根据课文默写古诗文。
(1)正是江南好风景，__________。(杜甫《江南逢李龟年》)
(2)__________，应傍战场开。(岑参《行军九日思长安故园》)
(3)《论语》中强调“志”的重要性的一句是：__________，__________。
(4)《论语》中表明自己鄙弃不义的富贵的一句是：__________，__________。
(5)默写李白的《峨眉山月歌》全诗。
__________，__________。
__________，__________。
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根据拼音写出相应的词语。
(1)我对他很ɡōnɡ jìnɡ（________）。
(2)第二次行礼时，先生便hé ǎi（________）地在一旁答礼。
(3)回想此前和此后jié rán bù tónɡ（________）的生活，我不能不感慨万分。
(4)这些词使整个世界在我面前变得huā tuán jǐn cù（________），美不胜收。
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下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是( )
A. 他学识渊博，上通天文，下精地理，所以能讲出如此感人至深的话语。
B. 阅读名著是需要一定鉴赏能力的，否则只能囫囵吞枣，懂个皮毛。
C. 发明和发现是两个不同的概念，可有些人总把它们混为一谈。
D. 秋天的果园里，苹果挂满枝头，果农们美不胜收。
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下列对病句的修改，不正确的一项是( )
A. 鲁迅先生对革命事业鞠躬尽瘁，晚年虽然疾病缠身，但他无时无刻不忘历史赋予他的使命。(将“无时无刻”改为“时时刻刻”)
B. 通过学习《再塑生命的人》，使我领略到了莎莉文老师高超的教育艺术。(删去“使”)
C. 一些家长没有意识到“手机综合症”是一种病，而是采用简单粗暴的方式防止孩子不玩手机。(删去“不”)
D. 今年的“两会”上，代表们就建立和完善社会保障机制许多提出了宝贵意见。(将“建立”和“完善”互换)
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综合性学习。
阅读下面的材料，写出你的探究成果。
“汉语热”在世界各地持续升温，目前全球已有511所“孔子学院”(国外学习汉语的学校)。美国中小学生学习汉语的人数出现了“爆炸式增长”，法国10年间学习汉语的中小学生人数翻了四番；日本每五六个人中就有一个人在练习汉字书法，韩国练习汉字书法的民众逾十万人。
_________________________。
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文言文阅读
①子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”(《雍也》)
②子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”(《述而》)
③子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”(《述而》)
④子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”(《子罕》)
⑤子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”(《子罕》)
⑥子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”(《子张》)
1.解释下列加点的词。
(1)饭疏食，饮水（______）
(2)三军可夺帅也（______）
(3)好之者不如乐之者（______）
2.翻译下列句子。
(1)择其善者而从之，其不善者而改之。
(2)博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
3.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是( )
A. 《论语》是佛家学派经典著作之一，记录了孔子及其弟子言行。
B. 《论语》中认为能保持君子风格的一句是“人不知而不愠，不亦君子乎”。
C. 唐太宗有一句名言：以人为鉴，可以明得失。由此可以联想到《论语》中孔子的话“择其善者而从之，其不善者而改之”。
D. 《论语》中说向一切人学习，随时随地都要注意学习的句子是“三人行，必有我师焉”。
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课外文言文阅读
太史公曰：《诗》有之：“高山仰止①，景行②行③止。”虽不能至，然心乡往之。余读孔子书，想见其为人。适鲁，观仲尼庙堂、车服、礼器，诸生以时习礼其家，余低回④留之，不能去云。天下君王至于贤人众矣，当时则荣，没则已焉。孔子布衣，传十余世，学者宗之。自天子王侯中国言六艺⑤者折中于夫子可谓至圣矣！
(选自司马迁《史记》)
（注释）①止：同“之”。②景行(hánɡ)：大道。③行(xínɡ)：行走。④低回：徘徊，流连。⑤六艺：六经，即《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。
1.下列句中加点词语的意思相同的一项是( )
A. 有朋自远方来/自天子王侯
B. 不亦乐乎/好之者不如乐之者
C. 虽不能至/可谓至圣矣
D. 想见其为人/书读百遍，其义自见
2.用三条“/”线将下面句子断句。
自天子王侯中国言六艺者折中于夫子可谓至圣矣！
3.联系文章，分条概括孔子备受后人敬仰的原因。
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阅读文段，回答问题
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
1.文段除描写景物外，还写了四件趣事，请用简洁的语言概括并写在下面的横线上。
