默写。
一个人______有大小，但只要有这点精神，就是一个______的人，一个______的人，一个______的人，一个______的人，一个______的人。
——毛泽东《纪念白求恩》
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请在横线上填上相应的内容。
（1）《纪念白求恩》--毛泽东______革命家、战略家、政治家和思想家
（2）《植树的牧羊人》--______法国作家，电影编剧
（3）______--莫顿•亨特美国作家、心理学家
（4）《诫子书》--诸葛亮，三国--_______
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综合运用（共8分）
2013年4月23日，是第18个“世界读书日”，学校为此举行了“好读书，读好书”的综合性学习活动。请你完成以下任务：
1.【宣传读书活动】
下面是本次活动的宣传标语，请你补充完整。（2分）
好读书，读书让生活变得充实；读好书， 。
2.【调查读书现状】
读书现状调查表
| 调查项目 学段 | 七年级 | 八年级 | 九年级 |
| 每日可供自由阅读的时间 | 1.5小时 | 1.2小时 | 0.5小时 |
| 经典书籍在阅读中所占比重 | 27.8% | 35.8% | 45.6% |
分析上表，你得出的结论是： （2分）
3.【探讨读书方法】
甲同学：网络时代，信息量很大，可以看的书很多，但是，面对茫茫书海，我们不知从何下手。
乙同学：我们现在太忙了，要做那么多题目，哪有时间读课外书？
丙同学：我们读过很多书，但读后很容易忘记，留下深刻印象的不多。
请你针对以上发言，给在场的校长和同学分别提一条建议，注意语言的得体。（4分）
①向校长提建议： （2分）
②向同学提建议： （2分）
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下面词语字形和加点字注音完全正确的一项是（ ）
A. 殉职（xùn） 滑稽（jī） 烧灼 （zhuó） 哄堂大笑（hǒng）
B. 慷慨 （kǎi） 干涸（hé） 狭隘 （ài） 刨根问底（páo）
C. 热忱（chén） 榉树（jǔ） 恍惚（huǎng） 拈轻怕重（liān）
D. 鄙薄（bó） 琢磨（zuó） 抽噎（yè） 参差不齐（cēn cī ）
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下面书写完全正确的一组是（ ）
A. 派遣 附和 精疲力竭 惊慌失错
B. 坍塌 突兀 微不足到 战战兢兢
C. 硬朗 流淌 一丝不苟 漠不关心
D. 淩乱 纯粹 精益求精 见异思迁
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下列句子加点的成语运用有误的一项是（ ）
A. 90后的求职者，要求工作时间相对自由，而且往往见异思迁。
B. 据说这种“章光101”神药，能让你的头发由“不毛之地”变得乌黑发亮。
C. 车展上，漂亮的模特，华美的装饰，簇新的车辆，让人头晕目眩。
D. 许多人看到老人摔倒不扶，并非麻木不仁，而是心存疑虑，担心引起误会。
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下列句子没有语病的一项是（ ）
A. 语言是否通顺是衡量一篇好作文的最基本的标准。
B. 书，该读而未读，对读书人而言，这不能不说是一种遗憾。
C. 通过大量的课外阅读和练笔，使我的写作水平提高很快。
D. 经过不懈努力，我们的任务终于基本完成了。
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将下列句子组成一段话顺序排列正确的一项是（ ）
①我们只能迎难而上，努力向前方挺近。
②因为退缩解决不了问题。
③人走在路上，是可以停歇一下，却不可能停一辈子。
④纵使前路布满荆棘，却也不能退缩。
⑤前方的路还是要自己去探索，去经历。
A. ③⑤④②① B. ④②①③⑤ C. ③⑤①④② D. ①④②③⑤
