2016届陕西西安交大附中高三上学期第六次诊断考试生物试卷（解析版）

对下列四幅图所对应的生物活动叙述错误的是

A．图（1）能正确表示酶浓度增加，而其他条件不变（如底物一定）时，生成物量变化的曲线图（图中虚线表示酶浓度增加后的变化曲线）

B．图（2）若表示某动物的次级卵母细胞，那么该生物体细胞中染色体的数目为4个。

C．图（3）表示的过程能发生在植物叶肉细胞、动物肌肉细胞、酵母菌、乳酸菌

D．图（2）所示的细胞该时期不会发生图（3）表示的全部过程

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如图表示有关遗传信息传递的模拟实验，下列相关叙述合理的是

A．若X是mRNA，Y是多肽，则管内除其他条件满足外还必须加入氨基酸

B．若X是DNA一条链，Y含有U，则管内必须加入反转录酶

C．若X是tRNA，Y是多肽，则管内必须加入脱氧核苷酸

D．若X是HIV的RNA，Y是DNA，则管内必须加入DNA连接酶

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将一植物放在密闭的玻璃罩内，置于室外进行培养。假定玻璃罩内植物的生理状态与自然环境中相同，用CO2测定仪测得了一天内该玻璃罩内CO2浓度变化情况，绘制成如下图的曲线，下列有关说法正确的是

A．BC段较AB段CO2增加减慢，是因低温使植物呼吸作用减弱

B．CO2下降从D点开始，说明植物进行光合作用是从D点开始的

C．FG段CO2下降不明显，是因为光照减弱，光合作用减弱

D．H点CO2浓度最低，说明此时植物对CO2的吸收最多，光合作用最强

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以下实验中有关制作临时装片及观察的操作步骤，不正确的是

A. 脂肪的鉴定：切取花生子叶薄片→染色→洗去浮色→制片→观察

B. 观察细胞有丝分裂：解离洋葱根尖→漂洗→染色→制片→观察

C. 观察细胞质流动：取黑藻幼嫩小叶→染色→制片→观察

D. 观察细胞质壁分离：制作洋葱鳞片叶表皮装片→观察→滴入0．3g/mL蔗糖溶液→观察

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下列说法与图形不相符合的是

A．在一定范围内氧气含量与酵母菌呼吸强度

B．其他条件均适宜且恒定的情况下衣藻光合速率与光照强度的关系

C．生态系统抵抗力稳定性与营养结构复杂程度之间的关系

D．一对相对形状的杂合体连续自交时，自交代数与纯合体的关系

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下列关于生物进化和物种形成的说法正确的是：

A．物种形成的标志是生殖隔离的产生，生物间存在生殖隔离的标志是不能产生后代

B．共同进化是通过物种之间的生存斗争来实现的，是达尔文自然选择学说的主要观点

C．达尔文自然选择学说能科学地解释生物进化的原因和生物的适应性、多样性的形成

D．种群中个体的出生死亡、迁入迁出、基因突变、基因重组等因素都会引起种群基因频的改变，表明该种群已经进化

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（1）图甲可能是下列哪种细胞（ ）。

（2）图乙中的3是染色质，其主要成分是_____________时，温度升高使A的厚度变小，说明细胞膜具有____________。

（3）图丙中B的基本单位是____________。

（4）若图丁所示细胞参与人体特异性免疫反应的体液免疫，则该细胞是________，与所需物质合成和分泌有关的非膜性细胞器是________________。

（5）下列曲线最能正确表示K＋出入细胞的方式的是__________。

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某生物兴趣小组为探究酵母菌的呼吸方式，依照教材实验设计了下列实验，请据图分析并回答：

实验原理：（略）

实验材料：酵母菌培养液（可用新鲜干酵母加清水活化，再加质量分数为5％的葡萄糖溶液配成），玻璃棒，玻璃导管，试管，研钵，烧杯，量筒，500 mL广口瓶，胶塞，滴管，蒸馏水，止水夹，质量分数为10％的NaOH溶液，澄清的石灰水，色拉油等

