阅读下列名著选段，完成后面小题。
我总要上下四方寻求，得到一种最黑、最黑、最黑的咒文，先来诅咒一切反对白话，妨害白话者。即使人死了真有灵魂，因这最恶的心，应该堕入地狱，也将决不改悔，总要先来诅咒一切反对白话，妨害白话者。
自从所谓“文学革命”以来，供给孩子的书籍，和欧、美、日本的一比较，虽然很可怜，但总算有图有说，只要能读下去，就可以懂得的了。可是一班别有心肠的人们，便竭力来阻遏它，要使孩子的世界中，没有一丝乐趣。北京现在常用“马虎子”这一句话来恐吓孩子们。或者说，那就是《开河记》上所载的，给隋炀帝开河，蒸死小儿的麻叔谋；正确地写起来，须是“麻胡子”。那么，这麻叔谋乃是胡人了。但无论他是什么人，他的吃小孩究竟也还有限，不过尽他的一生。妨害白话者的流毒却甚于洪水猛兽，非常广大，也非常长久，能使全中国化成一个麻胡，凡有孩子都死在他肚子里。
(节选自《二十四孝图》)
1.“别有心肠的人们”指哪些人？
2.结合全文可知《二十四孝图》是一本什么样的书？“其中最使我不解，甚至于发生反感的是‘老莱娱亲’和‘郭巨埋儿’两件事。”鲁迅反感的是什么？
3.结合选文第一段谈谈全文的主旨。
七年级语文现代文阅读困难题
阅读下列名著选段，完成后面小题。
我总要上下四方寻求，得到一种最黑、最黑、最黑的咒文，先来诅咒一切反对白话，妨害白话者。即使人死了真有灵魂，因这最恶的心，应该堕入地狱，也将决不改悔，总要先来诅咒一切反对白话，妨害白话者。
自从所谓“文学革命”以来，供给孩子的书籍，和欧、美、日本的一比较，虽然很可怜，但总算有图有说，只要能读下去，就可以懂得的了。可是一班别有心肠的人们，便竭力来阻遏它，要使孩子的世界中，没有一丝乐趣。北京现在常用“马虎子”这一句话来恐吓孩子们。或者说，那就是《开河记》上所载的，给隋炀帝开河，蒸死小儿的麻叔谋；正确地写起来，须是“麻胡子”。那么，这麻叔谋乃是胡人了。但无论他是什么人，他的吃小孩究竟也还有限，不过尽他的一生。妨害白话者的流毒却甚于洪水猛兽，非常广大，也非常长久，能使全中国化成一个麻胡，凡有孩子都死在他肚子里。
(节选自《二十四孝图》)
1.“别有心肠的人们”指哪些人？
2.结合全文可知《二十四孝图》是一本什么样的书？“其中最使我不解，甚至于发生反感的是‘老莱娱亲’和‘郭巨埋儿’两件事。”鲁迅反感的是什么？
3.结合选文第一段谈谈全文的主旨。
七年级语文现代文阅读困难题查看答案及解析
阅读《朝花夕拾》中的《二十四孝图》时，同学们一开始对于这篇文章为什么要反复提到“白话” 有点难以理解，后来同学们查找背景资料，结合原文认真思考，有了如下理解，其中说法有误的 是（ ）。
A. “我总要上下四方寻求，得到一种最黑，最黑，最黑的咒文，先来诅咒一切反对白话，妨害 白话者。”从原文来看，鲁迅不是反对白话，他反对的是反对白话者。
B. “只要对于白话来加以谋害者，都应该灭亡！”这句话其实是摆出了鲁迅在文中所要表达的 观点，此时，白话己不再仅仅是白话，更是新文化、新思想的代言词。
C. 鲁迅由童年回忆引出的诅咒是有原因的，《二十四孝图》所宣扬的孝道，完全把自然本能的 爱变得扭曲，只有白话文读物才能满足儿童对新形式书籍的喜爱。
D. 鲁迅诅咒反对白话者的原因是封建传统道德、传统教育有极大的害处：教人愚孝，虚伪、残 酷，违背人性；没有考虑到孩子的天性，束缚了孩子的自由发展。
七年级语文选择题困难题查看答案及解析
阅读下列名著选段，完成后面小题。
一天我忽而记起在东京开同乡会时的旧事，便问他：——
“那一天你专门反对我，而且故意似的，究竟是什么缘故呢？”
“你还不知道？我一向就讨厌你的，——不但我，我们。”
“你那时之前，早知道我是谁么？”
“怎么不知道。我们到横滨，来接的不就是子英和你么？你看不起我们，摇摇头，你自己还记得么？”
我略略一想，记得的，虽然是七八年前的事。那时是子英来约我的，说到横滨去接新来留学的同乡。汽船一到，看见一大堆，大概一共有十多人，一上岸便将行李放到税关上去候查检，关吏在衣箱中翻来翻去，忽然翻出一双绣花的弓鞋来，便放下公事，拿着仔细地看。我很不满，心里想，这些鸟男人，怎么带这东西来呢。自己不注意，那时也许就摇了摇头。检验完毕，在客店小坐之后，即须上火车。不料这一群读书人又在客车上让起座位来了，甲要乙坐在这位子，乙要丙去坐，做揖未终，火车已开，车身一摇，即刻跌倒了三四个。我那时也很不满，暗地里想：连火车上的座位，他们也要分出尊卑来……自己不注意，也许又摇了摇头。然而那群雍容揖让的人物中就有范爱农，却直到这一天才想到。岂但他呢，说起来也惭愧，这一群里，还有后来在安徽战死的陈伯平烈士，被害的马宗汉烈士；被囚在黑狱里，到革命后才见天日而身上永带着匪刑的伤痕的也还有一两人。而我都茫无所知，摇着头将他们一并运上东京了。徐伯荪虽然和他们同船来，却不在这车上，因为他在神户就和他的夫人坐车走了陆路了。
1.“那一天你专门反对我”中“那一天”发生了什么事？请简述事情的经过。
2.选文写了鲁迅的两次摇头，各是因为什么？
3.结合全文内容说说范爱农是个怎样的人？全文表达了作者怎样的思想感情？
七年级语文名著阅读中等难度题查看答案及解析
阅读课文《说和做》（臧克家）选段，完成后面小题。
