山东省莱芜市莱城区（五四学制）2016-2017学年八年级下学期期末考试化学试卷

李克强总理在两会《政府工作报告》中强调要打好节能减排和环境治理攻坚战.下列说 法或做法不符合“低碳减排，绿色生活”理念的是

A. 教科书循环使用　　 B. 公交出行,少用私车

C. 开发回收利用二氧化碳的新技术　　 D. 为便于使用，电脑一直处于待机状态

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用化学知识解释成语“火上浇油”的说法中合理的是

A. 增大氧气的浓度，可以使燃烧更旺　　 B. 增加可燃物，可以使燃烧更旺

C. 淸除可燃物，达到灭火的目的　　 D. 降低可燃物的着火点，达到灭火的R的

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下列化学方程式书写正确的是

A. 4Fe +302 2Fe2O3　　 B. 2C+O22CO↑

C. 2H2+O2═2H2O　　 D. H2CO3═CO2↑+H2O

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自然界中二氧化碳的循环如下图所示,下列过程放在X处不合理的是　

A. 化石燃料的燃烧　　 B. 植物的呼吸作用

C. 利用太阳能发电　　 D. 人和动物的呼吸

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下列做法安全可行的是

A. 遇火灾时打开所有门窗　　 B. 启用闲置的沼气池先进行灯火实验

C. 在加油站拨打或接听移动电话　　 D. 档案资料着火可用液态二氧化碳灭火

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下图中可用于验证质量守恒定律实验的是

A. A　　 B. B　　 C. C　　 D. D

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燃烧是生活中的一种常见现象，下列有关燃烧的说法正确的是

A. 硫在氧气和在空气中燃烧现象不一样，这是因为氧气的浓度不同造成的

B. 将燃烧的火柴在空气中用力甩一下会熄灭，这是因为它接触不到氧气

C. 只有燃烧才能将物质中的化学能转化为热能

D. 混合气体中有可燃性气体遇明火就会爆炸

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煤油中含有噻吩，噻吩(用X表示)有令人不愉快的气味，其燃烧的化学方程式可表示为：

X+6O2点燃4CO2+SO2+2H2O，则噻吩X的化学式为

A. CH4S　　 B. C2H6S　　 C. C4H4S　　 D. C6H6S

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当你打开一个装有液态空气的容器盖时，将一根燃着的木条置于容器口上方.看到的现象是

A. 燃烧更旺　　 B. 熄灭　　 C. 先燃烧后熄灭　　 D. 无明显变化

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实验室制取C02的步骤有:①检查装置气密性②按要求安装好仪器③向长颈漏斗中注入液体反应物④向反应容器中放入几小块固体反应物⑤收集气体

A. ①②③④⑤　　 B. ①②④③⑤　　 C. ②①③④⑤　　 D. ②①④③⑤

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目前,许多烧烤店采用机制炭作燃料,使用时用固体酒精引燃,不用时炭灰可盖灭,下列有关说法错误的是(　　　 )　　　　　　　　　　

A. 机制炭的着火点比固体酒精高

B. 酒精燃烧放出大量的热，可以升高机制炭的着火点

C. 炭灰可以隔绝空气而使机制炭熄灭

D. 机制炭做成空心可以增大与空气的接触面积，促进机制炭燃烧的更旺

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化学方程式配平后的特征是（　　）

A. 方程式两端各元素的原子总数相等　　 B. 方程式两端分子种类相同

C. 方程式两端各物质的质量相等　　 D. 方程式两端各化学式的化学计量数之和相等

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如下图趣味小实验，用力上下振荡锥形瓶,可以看到水火相容的场景,停止振荡则火焰熄灭。该实验直接说明的燃烧需要(　　　　 )　　　　　　　　　　　

A. 温度　　 B. 与氧气接触　　 C. 必须用力上下振荡　　 D. 可燃物

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下列对于质量守恒定律的认识错误的是(　　　 )