实验过程：

（1）酵母菌是单细胞__________（填“原核”或“真核”）生物，其细胞内产生CO2的场所是________________。

（2）本实验所涉及的自变量是________________。

（3）实验开始前，应向有氧组和无氧组的广口瓶中均加入等量的酵母菌培养液，并打开止CO2的水夹1，关闭止水夹2，同时将装有_______________的广口瓶与止水夹1的导管相连，无氧组的液面用色拉油密封。

（4）为进一步确定酵母菌是否进行了无氧呼吸，还需检测_________（填“B广口瓶”或“D试管”）中是否产生了______（填“CO2”、“水”或“酒精”）；若要检测A、B广口瓶中酵母菌是否完全利用了培养液中的葡萄糖，可用___________试剂进行检测。

（5）实验进行一段时间后，其中酵母菌数量较多的广口瓶是_____（填字母），预测酵母菌种群数量的增长符合_____（S或J）曲线。统计瓶中酵母菌种群数量的方法是________。

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某自然种群的雌雄异株植物为XY型性别决定，下图为该植物的性染色体简图，同源部分（图中的I片段）基因互为等位，非同源部分（图中的II、III片段）基因不互为等位。其叶形（宽叶和窄叶）由位于性染色体上一对等位基因（H和h）控制，但不知位于I片段还是II片段，也不知宽叶和窄叶的显隐性关系。现有从2个地区获得的纯种宽叶、窄叶的雌性和雄性植株若干，你如何通过只做一代杂交实验判断基因（H和h）位于I片段还是II片段?请写出你的实验方案、判断依据及相应结论。（不要求判断显、隐性，不要求写出子代具体表现型）

（1）实验方案：用纯种__________雌株与纯种__________雄株进行杂交，再用纯种__________雄株与纯种__________雌株进行反交（填写表现型）。

①如果____________________________，则控制叶形的基因（H、h）位于I片段。

②如果___________________________，则控制叶形的基因（H、h）位于II片段。

（2）若已知宽叶对窄叶为显性，通过一次杂交实验确定基因在性染色体上的位置，则选择的亲本雌性个体表现型及基因型为_________________________、雄性个体的表现型及基因型为_________________________。

①如果子代______________________，则控制叶形的基因（H、h）位于I片段。

②如果子代_____________________，则控制叶形的基因（H、h）位于II片段。

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将某绿色植物放在特定的实验装置内，研究温度对光合作用与呼吸作用的影响（其余的实验条件都是理想情况），实验以CO2的吸收量与释放量为指标。实验结果如下表所示。

（1）昼夜不停地光照，温度在35℃时该植物能否生长？________________。

（2）昼夜不停地光照，该植物生长的最适宜温度是多少度？______________。

（3）每天交替进行12小时光照、12小时黑暗，温度均保持在10℃的条件下，该植物能否生长？为什么？　　　　 ，_______________________________。

（4）根据表中数据绘出光合作用吸收CO2量与温度之间关系的曲线。

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多聚半乳糖醛酸酶（PG）能降解果胶使细胞壁破损。成熟的番茄果实中，PG合成显著增加，能使果实变红变软，但不利于保鲜。利用基因工程减少PG基因的表达，可延长果实保质期。科学家将PG基因反向接到Ti质粒上，导入番茄细胞中，得到转基因番茄，具体操作流程如下图。据图回答下列问题：

（1）形成的PG反义质粒叫做_______________，它的构建过程是基因工程的核心，需要用到的工具酶有_______________。若已获取PG的mRNA，可通过__________获取PG基因。重组质粒转移到大肠杆菌中的目的是________，要实现此目的，还可以用______________法。

（2）要获取番茄的原生质体，通常要用到________________酶。用含目的基因的农杆菌感染番茄原生质体后，可用含有__________的培养基进行筛选。将其置于质量分数为25%的蔗糖溶液中，观察细胞________现象来鉴别细胞壁是否再生。

（3）由于导入的目的基因能转录出反义RNA，且能与__________互补结合，因此可抑制PG基因的正常表达。若观察到__________，则可确定转基因番茄培育成功。

（4）将转入反向链接PG基因的番茄细胞培育成完整的植株，需要用__________技术；其中，愈伤组织经__________形成完整植株。

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