①____；②____；③___；④___。
2.文段运用了较多的修辞手法，选择你感受最深的一种，先摘出例句，再作赏析。
3.下列对选段理解有误的一项是( )
A. 这段文字在结构上是按先整体后局部来安排的。两个“不必说”是对百草园整体的描写，属于略写；“单是”则是局部性的描写，属于详写。
B. 这段文字主要运用了排比、比喻、拟人的修辞手法。
C. 文中“拔何首乌”一事主要表现了“我”小时候富有好奇心，勇于实践的个性特点。
D. 作者把百草园描写得生意盎然，目的在于表现“我”童年时期对大自然的热爱和对自由生活的向往，并和下文三味书屋的生活形成对比。
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阅读文段，回答问题
春风化雨
高军
①我一直很怀念我的小学老师，一个沉默而倔强的小老太太。她是数学老师，我的班主任。
②我数学智商之弱可以从一件小事看出来，我在银行上过班，数不过来钱。不数不错，一数就错，银行的主任想不通还有能笨到这样的人，天天让我坐在出纳柜台的一角点硬币，大概是本着两害相权取其轻的意思。硬币就算错还能错哪里去！银行的同事视我为废物，对我白眼相向。
③我上学时那真是“皮”得很。许多班级的任课老师对我都很头痛，于是我就在各个班级之间“放逐”着。甚至有时一个学期还没有结束就有老师向我下“放逐令”了：“这个学期你无论如何不能在我班上了，你不走，我走！”起因是我在下课时捉了许多蜜蜂，仔细地把翅膀揪掉，然后用一个玻璃瓶子装起来。我上课不大听课，跟几个差生被老师撵到教室的后面，这样可以尽量减少对别的同学的影响。我上课时把装蜜蜂的小瓶子打开，用一只医用的镊子把蜜蜂的头夹住，蜜蜂的屁股对着前面张红叶的脖子凑过去，然后镊子稍用力，蜜蜂就会把针刺到张红叶的脖子里，她就“哇”的一声大哭起来。我很快地把镊子收起来，装作没事人一样。因为我周围的同学都莫名其妙地哭过，后来被老师发现了，抓了个现行，并且收缴了凶器。放学时我被老师叫到办公室去，教体育的丁老师逮住我一顿臭揍。好家伙，他的拳头醋钵一般大。就这样，我也跟他对打。后来不知怎么的他把我衣服给撕破了，衣服的一只袖子被撕脱了，半个胳膊露在外面。放学以后，老师在前面走，我在后面跟着。老师问我干什么，我说你得赔我衣服。老师被缠得没办法，喊他老婆过来给我缝。
④后来这位班主任就把我交到何老师班上来了。何老师刚从外地下放回来，她好像是河北人，一口河北梆子腔，随丈夫转业到这里。她个子不高，才一米五多一点，一点也不像北方人。她人还有一股狠劲，后来我总结，一般个子矮的人都比较有韧性。她天天笑眯眯地看着你，跟你耗着。她走到哪儿，我也得跟到哪儿，跟黑白无常似的。下午放学了。她不许我回家，要我跟她到办公室写作业，一直写到天黑，她什么时候作业改完了，我什么时候才能回家。她低头用红笔飞快地判着作业，时不时用眼睛余光看我一眼，看得人心里一凛。她家住在交通厅，路上有个包子铺。在路上她买两个包子，她的那个是素馅的，我的是肉馅的。我爹比较狠，她知道他脾气不好。一般我爹问我在学校表现怎么样，她大多数时候说：“很好，很好，比以前进步一点。”
⑤何老师家访时总是说成绩，说这学期不错，数学考到六十五了，比以前进步了十分，及格了。这是多么大的跨越啊！她用诗人般的语言对我爹描述，你这孩子如果好好培养，上个清华、北大也没问题啊！咱得换换方法，哪能动手就打，你在部队也不能体罚战士对不对？可能是天资拙劣，我的数学到了七十来分，就进入滞涨阶段，怎么努力也上不去了。何老师是班主任，教数学的。有人就说你费这么大精力带一个差生划不来，她还真红了脸，还跟人吵一架，说：“你怎么能当孩子面这样说话！”后来我工作了，经常还会遇见何老师。她早已退休。她的个子更矮了，一头银发。她喜欢一边说话，一边用手摘我身上的线头，我就感觉自己像个永远摘不干净的毛线团子。她一边问工作好不好，一边叮嘱我要看点书。她也不说理由，就单单说：“看点书总是好的！”后来她搬到外地的女儿家去，跟女儿一起过了，我就再也没有见过她了。如果她健在的话，现在也有八十多了。
1.结合语境，解释下面句中加点的词语。
(1)我上学时那真是“皮”得很。
(2)许多班级的任课老师对我都很头痛，于是我就在各个班级之间“放逐”着。
2.文中的何老师是一位怎样的老师？请简要分析。
3.有同学认为，第②段与文章主题无关，可以删去。请谈谈你的看法。
4.文中用“春风化雨”这个标题有何好处？
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阅读下列名著选段，完成后面小题。
我总要上下四方寻求，得到一种最黑、最黑、最黑的咒文，先来诅咒一切反对白话，妨害白话者。即使人死了真有灵魂，因这最恶的心，应该堕入地狱，也将决不改悔，总要先来诅咒一切反对白话，妨害白话者。
自从所谓“文学革命”以来，供给孩子的书籍，和欧、美、日本的一比较，虽然很可怜，但总算有图有说，只要能读下去，就可以懂得的了。可是一班别有心肠的人们，便竭力来阻遏它，要使孩子的世界中，没有一丝乐趣。北京现在常用“马虎子”这一句话来恐吓孩子们。或者说，那就是《开河记》上所载的，给隋炀帝开河，蒸死小儿的麻叔谋；正确地写起来，须是“麻胡子”。那么，这麻叔谋乃是胡人了。但无论他是什么人，他的吃小孩究竟也还有限，不过尽他的一生。妨害白话者的流毒却甚于洪水猛兽，非常广大，也非常长久，能使全中国化成一个麻胡，凡有孩子都死在他肚子里。
(节选自《二十四孝图》)
1.“别有心肠的人们”指哪些人？
2.结合全文可知《二十四孝图》是一本什么样的书？“其中最使我不解，甚至于发生反感的是‘老莱娱亲’和‘郭巨埋儿’两件事。”鲁迅反感的是什么？
3.结合选文第一段谈谈全文的主旨。
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题目：________滋润我成长
要求：①先在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②除诗歌外，文体不限。600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
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