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观察下列连环画封面并结合所学知识，判断下列说法，正确的在后面的括号内划“正确”，否则划“错误”。
（1）A事件中黄帝获胜。（______）
（2）B事件中大禹治理的应该是黄河。（______）
（3）C变法中禁止土地买卖。（______）
（4）B、C两事件都发生在夏朝。（______）
（5）A、B、C三个事件都发生在战国时期。（______）
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“禅让”传说中三位部落首领更替的先后顺序正确的一项是（ ）
A. 舜一尧一禹 B. 尧一舜一禹 C. 禹一舜一尧 D. 舜一禹-尧
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通过历史遗迹考证，北京人距今大约（ ）
A. 170万年 B. 70——20万年 C. 3万年 D. 7000年
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制作了人面鱼纹彩陶盆的原始人类是（ ）
A. 北京人 B. 河姆渡人 C. 半坡人 D. 大汶口人
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下列种植水稻的原始人类是（ ）
A. 元谋人 B. 北京人 C. 山顶洞人 D. 河姆渡人
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生动地展现了长江流域原始农耕图景的是（ ）
A. 半坡人 B. 河姆渡人 C. 山顶洞人 D. 北京人
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公元前2070年，我国历史上第一个王朝建立了，这个王朝的第一代国王是（ ）
A. 黄帝 B. 炎帝 C. 禹 D. 舜
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中国历史进入春秋时期是在（ ）
A. 公元前2070年 B. 公元前1600年 C. 公元前1046年 D. 公元前770年
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商鞅变法的措施中对下列哪几种人有奖励
①书读得好的人 ②农业生产搞得好的人
③仗打得好的人 ④生意做得好的人
A. ①② B. ②③ C. ①②③ D. ②③④
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战国时期儒家学派的代表人物是（ ）
A. 老子 B. 庄子 C. 孟子 D. 韩非
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秦始皇统一六国的时间是
A. 公元前230年
B. 公元前221年
C. 公元230年
D. 公元221年
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秦朝统一六国后在地方推行（ ）
A. 分封制 B. 郡县制 C. 县治 D. 行省制度
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秦朝时统一文字，把哪种文字作为全国标准文字（ ）
A. 甲骨文 B. 小篆 C. 草书 D. 楷书
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小明想上网了解我国第一个统一的中央集权国家的统治情况，他应该搜索的是（ ）
A. 夏朝 B. 商朝 C. 秦朝 D. 汉朝
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我国历史上使用牛耕至迟在（ ）
A. 春秋早期 B. 春秋后期 C. 战国早期 D. 战国末期
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我国历史上第一次大规模的农民起义发生在（ ）
A. 秦穆公在位时 B. 秦孝公在位时 C. 秦始皇在位时 D. 秦二世在位时
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率军直逼咸阳，迫使秦朝投降的是（ ）
A. 项羽 B. 刘邦 C. 管仲 D. 陈胜
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下列不属于战国七雄的是 （ ）
A. 秦国 B. 吴国 C. 楚国 D. 赵国
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下列属于墨子主张的是（ ）
A. 无为而治 B. 兼爱、非攻 C. 仁者爱人 D. 民贵君轻
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下列属于秦朝暴政的是（ ）
A. 法律严苛 B. 以德化民 C. 轻徭薄赋 D. 爱惜民力
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“文景之治”出现在（ ）
A. 西汉 B. 东汉 C. 秦朝 D. 夏朝
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观察下列连环画封面并结合所学知识，判断下列说法，正确的在后面的括号内划“正确”，否则划“错误”。
（1）A事件中黄帝获胜。（______）
（2）B事件中大禹治理的应该是黄河。（______）
（3）C变法中禁止土地买卖。（______）
（4）B、C两事件都发生在夏朝。（______）
（5）A、B、C三个事件都发生在战国时期。（______）
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请列举西汉时期太学的主要教材5例。
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观察下图，回答问题。
（1）上图是哪一制度具体体现？该制度出现在哪个王朝？
（2）实行此制度的目的是什么？
（3）该制度在哪一时期逐步瓦解？
（4）该制度瓦解过程中先后称霸的有哪几位诸侯（写出3位即可）？
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阅读下列材料，回答问题。
材料一：汉武帝接受主父偃的建议，解决了诸侯国对中央政权的威胁问题。他又采取了某位思想家的建议，决定“罢黜百家，独尊儒术”，为此在长安举办了太学。
材料二：汉武帝还在经济方面采取措施，将地方的一些权力收归中央，统一铸造新钱币，大大增加了中央的财政收入。
（1）材料一中的主父偃的“建议”指的是什么？材料中的某位思想家指的是谁？
（2）材料二中的“一些权力”包括哪些？（写出三例）统一铸造的钱币指的是什么？
（3）两则材料的措施起到的共同作用是什么？
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某中学的历史课课外活动小组开展了关于夏、商、西周这段历史的研究性学习。请结合所学知识，回答问题。
（1）请分别举出夏、商、西周的建立者。
（2）夏、商、西周的亡国之君分别是谁？
（3）从夏、商、西周的灭亡中我们可以得到什么启示？
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“和谐”是人类发展的追求之一。请结合所学知识，回答问题。
步骤一：走进历史，了解“和谐”内容。
（1）统治的和谐：原始社会末期民主推选部落联盟首领的制度是什么？
（2）人与自然的和谐：战国时期秦国修筑的重大水利工程是什么？这一工程起到了哪些作用？
步骤二：反思历史，认识不“和谐”音符。
（3）请写出春秋战国时期诸侯国之间发生的战役三例。
步骤三：关注历史，为“和谐”发展献策。
（4）根据这一段历史的学习，你认为如何才能使我们的社会和生活更加和谐？
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