给你两个如图所示的装置,锥形瓶里面插相同植物的枝条,一枝有叶,一枝无叶。两瓶内水面高度相同。请设计一个实验,探究植物的叶是否是蒸腾作用的器官。
(1)你提出的问题是: 。
(2)根据问题,你作出的假设是: 。
(3)你打算这样做实验: 。
(4)请你预测实验现象:经过一段时间后,发现装置 的塑料袋内 ,锥形瓶的水位 。另一个装置没有上述现象。
(5)根据你预测的现象,请你预测这个实验的结论是 。
七年级生物探究题简单题查看答案及解析
一同学为了探究光照对该种子萌发有无影响,在温度适宜的季节里设计了以下实验方案:
A.向两组培养皿中倒入相等而适量的水,将等量的种子分别放入两组培养皿中。
B.将一组置于有光照的环境中,另一组置于黑暗环境中,在培养中过程中,使两组所处温度、空气状况适宜且相同。请回答:
1.上述实验方案中,实验组与对照组相比只有一项实验条件不同,其余均相同。这样的实验称为 。
2.请你对预期可能出现的4种结果作出相应的结论:
(1)有光组萌发,无光组不萌发。结论是______________________________________。
(2)无光组萌发,有光组不萌发。结论是______________________________________。
(3)两组种子都萌发。结论是_______________________________________________。
(4)两组种子都不萌发。结论是___________________________________________。
七年级生物探究题简单题查看答案及解析
某中学生物科技活动兴趣小组,在探究“口腔对淀粉的消化作用”时,进行了如下实验。请解答下列问题:
试管编号 | 1 | 2 | 3 |
馒头碎屑或块 | 碎屑适量 | 碎屑适量 | 馒头块适量 |
唾液有无 | 2ml唾液 | 2ml清水 | 2ml唾液 |
是否搅拌 | 充分搅拌 | 充分搅拌 | 不搅拌 |
保温 | 37℃水浴保温10分钟 | ||
加入碘液 | 2滴 | ||
(1)为了证明“唾液对馒头有消化作用”, 应选用 两支试管进行对照试验,变量是 。
(2)实验结果是 号试管中的物质遇到碘液不变蓝,原因是 。
(3)为了证明“牙齿的咀嚼,舌的搅拌”对馒头有消化作用,应选用 两支试管进行对照试验。
七年级生物探究题简单题查看答案及解析
完善实验“生态系统及稳定性的探究”
探究目的:初步学会观察和研究人工生态系统。
实验材料:带瓶塞的透明玻璃瓶、凡士林、金鱼藻、绿萍、虾、螺蛳、细沙、河水、不透光的盒子。
实验装置:如图所示(将A.B瓶置于有光条件下,C瓶用不透光的盒子罩住)。请回答:
(1)针对“光对生态系统的稳定性有影响吗?这个问题,请你作出假设: 。
(2)对(1)所提出的问题,应选择 瓶与B瓶进行对照实验。
(3)在生态系统中,能量流动一般是从生产者通过光合作用固定 开始的。
(4)在A.B.C三个生态瓶中,生态系统维持时间最长的应该是 瓶。
七年级生物探究题简单题查看答案及解析
生活中,你有没有发现米饭在口腔里越来越甜,这是由于口腔中 的唾液使米饭中的淀粉开始分解为其他有甜味的糖类,下面是某小组进行的一个实验,请你分析回答下列问题:
步骤1:取适量的新鲜米饭,打碎,做成浆糊并振荡,分成2等份.
步骤2:将口漱净,取4毫升唾液放入小烧杯中.
步骤3:取2支洁净试管,分别编号为1,2.
步骤4:进行如下图系列操作:
(1)上述图示D的1,2号试管中,滴加碘液后,呈蓝色的是______,碘液的作用是用来检验是否存在______。
(2)该实验的目的是观察______对淀粉的作用。
(3)该探究实验过程中,1号试管进行的实验是实验组还是对照组?______。
(4)如果将C过程烧杯中的水换为0℃,再重复D过程,这两个试管中浆糊的颜色都是蓝色,说明______能影响唾液中消化酶作用的发挥。
七年级生物探究题简单题查看答案及解析
有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下,下午一看,发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”,小明觉得奇怪,他把这一发现告诉了同学们,他们决定把问题搞清楚,请你和他们一起去探究。
(1)你的问题是:____________能影响叶绿素的产生吗?