①作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主!
②他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快!”
③他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。
④1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。”
⑤这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单!
⑥在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来!你们站出来!”
⑦他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地!
⑧他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”
⑨他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。
⑩ 闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。
⑪他，是口的巨人。他，是行的高标。
1.选段有关闻一多先生“说”和“做”的事例有哪些？请简要概括。
2.第①段中的“小声说”是指声音低吗？你怎样理解？
3.找出文中与第③段划线句相照应的句子，写在下面。
4.第⑨段划线句运用了哪些描写？体现了闻一多先生什么精神？
5.说说第⑪段的作用，并以“贝多芬”为对象仿写一个句子。
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阅读课文《说和做》（臧克家）选段，完成后面小题。
①作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主!
②他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快!”
③他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。
④1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。”
⑤这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单!
⑥在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来!你们站出来!”
⑦他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地!
⑧他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”
⑨他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。
⑩ 闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。
⑪他，是口的巨人。他，是行的高标。
1.选段有关闻一多先生“说”和“做”的事例有哪些？请简要概括。
2.第①段中的“小声说”是指声音低吗？你怎样理解？
3.找出文中与第③段划线句相照应的句子，写在下面。
4.第⑨段划线句运用了哪些描写？体现了闻一多先生什么精神？
5.说说第⑪段的作用，并以“贝多芬”为对象仿写一个句子。
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名著阅读专题。
《朝花夕拾》是鲁迅先生追忆自己青少年时期生活经历与体验的散文集。阅读名著《朝花夕拾》选段，完成相关题目。
（甲）这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？
（乙）黑瘦，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书，据说是穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的。
（丙）她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母。
（1）（甲）（乙）（丙）段中的人物分别是__________、__________、_________。（填写人名）
（2）原著中，鲁迅先生对甲、乙、丙三个人物各持什么情感态度？
（3）阅读《朝花夕拾》之后，同学们在讨论过程中，提炼出以下几个关键词。请你任选一个，结合这部书的内容谈谈你的认识。
温情、理性、率真、批判
选词：________________________
认识：________________________
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阅读下列名著选段，完成后面的问题。