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下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ）
A. 那是谁的地？是公家的？还是私人的？他说不知道。
B. “很好。”爸爸喊道：“现在，往右边下面一点儿，那儿有一个落脚点，就几英寸远。”
C. 对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清、漠不关心、麻木不仁。
D. “快来呀！”杰里冲着我大喊——他是我最好的朋友。
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下面对课文内容分析不正确的一项是（ ）
A. 《走一步，再走一步》是篇记叙文，回忆了“我”童年时一次脱险的经历，其中蕴涵了有关面对困难、战胜困难的生活哲理．
B. 毛泽东在《纪念白求恩》中把对白求恩精神的评价提到共产主义精神的高度，并且把白求恩的共产主义精神分析为国际主义、毫不利己专门利人和对技术精益求精三个方面．
C. 《诫子书》是诸葛亮临终前写给儿子诸葛瞻的一封家书，文章虽不足百字，却把修身齐家治国的大道理谈得透彻深刻，许多语句垂诸久远．
D. 《植树的牧羊人》描述了一个孤独牧羊人把荒漠变成绿洲从而使一万多人享受星都生活的故事．在环保逐渐恶化的今天，文中所描写的“一个平凡人热爱大地”的精神更给人以启示．
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阅读下面名著导读文字，完成各题。
中国人历来崇尚、重视家教无论是诸葛亮的《诫子书》，还是《傅雷家书》都体现了家教的魅力。通过学习，我们已经感受了诸葛亮对儿子的深切期望。而《傅雷家书》是我国文学艺术翻译家傅雷及夫人1954-1966年间写给孩子傅聪、傅敏等的家信摘编。现摘录几句经典语段供大家欣赏：
①“早预算新年中必可接到你的信，我们都当作等待什么礼物一般地等着。”
②“人生之中，不如意的时候往往占大多数，此时心中的苦闷该如何排解，是任由郁闷的心情侵蚀自己的生活，还是用更积极的态度来面对。”
③“以后要多注意：坚持真理的时候必须注意讲话的方式、态度、语气、声调，要做到越有理由，态度越随和。……理直也不要气壮，得理也要饶人。态度谦恭，虚怀若谷！”
④“我以前在信中和你提到过感情的 ruin（创伤，覆灭），就是要你把这些事当作心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。”
（1）从上述材料中可以看出，傅雷通过书信从哪些方面对儿子进行了指导？
（2）你觉得傅雷是一位怎样的父亲？
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诫子书
诸葛亮
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!
1.解释文中中加点词语的意思。
①静：______ ②无以：______
③险：______ ④枯落：______
2.把下面句子翻译成现代汉语。
①非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
②年与时驰，意与日去。
3.诸葛亮写这封信的用意是什么？
4.请从文中找出你最喜欢的名句，并说说你摘录的理由。
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走一步，再走一步（节选）
莫顿•亨特
时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。
暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这时，树林里有一道手电光照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音!父亲的手电光照着我。“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。”
“我下不去!”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的!”
