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某生物兴趣小组的同学，为了探究环境因素对霉菌生长繁殖的影响，设计了探究实验，坚持每天观察并做好观察记录．请认真阅读同学们记录的内容，回答以下问题
（1）生物兴趣小组同学们提出的探究问题是：______．实验编号 实验材料 培养条件 第一天 第二天 第三天 第四天 第五天 1 将1个橘子皮平分成2份分别装入塑料袋，用线绳扎紧袋口． 室温（25℃） 没有
霉菌少许
霉菌很多
霉菌非常
多霉菌长满
了霉菌2 冰箱（2℃） 没有
霉菌没有
霉菌没有
霉菌没有
霉菌没有
霉菌
（2）该实验设置的变量是______，实验2中的橘皮没有长霉菌的原因是______．
（3）根据同学们的实验结果，请指出既能延长蔬菜的保存时间，又能保持其新鲜度的最佳方法是______．难度: 中等查看答案及解析
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平武王朗自然保护区不仅有多种野生植物，还有大熊猫等到多种珍稀动物．
（1）保护区内的绿色植物能进行光合作用，属于______．动物作为消费者，也起着着重要作用，如蜜蜂能帮助植物______、传播种子，使植物顺利地繁殖后代．
（2）大多数细菌和真菌是生态系统中的______，它们能把动植物遗体分解成二氧化碳、水、无机盐，被植物利用．可见，细菌和真菌对自然界中的______循环起着重要作用．
（3）鼠以草为食，蛇以鼠为食，这种吃与被吃的关系称为______，这样就形成了一条______．
（4）保护生物多样性最为有效的措施是建立______．难度: 中等查看答案及解析
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如图是一幅简单的自然界的物质循环图，请根据图回答下列问题：
（1）绿色植物利用光能，把吸收来的______转变成储存______的有机物，促进植物生长．
（2）绿色植物为动物提供了食物．这样，植物制造的有机物又转移到了______体内．
（3）动物、植物的遗体被______等分解生成的______，又成为植物制造有机物的原料．由此可见，微生物在生态系统中的物质循环起到了不可替代的作用．难度: 中等查看答案及解析
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把知识、事物进行比较，把他们的共同点总结出来，把它们的不同点归纳出来，对于学习很有帮助．请你回忆一下食物链的有关知识回答下列问题：
（1）捕食食物链的开始端总是植物，即捕食食物链总是从______开始的．
（2）捕食食物链不包括细菌和真菌等生物，即捕食食物链不包括生态系统中的______．
（3）一条捕食食物链所包含的生物中，除了生产者以外，其余的生物都是______．难度: 中等查看答案及解析
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请根据家庭制作酸奶的步骤回答问题
家庭制作酸奶的步骤如下：（1）新鲜的全脂或脱脂乳和糖混合（如250克鲜奶中加入两匙白糖） （2）把新鲜的全脂或脱脂乳和糖的混合物煮沸 （3）冷却至40°左右 （4）加入一些购买的酸奶并密封 （5）放在温暖的地方1--2天 （6）冷藏或食用
回答制作过程中的相关问题：
①制作酸奶时，给新鲜的全脂或脱脂乳加糖的目的是______．
②制作酸奶时，对材料热处理（煮沸）的目的是______．
③加入一些购买的酸奶的目的是______．
④发酵时要密封的目的是______．
⑤发酵时要放在温暖的地方的原因是______．难度: 中等查看答案及解析
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在学习了细菌和真菌的知识后，某实验小组的同学对洗手前后细菌和真菌数量变化情况产生了浓厚的兴趣．以下是该小组同学的讨论对话，请你帮他们完成实验并回答：
甲：洗手前后，手上的细菌和真菌一样多吗？
乙：利用培养基，怎样证明手上有细菌和真菌呢？
丙：将手上的细菌和真菌在培养基上接种时，需要设计对照实验．
（1）若以甲提出的问题进行探究，那么你所做出的假设应是______．
（2）请你帮他们将下面培养细菌和真菌的操作步骤进行排序：______ （用字母和箭头表示）．
A．培养 B．接种 C．观察 D．配制培养基，高温灭菌后冷却
（3）依据丙同学的叙述，请你写出实验设计思路：______（只要求答要点）．
（4）在观察现象时，发现两培养基上的菌落都较小，且表面光滑黏稠，可判断这是______（细菌、真菌）菌落．
（5）请你预测实验的结果：______．难度: 中等查看答案及解析