下列加点字注音全部正确的一项是（ ）
A. 舢板（shān） 矜持（jīng） 撑篙（hāo） 瞭望（liào）
B. 堆栈（zhàn） 戛然（já） 涪万（fú） 徜徉（yáng）
C. 着陆（zhé） 咽泣（yàn） 冰碴（zhā） 旌旗（jīng）
D. 拜谒（yè） 舐吮（shǔn） 干戈（gē） 黄晕（yùn）
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下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A. 千年万载 容光换发 惊涛骇浪 提心吊胆
B. 惊涛骇浪 一泄千里 如履平地 化险为易
C. 气势磅礴 花枝招展 繁花嫩叶 气喘吁吁
D. 脍灸人口 晴天霹雳 取义成人 孔武有力
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下面句子中加点成语使用正确的一项是（ ）
A. 电影《无极》剧组在云南香格里拉毁坏生态环境的消息传出，立即引起人声鼎沸。
B. 日本文部省别具匠心的一再修改日本中小学课本,掩盖侵华战争所犯下的罪行。
C. 抗洪告捷，这里迅速恢复了生产，乡亲们深切地感到如果不是党中央的决策英明、广大官兵的舍生忘死，要想取得胜利，那是不堪设想的。
D. 神舟发射基地的广大官兵，个个身怀绝技，却因工作的机密而鲜为人知。
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下列标点符号使用有误的一项是（ ）
A. 那是什么？正在汹涌的激流里鼓浪前进。
B. 不是一个，还有一个……一，二，三，四，五，六，一共六个人！
C. 但是，如果只凭冲劲，天不怕地不怕，就随便往羊皮筏上一蹲，那也会出大乱子。
D. 你看，雁滩近了，近了，筏子在激流上奔跑的更加轻快，更加安详。
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选出没有语病的一句（ ）
A. 小王对自己能否学好电脑，充满了信心。
B. 中学生是学习的重要阶段。
C. 北京博物馆展出了新出土的两千多年前的文物。
D. 我们听到的是欢乐的歌声和愉快的笑容。
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从上下文连贯的角度看连接最恰当的一项是（ ）
在我的梦里：所有被砍伐的森林重新绿叶葱茏，____________________。梦境如此美好，能忍心让它仅仅是个梦吗？
A. 受污染的的所有河流重新碧波荡漾
B. 所有受污染的河流重新碧波荡漾
C. 所有河流不再受污染而碧波荡漾
D. 所有碧波荡漾的河流不再受污染
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下列有关文学常识表述不正确的一项是（ ）
A. 余光中，当代作家，台湾著名诗人。
B. 《最后一课》的作者是法国作家都德。
C. 朱自清，现代散文家，诗人。字佩弦，江苏扬州人。
D. 韩愈，字退之，世称韩昌黎。唐代散文家、诗人，与王安石同为“古文运动”倡导者，被列为“唐宋八大家”之首。
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下列说法得体的一项是（ ）
A. 当陌生人请你指路时，你说：“不知道，你自己找”
B. 在公交车上，别人不小心踩了你的脚，你说：“你瞎眼了吗？”
C. 原来崭新的书，朋友用时弄破了。他连声说：“对不起”你说：“没关系，以后注意就是了”。
D. 你到别人家去，你说：“我要光临你家”
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名著阅读。
《西游记》主要记述了孙悟空、 、沙僧三人保护唐僧西天取经的故事。书中的孙悟空个性鲜明，他 （性格特征）；最能体现其反抗精神的情节是“ ”
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背诵默写
（1）花里带了甜味，闭了眼，_________________________________________。
（2）城中桃李愁风雨，_________________。
（3）杜甫在《春夜喜雨》一诗中写春雨下的及时，顺应万物的诗句是：_________， _________。
（4）《玉楼春》中历来为人所称道的名句是：_________________，_______________________。
（5）___________________，人间遍种自由花。
（6）我自横刀向天笑，_________________。
（7）王师北定中原日，___________________。
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现代文阅读
老师，请您记住我
①静静的夜里，一位姑娘在自己的小屋里忙碌着。
②灯光下的她是那么专注，一手拿着一条雪白的手绢，一手拿着绣花针，认真地绣着．额头上渗出了密集的汗珠。她绣着绣着．想起了白天劳技课上老师布置的作业：每人回家绣一条手绢。明早带来。希望每个入所绣的手绢都能烙在老师的脑子里。“哎哟。好疼呀!”原来她想着想着走了神，手指给针扎了。她吹了吹手指。又绣了起来。
③“铛，铛，铛……”桌上的老座钟敲了十一下。“梅，时间不早了，快睡吧!”从里屋传来了声音。“知道了，妈。”她嘴里虽这么应着．可手还没有停下。她又想，如果我的手绢被评为最佳作品，如果老师能够表扬我，如果……那该多好啊!