“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗？”
我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。
“好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。”
这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。”我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。
我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。
我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。
1.请概括这段选文的主要内容。
2.“我”在小悬崖上学到的经验是什么？（用原文回答）
3.文中的“我”经历了怎样的心理变化过程？这种变化在叙述中有什么作用？
①______--有了信心--信心大增--______
②作用：______
4.“我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。”此句中的“探”能否改成“站”？为什么
5.你认为文中的父亲身上最值得赞赏的是哪一点？并说明理由。
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剩下半碗饭
王韭
①14岁那年，父亲给我找了个继母。继母带来了一个男孩，比我大几个月，我叫他“喂”。
②家里陡然增加了两张嘴与“喂”的学费，父亲的脸开始阴沉起来。每到吃饭时，“喂”总是低着头一粒粒地扒着碗里的饭，吃完了也不敢再去盛第二碗，因为父亲在旁边冷眼瞪着。只有等我和父亲先后离开桌子后，继母才会趁我们不注意，迅速将我剩下的那半碗饭倒进“喂”的碗里。
③一天，我照例剩下半碗饭，但我却悄悄溜进厨房，舀了一勺盐倒进碗里，然后回到桌边，装作若无其事的样子放下碗筷。等我走后，继母照例将那半碗饭给了“喂”。这一幕被幸灾乐祸的我，躲在一旁看得清清楚楚。不知有诈的“喂”，猛扒了一大口饭，没嚼几下，就表情痛苦地吐个不停。“哈哈哈！”我终于忍不住笑出声来。然而上了当的“喂”，却并不生气，只是默默起身倒了些开水在碗里，然后继续埋头吃了起来。
④高中时，我的数理化成绩非常差，排名落到班上的最后几名。我开始颓废起来，索性连写文章的爱好也放弃了。父亲很着急，却毫无办法。
⑤就在这时，一个报社的编辑写信给我，告诉我他接到了几个学生的来信，说很喜欢我不久前发表的某篇文章，鼓励我多写。我迅速振作起来，成绩好了，人也开朗起来。我再度趾高气扬，每天都与父亲高谈阔论，成心要气气数理化比我好的“喂”，不过“喂”并不在意。
⑥一个周日，“喂”在学校打篮球，我无意中走进他的房间里，发现他的书桌上散落着几个信封。我拿起来一看，都是写给报社编辑的。我再抽出信一看，上面说我最近发表的那篇文章让他深感共鸣，并向编辑打听我的通讯方式。每一封信，笔迹不同，内容不同，落款也不同，是市里各个学校的名称和地址：一中、二中、三中、职中……我呆呆地看着，有点糊涂。正好“喂”推门而入，我举着信问他：“谁写的？”他本能地说：“我的一些朋友。”我忽然明白过来，那位编辑收到的信，一定全是他求朋友写的，然后自己骑着车，去各个学校附近的邮筒发信，难怪他的自行车最近总是爆胎。
⑦我发疯似地对他拳打脚踢：“骗子，骗子!原来我的文章没人喜欢。”他情急地大叫：“不是的，我们班就有好多人喜欢。就是他们说要写信给编辑，我才想到这个招的!”我停下手，泪眼朦胧：“真的？”“千真万确，否则我这个只攻数理化的人，哪里知道你文章的好坏？”
⑧那天饭桌上，他依然慢慢地数着碗里的饭粒，而很久都不再剩饭的我却端着故意剩下的半碗饭平静地说：“哥，我吃不完，给你吧。”瞬间，大家都愣住了，为我叫的那声“哥”。继母首先反应过来，马上把我的剩饭接过去倒在他碗里。他想笑却哽咽道：“妹妹的剩饭本来就应该是哥哥吃的。”
⑨他埋头欢快地吃起来。虽然我泪眼模糊，但还是看清了他脸上的喜悦之色。
1.理清文章思路，在下面空白处补全情节。
继母趁我和父亲不注意，将我的剩饭倒进“喂”的碗里→______我无意间发现“喂”为了帮我树立学习信心，暗中抽同学们写的信给编辑 →______。
2.文中的“喂”是个什么样的人？请结合文中实例加以说明。
3.如何理解第⑧段加横线句子的含义。
4.为什么“我”最后不再称他为“喂”了？ 这对你有什么启示？
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从下面两个题目中，任选一题作文。字数不少于600字，文中不出现可能泄漏考生自己信息的真实地名、校名和人名。
（1）在我们身边有很多看似平凡其实不平凡的人，如朝夕相处的亲人、传道授业的老师、情同手足的朋友……甚至清洁工、看门人和小商小贩。他们没有特殊的身份、显赫的地位、伟大的事业，他们平凡普通。看似微不足道，如一粒尘埃，但在他们身上我们能看到世间的真善美，体会到一种不平凡的感情和力量。
请以“______并不平凡”为题，写一篇作文。
（2）法国雕塑家罗丹说：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”请以“发现身边的美”为话题，写一篇作文。
（注意）①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不得抄袭。
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