A. 研究的是化学变化前后物质总质量的变化而不是物理变化

B. 从宏观上看：化学反应中参与反应的所有反应物的总质量等于所有生成物总质量

C. 从微观上看原子的种类、数目、质量都保持不变

D. 化学反应前后元素的质量、分子的数目可能会改变

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锂电池是新型的高能电池,因其质量轻、电容量大,颇受手机、手提电脑等用户的青睐。锂电池的总反应可表示为：Li+MnO2=LiMnO2.以下说法正确的是(　　　 )

①反应前后Mn元素的化合价发生了变化　　 ②该反应属于化合反应

③LiMnO2为新型的氧化物　　　　　　　　　　 ④LiMnO2是由三种元素组成的混合物。

A. ①③　　 B. ②③　　 C. ①②　　 D. ②④

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甲和乙在一定条件下反应生成丙和丁。结合微观图，正确的是（　　 ）

A. 反应前后分子总数不变　　 B. 丙的相对分子质量为24

C. 生成丙和丁的分子个数比为1：2　　 D. 发生反应的甲和乙的质量比为22：3

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将25克甲物质跟5克乙物质发生反应，所得混合物中有10克甲，11克丙，还有另一种新物质丁，若甲、乙、丙、丁的相对分子质量分别为30、20、44、18，化学式分别为A、B、C、D。则下列化学方程式正确的是

A. 2A + B ═ C + 2D　　 B. A + 2B ═ 2C + D

C. A + 2B ═ C + 2D　　 D. 2A + B ═ 2C + D

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下列有关验证二氧化碳性质的实验中，与其他三项不同类的一项是（　 ）

A. A　　 B. B　　 C. C　　 D. D

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现取2.3g某有机物在空气中完全燃烧，生成4.4g二氧化碳和2.7g水。对该物质的组成有下列推断：①一定含碳氢元素　②一定不含氧元素　 ③可能含氧元素　④一定含氧元素　　 ⑤分子中C、H的原子个数比为2∶5　 ⑥分子中C、H、O的元素质量比为12∶3∶8。其中正确的是（　　 ）

A. ①③⑤　　 B. ①④⑥　　 C. ①②⑤　　 D. ①④⑤

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控制变量是化学实验中常用的一种研究方法。下列实验方案设计不合理的是()

A. 在相同规格的烧杯中分别加入等体积的热水和冷水，分别在其中加一滴红墨水，比较红墨水在水中的扩散速率，探究温度对分子运动速率的影响

B. 用等体积等浓度的双氧水和不同质量的二氧化锰混合，探究催化剂用量对反应速率的影响

C. 用两个相同型号的塑料瓶各收集一瓶氧气和二氧化碳，再分别注入等量的水，旋紧瓶盖，振荡，通过观察塑料瓶变瘪的程度，比较氧气和二氧化碳在水中溶解度性的强弱

D. 取等体积不同地区的两种天然水, 分别加入不同体积的同种肥皂水振荡，观察产生泡沫的多少，比较两种水的硬度大小

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人们的生活和生产离不开能源。

(1)目前人类使用的燃料大多来自化石燃料，如______、石油、天然气等,属于______、(“可再生”或“不可再生”)能源。

(2)从石油中分离出汽油、柴油等的过程叫石油的分馏,原理是根据各物质的_______不同将热的原油进行分离,是_______变化 ;

(3)今年5月18日.南海“可燃冰”(学名天然气水合物，主要成分是CH4)试采成功，标志着中国的开采实力已处在世界前列。该燃料燃烧的化学方程式是____________.

(4)氢化镁(MgH2)固体可作为氢动力汽车的能源提供剂，提供能源时与水反应生成氢氧化镁和一种可燃性气体，反应的化学方程式是________,选用氢化镁作为能源的个优点是________.

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下面是某化学小组综合实践活动课的探究实验。

(1)活动1:点燃蜡烛后，电子称的示数会______(填“增大”、“减小” 或“ 不 变”)， 蜡烛减小的质量______(填“>”、“<"或“=”)燃烧后生成物的总质量。

(2)活动2:加人泡腾片( 主要成分含柠檬酸、碳酸氢钠等)，观察到水中产生大量气泡,蜡烛逐渐熄灭。则产生的气体为________该实验证明该气体的性质是_______.