④想着，绣着……也不知过了多久，终于绣好了。她看了看这条手绢，简直不敢相信自己的眼睛．多么美丽的图案啊：梅花一一几枝粉红色的梅花，含苞欲放的花骨朵错落有致，形态各异；道劲的枝干疏密相间，生机勃勃。这图案，在雪白的手绢上，好似一束绽放着青春火焰的生命图腾，它在静静地期盼着阳光的沐浴和雨露的滋润。手绢的右下角还工工整整地绣上了“冬梅”两个字。欣喜过后，她把手绢折好，小心翼翼地放进书包。她躺在床上，带着甜甜的笑容进入梦乡……
⑤冬梅，一个中学生，成绩一般，长相也一般。她很文静，不爱说话，是一个普通得不能再普通的女孩。因此，没人注意她，这位老师也没有关心过她，甚至至今还不知道她的名字呢。她的心愿就是得到老师的关注。使自己也能够时时被老师提起。这次作业对她来说，无疑是一个绝好机会。
⑥第二天早上，她怀着愉快的心情来到了教室，急切地等待着劳技课的到来。可是时间老人似乎在刁难她，每一节课都过得那么慢。她终于熬到了劳技课。大家都把手绢放在桌上，老师踱着步子，走来走去观看大家的作品。她激动极了，在心里默念：“老师，快来看看我的手绢吧!”时间似流水，眼看就要下课了，可老师始终没有“光临”她的座位。她失望了，彻底地失望了……
⑦突然，老师的身体一点一点地向她移来，近了，近了……她的心中又燃起了希望，心蹦到了嗓子眼上。可是，老师停住了脚步，停在了冬梅的前一桌。就在此时，下课的铃声响了。她的心凉了，凉遍了全身。她呆呆地坐着，她的心在流泪。在她的心灵深处，她的心声在回荡：老师，您为什么不来看看我的手绢?这手绢是我花了不知多少心血才绣成的，您知道吗?我也需要您的关心呀，哪怕是一句鼓励的话语!老师，请您记住我，好吗?
⑧傍晚，她意外地收到了老师托人带来的纸条。“冬梅同学：下课后回到办公室，我从大家的手绢中发现了你的作品，它设计精美，色调相宜，做工精细，当时我多么地激动。这是我的欣慰，更是你的骄傲……能将这条手绢留给我做纪念吗?”
⑨当天晚上，冬梅做了一个很美的梦。（原文有删改）
1.填空：文段运用第 人称的口吻，按照 的顺序，以 为线索，记叙了____这件事。
2.文段中对冬梅的描写细腻生动，其中运用最突出的是哪一种人物描写方法。
3.本文行文较曲折，这样写有什么好处？请结合文段⑦中的画线句分析。
4.段④中女孩为什么还要在手绢的右下角工工整整地绣上了“冬梅”两个字？请结合文段内容谈谈自己的看法。
5.你认为文中的老师是一位怎样的老师？你心目中的好老师是怎样的？
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阅读《过零丁洋》，完成后面的题目。
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
______________， ______________。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
1.在原诗中将诗句补充完整。
2.本诗是一首 （体裁），作者是________，本诗押的是 韵。
3.解释下列诗句中加点的词语。
（1）干戈寥落四周星________（2）留取丹心照汗青__________（3）留取丹心照汗青_________
4.选出对诗歌理解不正确的一项是（ ）
A. 首联诗人回顾自己一生的主要经历。
B. 本诗多用对偶句，如颔联、颈联，对仗极为工整。
C. 尾联表明自己愿以身殉国的决心，全诗透露出作者内心的忧虑和对前途的迷惘。
D. 诗中运用了比喻的修辞手法，表现了诗人忧国叹己的情怀。
5.尾联是千古传诵的名句，抒发了作者怎样的思想感情？
6.文天祥拒绝降元"留取丹心照汗青"，是个有骨气的人，你能举出类似的事例吗？
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古诗词赏析
钱塘湖春行
唐·白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
1.根据诗的内容写出诗人的行踪。
2.赏析颔联“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”
3.下列对这首诗分析理解不当的一项是：（ ）
A. 这是一首七言律诗。它描绘了刚刚披上春装的西湖春意盎然的景色，抒发了作者对西湖美好春光的喜爱。
B. 三、四句中，诗人抓住了“争”、“啄”这两个急具表现力的词语，勾画、渲染了一副早莺争暖树，新燕啄泥衔草的动态画面。
C. 五六两句，作者看到的诗一副繁花盛开、花团锦簇的美丽景象，而浅浅的小草翠绿如茵，刚刚能将马蹄埋没。
D. 最后两句诗写诗人来到绿树成荫的白沙堤上，这里的景色美不胜收，让人久久不忍离去，他不仅发出“最爱”这样的赞叹。
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仿照例句，再写出一个你对“语文”理解的比喻句。
例句：语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。
仿句：语文是 ，让人 。
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口语交际
（1）你喜欢些日记，但所记内容经常被母亲偷看，针对这种情况，你会对母亲说：
（2）期终考试在即，母亲非常关心你的学习，看见你在玩耍，她就有点不高兴。这时你会对母亲说：
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下面是一份对200名初中生课外阅读的调查情况，请根据这调查情况，回答问题。
初中生课外阅读情况调查统计表
| 阅读内容 | 人数 | 百分比 |
| 卡通画 | 112 | 56% |
| 时文杂志 | 32 | 16% |
| 武侠小说 | 30 | 15% |
| 文学名著 | 26 | 13% |
（1）从表中数据可以得出一个结论，即：_______________________________________。
（2）看了这一统计结果，你对同学的建议是：___________________________________。
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题目：有这样一种____________。
请先把题目补充完整，例如横线上可填“声音”“鼓励”“信念”“感动”“关爱”等等，然后作文。
要求：不限文体，字数在600以上，文中不要出现自己所在学校的校名或师生姓名。
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