（甲）到城里来了几年，这是他努力的结果，就是这样，就是这样！他连哭都哭不出声来！车，车，车是自己的饭碗。买，丢了；再买，卖出去；三起三落，像个鬼影，永远抓不牢，而空受那些辛苦与委屈。没了，什么都没了，连个老婆也没有了!虎妞虽然厉害，但是没了她怎能成个家呢？看着屋中的东西，都是她的，她本人可是埋在了城外！越想越恨，泪被怒火截住，他狠狠地吸那支烟，越不爱吸越偏要吸。把烟吸完，手捧着头，口中与心中都发辣，要狂喊一阵，把心中的血喷出来才痛快。
（乙）祥子明白了，车上的是刘四爷！他轰的一下，全身热辣辣的，不知怎样才好。“我的女儿呢？”“死了！”祥子呆呆的在那里空着，不晓得是自己，还是另一个人说了这两个字。“什么？死了？”“死了！”“落在他妈的你手里，还有个不死？！”祥子忽然找到了自己：“你下来！下来！你太老了，禁不住我揍；下来！”刘四爷的手颤着，按着支车棍儿哆嗦着下来。“埋在了哪儿？我问你！”“管不着！”祥子拉起车来就走。他走出老远，回头看了看，老头子—— 一个大黑影似的——还在那儿站着呢。
1.甲段中提到“三起三落，像个鬼影，永远抓不牢”，试简述这三次的过程。
2.祥子为什么不告诉刘四爷虎妞埋在哪儿？
3.造成祥子生活悲剧的根源是什么？对此你有何体验看法？
七年级语文名著阅读困难题查看答案及解析
阅读下列名著选段，完成后面问题。（10分）
第一首：言论的花儿，开得愈大，行为的果子，结得愈小。
第二首：空中的鸟，何必和笼里的同伴争噪呢，你自由你天地。
第三首：墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。
第四首：创造新陆地的，不是那滚滚的波，却是他底下细小的泥。
（1）以上四首诗歌选自冰心的《 》，这部作品是在印度诗人泰戈尔的《 》的影响下写成的。（2分）
（2）仔细品读小诗，指出这几首诗歌的共同特点。（说出两点即可）（4分）
（3）上面几首小诗你喜欢哪一首？请说出你喜欢的理由。（4分）
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阅读下列名著选段，完成后面小题。
如来又取三个箍儿，递与(A)菩萨道：“此宝唤做‘紧箍儿’，虽是一样三个，但只是用各不同。我有‘金紧禁’的咒语三篇。假期路上撞见神通广大的妖魔，你须是劝(B)学好，跟那取经人做个徒弟。他若不伏使唤，可将此箍儿与他戴在头上，自然见肉生根。各依所用的咒语念一念，眼胀头痛，脑门皆裂，管教他入我门来。”
1.文段出自名著《_____》，其中的(A)是___，(B)是___。(写书中角色名)
2.A菩萨将三个“箍儿”分别给了谁呢？
3.在书中，对获得“紧箍儿”的人提供最多帮助的菩萨是谁？请说明理由，并用一个故事来证明。
七年级语文名著阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下列名著选段，完成后面小题。
八戒听见道：“师父，不是这般祝了。——沙和尚，你替我奠浆饭，等我祷。”那呆子捆在地下，气呼呼地道：
“闯祸的泼猴子，无知的弼马温！该死的泼猴子，油烹的弼马温！猴儿了帐，马温断根！”
孙行者在油锅底上，听得那呆子乱骂，忍不住现了本相。赤淋淋的，站在油锅底道：“馕糟的夯货！你骂那个哩！”唐僧见了道：“徒弟，唬杀我也！”沙僧道：“大哥干净推佯死惯了！”慌得那两班文武，上前来奏道：“万岁，那和尚不曾死，又打油锅里钻出来了。”监斩官恐怕虚诳朝廷，却又奏道：“死是死了，只是日期犯凶。小和尚来显魂哩。”
行者闻言大怒，跳出锅来，揩了油腻，穿上衣服，掣出棒，挝过监斩官，着头一下，打做了肉团，道：“我显什么魂哩！”唬得多官连忙解了八戒，跪地哀告：“恕罪，恕罪！”国王走下龙座。行者上殿扯住道：“陛下不要走，且教你三国师也下下油锅去。”那皇帝战战兢兢道：“三国师，你救朕之命，快下锅去，莫教和尚打我。”
羊力下殿，照依行者脱了衣服，跳下油锅，也那般支吾洗浴。
行者放了国王，近油锅边，叫烧火的添柴，却伸手探了一把，——呀！——那滚油都冰冷，心中暗想道：“我洗时滚热，他洗时却冷。我晓得了，这不知是那个龙王，在此护持他哩。”急纵身跳在空中，念声“唵”字咒语，把那北海龙王唤来：“我把你这个带角的蚯蚓，有鳞的泥鳅！你怎么助道士冷龙护住锅底，教他显圣赢我！”唬得那龙王喏喏连声道：“敖顺不敢相助。大圣原来不知，这个孽畜，苦修行了一场，脱得本壳，却只是五雷法真受，其余都了旁门，难归仙道。这个是他在小茅山学来的‘大开剥’。那两个已是大圣破了他法，现了本相，这一个也是他自己炼的冷龙，只好哄瞒世俗之人耍子，怎瞒得大圣！小龙如今收了他冷龙，管教他骨碎皮焦，显什么手段。”行者道：“趁早收了，免打！”那龙王化一阵旋风，到油锅边，将冷龙捉下海去不题。
行者下来，与三藏、八戒、沙僧立在殿前，见那道士在滚油锅里打挣，爬不出来。滑了一跌，霎时间骨脱皮焦肉烂。
1.在车迟国，悟空与三位大仙进行了哪几场比赛？结果如何？
2.结合选段内容分析悟空的性格特点。
3.有人认为在几场斗法中，悟空都在暗中动了手脚，胜之不武，你如何看待这一做法？
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