(3)活动3:用玻璃杯迅速扣住燃烧的蜡烛，并使杯口始终浸没在水中，观察到的现象____、___，该方法________(填“能”或“不能”)准确测定空气中氧气的含量。

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为减少大气污染，国家提倡使用含乙醇10%的汽油，乙醇可利用农作物发酵制得．农作物在催化剂作用下转化为葡萄糖（C6H12O6），葡萄糖在酒化酶的作用下转化为乙醇（C2H5OH）和二氧化碳．科学家预言，未来最理想的燃料来源于绿色植物。

（1）写出葡萄糖转化为乙醇的化学方程式______．

（2）写出乙醇在足量氧气中燃烧的化学方程式____．

（3）二氧化碳不仅与水在常温下发生反应，方程式为____．还能参与植物的光合作用，在光照和叶绿素的作用下合成葡萄糖：6CO2 +6H2O C6H12O6+6O2 可见,反应物相同,产物却完全不同，原因是__

(4)绿色植物光合作用中发生的能量转化是_____(填序号）

A.将太阳能转化为化学能　　 　　　 B.将光能转化为电能

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用如下图装置完成以下实验：

(注明：C处的氢氧化钠溶液用于吸收反应生成的气体或多余的气体反应物)

(1)探究燃烧的条件:B处盛放木炭粉。

实验①:先在A处通人氧气一段时间后，B处无明显现象；

实验②：在A处继续通入氧气，在B处加热发现木炭粉_______（“燃烧”或“不燃烧”）；

实验③：先在A处通入氮气一段时间后，在B处加热，木炭粉_______（同上）；

实验①与实验②对比，说明燃烧需要___；说明燃烧需要的另一个条件的对比实验是___（填序号）。

(2)模拟工业炼铁：B处盛放淡黄色的过氧化钠(Na2O2)粉末， 在A处通入二氧化碳一段时间后,B处固体变成白色,根据反应物的组成元素推断,该白色固体物质是___(选填“碳酸钠”或“碳酸氢钠”)，写出该反应的化学方程式___.

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为加深对质量守恒定律的理解,某兴趣小组以“镁条在空气中燃烧“实验进行了探究:

(1)如下图:镁条在空气中燃烧后天平的指针____、(填”会”或”不会”)继续保持平衡，原因是____、_______、(填“能”或“不能”)用该图示装置验证质量守恒定律。

(2)某同学用上图装置实验:称取4.8g镁条在点燃的条件下与充足的空气反应，完毕后称量固体质量小于根据方程式计算得到的氧化镁的质量______g.

[提出问题]固体质量为什么会减小呢?是否发生了其他反应呢?

(查阅资料]镁在空气中除了与氧气反应,还可发生下列反应:

①镁在二氧化碳中燃烧能生成一种黑色固体单质和一种白色固体。请试着写出该反应的化学方程式_________.

②镁在氮气中能燃烧生成氮化镁(Mg2N2)。

[猜想与假设]反应后固体质量减小可能是由于还发生反应___(“①”或“②”)造成的，理由是____。

[实验结论]4.8g镁在空气中完全反应后，所得固体质量小于理论值，是因为生成的产物是氧化镁和___的混合物所致。

[评价与反思]通过上述实验，你对燃烧与灭火的新认识是_____________.

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如下图是实验室制取气体常用的装置，请回答有关问题：

(1)写出实验室用B或C制取氧气的化学方程式________，C与B相比装置的优点是_________。

（2）实验室制取并收集较多的二氧化碳的装置是___(填序号),检验其收集满的方法是_____;为进一步验证产生的气体,可将气体通入_________中，反应的化学方程式为________。

（3）根据你所掌握的实验室制取气体的有关知识，阅读下表中的资料并解决下列问题:

实验室制取氯气______（能或不能）采用装置A或B，理由分别是_______._____

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为了测定某大理石样品中碳酸钙的质量分数,甲、乙、两三位同学分别进行了实验，实验

数据记录如下( 已知烧杯质量均为50g):

充分反应后，烧杯+剩余物质质量。请分析实验数据,解决下列问题:

(1)哪位同学取用的稀盐酸和样品恰好完全反应,他制取的气体的质量。

(2)计算大理石样品中碳酸钙的质量分数。

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