(2)针对你提出的问题,请做出假设:____________对叶绿素的产生有影响。
(3)设计实验方案:A.取一定数量的新鲜的黄豆芽分成两等份,分别放在甲、乙两个容器中。 B. 把甲放在___________ 下培养,把乙放在__________ 处培养。
(4)该实验的预期效果是:甲中的黄豆芽_______,乙中的黄豆芽_______。
(5)该实验证明了:叶绿素的形成需要__________。
(6)实验中起对照作用的是__________。(填写甲或乙)
七年级生物探究题简单题查看答案及解析
近几年的秋冬季节,北方城市的“灰霾”天气频频来袭。我们把大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物称为PM2.5,是形成“灰霾”的主要原因。由于PM2.5颗粒物微小,人体吸气时,它不易被鼻等器官阻挡,可直接进入呼吸器官和肺泡,引发哮喘等疾病;同时进入肺内的有毒微粒可迅速被吸收,不经过肝脏解毒直接通过血液循环而分布到全身进一步产生危害.PM2.5的主要来源除了燃煤发电、工业生产外,汽车尾气排放是主要途径。为了探究空气中PM2.5的浓度与车流量的关系,我市某中学的同学在市区的某一地段对空气进行分析采样,采样时段与统计结果如下表:
车流 PM2.5含量 组别 | 清晨 | 上班时段 | 中午 | 下班时段 |
车流量最小 | 车流量大 | 车流量小 | 车流量最大 | |
第1组 | 19 | 74 | 43 | 87 |
第2组 | 22 | 83 | 38 | 95 |
第3组 | 20 | 81 | 41 | 88 |
(1)在该探究实验中,同学们将一天中不同时段的 设置为实验的变量。
(2)根据上表统计结果,可以得出的结论是:空气中PM2.5的浓度最大的是 时段。
(3)根据资料可知:人体最先受PM2.5影响的系统是 系统。PM2.5进入肺的通道是鼻→ →喉→气管→支气管。
(4)为了改善空气质量,降低PM2.5的含量,除减少汽车的使用外,请你再提一条合理建议: 。
七年级生物探究题简单题查看答案及解析
武冈某中学“爱科学”实验小组在探究“馒头在口腔中的变化”时,设计了如下四个装置:请根据他们的实验回答以下问题:
试管 | 物质 | 温度 | 时间 | 碘液 | 现象 |
A | 馒头碎屑+清水 | 37℃ | 5分钟 | 加 | ? |
B | 馒头碎屑+唾液 | 37℃ | 1分钟 | 加 | 变蓝 |
C | 馒头碎屑+唾液 | 37℃ | 3分钟 | 加 | 部分变蓝 |
D | 馒头碎屑+唾液 | 37℃ | 5分钟 | 加 | 不变蓝 |
(1)A试管将会出现的现象是 。
(2)A和D试管是一组对照实验,探究的是 对淀粉的消化,并证明淀粉的初步消化部位是 。
(3)B、C和D三支试管是一组对照实验,探究的是 对淀粉消化作用的影响。
(4)根据第(3)小题,你认为吃饭时应该 。
A.狼吞虎咽 B.细嚼慢咽
七年级生物探究题简单题查看答案及解析
某中学生物科技活动兴趣小组,在探究“口腔对淀粉的消化作用”时,进行了如下实验。请分析解答下列问题:
试管编号 | 1 | 2 | 3 |
馒头碎屑或块 | 碎屑适量 | 碎屑适量 | 馒头块适量 |
唾液有无 | 2ml唾液 | A | 2ml唾液 |
是否搅拌 | 充分搅拌 | 充分搅拌 | 不搅拌 |
保温 | 37℃水浴保温10分钟 | ||
加入碘液 | 2滴 | ||
(1)为了证明“唾液对馒头有消化作用”,在2号试管的A处应加入 ,与1号试管形成 。以1和2两种处理为一组实验时,该实验的变量是 。
(2)为了证明“牙齿的咀嚼,舌的搅拌”对馒头有消化作用,应选用 号试管进行实验。
(3)实验结果是 号试管中的物质遇到碘液不变蓝,原因
(4)水浴温度保持在37℃的原因是 。
七年级生物探究题简单题查看答案及解析
鼠妇喜欢生活在阴暗潮湿的环境中,影响它生活的非生物因素除光、温度以外,还有土壤的潮湿程度等.请你利用以下甲、乙、丙三种实验装置图回答问题:
(1)如果你要探究“光对鼠妇生活的影响”,那么在设计对照实验时,应选择以上哪一个实验装置?_____。该实验控制的变量是_____。若将10只鼠妇放入该实验装置的铁盘中央,重复进行5组实验,都经过10分钟后,及时统计记录鼠妇数量.如果在明亮处鼠妇数量分别是1只、2只、0只、1只、0只,那么分析实验结果得出的结论是________。
(2)如果你要探究“土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响”,那么能否利用乙实验装置做对照实验?_____。为什么?_____。
七年级生物探究题简单题查看答案及解析