的特色事物来作为你家乡的名片，并说明理由。
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阅读下面材料，完成下列小题。
[材料一]
在“全民学英语”的热潮中，以在校学生为主的庞大“外语族”的中文书面表达能力严重退化，日常语言日渐单调。应当承认，在经济全球化的背景下，外语教学十分重要。但这并不意味着我们可以放弃母语、消解母语；不意味着我们可以将汉语视为不学自能的天赋。诗人余光中说得好：英文充其量是我们了解世界的一种工具而已，汉语才是我们真正的根。事实证明，忽视母语修养所导致的结果是十分严重的。它不仅造成了书写语言的失范，生活用词的平庸乏味，也让母语中独特的文化意韵在我们生活中日渐消褪。
我们的后辈可能不知道“蒹葭苍苍，白露为霜”，不再会用“执子之手，与子偕老”，只会说“芦苇开得很茂盛，清早的露水变成霜”、“我要和你结婚”。试想，一个将列祖列宗写成“劣祖劣宗”的人，怎能理解中国文化的丰富内涵？一个不懂得“虽不能至，心向往之”的人，又怎能感受精神世界的宏大深远？在我们这个时代，该如何守护那曾经被庄子、屈原、李白、杜甫骄傲地向世界展示过的、绵延着几千年文化命脉、最切近我们心灵的母语？
[材料二]
如今，举国上下越来越多的人开始利用电脑处理文字工作，敲打键盘代替了握笔书写，拼音字母代替了笔画顺序，从而不再有信函、笔记、草稿等。与此同时，网络的迅速发展导致人们的阅读变得日趋网络化、碎片化、芜杂化、快餐化，人们不再读书看报，特别是不再潜心阅读经典名著。此外，人们沉溺于网络就意味脱离现实生活，因而变得沉默寡言、封闭孤僻，精神生活由此而虚拟化、平面化。
如果说“谢谢你”代表传统社会的语言文字，Thank you代表现代社会的语言文字，那么3Q（一个颇为流行的网络语言，等于Thank you）就代表着未来社会或网络社会的语言文字。可以预见的是，随着电脑普及和网络拓展，早晚有一天中国人将不再写字、不再读书，甚至是不再说话而是离群索居于网络之中。由此而言，风雨苍黄再百年，又有谁能保证汉语汉字不会自行消亡呢？要知道，历史上一度盛行的古埃及、古巴比伦、古玛雅的语言文字已成历史尘埃；目前世界上的6000多种语言文字中，平均每两周就消失一种；按此估算，到2050年，世界上将有90％的语言文字灭绝！
[材料三]
“汉语能力是人生的核心竞争力”。张嘴能说，说得有思辨性、哲理性，说得有感染力、号召力；提笔能写，写得生动形象、富有逻辑，写得深刻精辟、无懈可击，这些都是外显的汉语能力。而支撑这外显能力的基础则是文化、思想、修养这些内在的东西……
著名语文特级教师于漪曾说过：母语对内是一种凝聚力，对外则是一道屏障。因为母语既是一个族群交流的工具，也是其文化和身份的代表。它反映的是个人或民族成员对民族语言和民族文化的认同。
1.请用简洁的语言概括出材料一的主要信息。
2.材料一中的“执子之手，与子偕老”与“我要和你结婚”这两种不同的语言表达，你更喜欢哪种，为什么？
3.联系上下文，请简要分析下面句子中的加点词语的作用。
目前世界上的6000多种语言文字中，平均每两周就消失一种；按此估算，到2050年，世界上将有90％的语言文字灭绝！
4.材料三中提到“汉语能力是人生的核心竞争力”，请结合材料三，归纳“汉语能力”包含哪些方面。
5.请结合以上三则材料，归纳母语对我们的重要意义。联系生活实际，谈谈作为青少年的我们应该怎样保护母语？
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下面两题任选一题作文。
（1）一泓清泉，是一处美丽的风景；一轮落日，是一处亮丽的风景；一次搀扶，是一处耀眼的风景；一缕微笑，是一处动人的风景……只要用心发现，美景无处不在。
请以“触动心灵的风景”为题，写一篇文章。
要求：①不少于500字；②除诗歌外，文体不限；③立意正确，思想健康，不得抄袭；④凡涉及真实的地名、校名、人名一律用A、B、C等英文大写字母代替。
（2）阅读下面的材料，选择一个角度，自拟题目，写一篇文章。
有一位渔船船长分享捕鱼经验时说：“大浪来时，千万不能躲，必须直挺挺地站着，抓住固定物，任由大浪打在背上，否则容易受伤。若蹲着找掩蔽物，反而会因为冲击力太大，撞破头，甚至撞断鼻梁。船只遇到台风时，不能往后逃，船头要对准浪头，正面对决，只要船一偏，就会翻。
直面艰难与困境，不只是一种勇气，更是一种让生命得以保全、让人生因此精彩的大智慧。
要求：①题目自拟，文体自选（诗歌除外）；②不少于500字；③所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，不得抄袭；④凡涉及真实的地名、校名、人名一律用A、B、C等英文大写字母代替。
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