下列各组词语中注音完全正确的一项是（ ）
A．炽zhì痛 谰làn语 浊zhuó流 相称chèng
B．骊lí歌 气氛fēn 收敛liǎn 铠kǎi甲
C．亘héng古 田垄lóng 污秽huì 叮嘱zhǚ
D．哽gèng咽 镐gǎo头 宛转zhuàn 讪xiān笑
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下列各组词语中字形有误的一项是（ ）
A．恐惧 延绵 荒草萋萋
B．舜息 嫉妒 来势凶凶
C．懒惰 惩罚 人声鼎沸
D．沮丧 懊悔 人迹罕至
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下列各句子中没有语病的一项是（ ）
A.团结一致是能否搞好工作的关键。
B.我们应当认真研究和解决同学们的倡议。
C.大家都讲究卫生，我们的健康就有保障了。
D.几个学校的中层干部就近期的德育工作发表了很好的意见。
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如果同学把你刚买的书借去，归还时却弄得又破又脏，可他连声“对不起”也没说，对此，你认为较好的表达方式是（ ）
A．这本书我不要了，我再去买本新的。
B．你就像一只耗子，两天就啃破一本书。
C．多可惜呀！前两天还好好的书，今天怎么变成这个样子了！
D．你把书弄成这个样子，别想我再借书给你。
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根据课本，下列古诗文默写正确的两项是（ ）（ ）
A．独坐幽簧里，弹琴复长啸。
B．谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
C． 鸟朝檐上飞，云从窗里出。
D．万里赴戎机，关山渡若飞。
E．峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
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《童年》刻画了众多的人物形象，外祖父是一个 ① 的人，经常毒打外祖母和孩子们，狠心地剥削手下的工人。外祖母 ② ，对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。作品中，乐观纯朴的③ 【填写人名】，正直的老工人格里戈里 ，献身于科学的知识分子“ 好事情”都给主人公以力量和支持。
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根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（要求汉字书写规范、工整、美观。）
（1） ，明月来相照。 （王维《竹里馆》）
（2）此夜曲中闻折柳， 。 （李白《春夜洛城闻笛》）
（3）夜发清溪向三峡， 。 （李白《峨眉山月歌》）
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解释下列句中加横线的词的意义，五题选三题作答。
（1）其文理皆有可观者（ ）
（2）愿为市鞍马（ ）
（3）稍稍宾客其父（ ）
（4）著我旧时裳（ ）
（5）对镜帖花黄（ ）
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阅读下面的文段
伤仲永
王安石
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
1.下列加横线字的意思不同的一项是（ ）
A．并自为其名 卷卷有爷名
B．还自扬州 有朋自远方来
C．不能称前时之闻 于舅家见之
D．泯然众人矣 公欣然曰
2.用现代汉语翻译下列句子。
（1）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
（2）令作诗，不能称前时之闻
3.本文借事说理，方仲永天资非凡，但却由于“ ”，（用原文词句）最终“泯然众人”的实例，说明了
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阅读《木兰诗》选段。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
选段中的画线句子属于什么描写？有什么作用？
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阅读下面文段。
①寒假开学，爸爸执意要送我到千里之外的大学。我不无感激。只是想到爸爸腰疼的老毛病，我就于心不忍。我坚持要自己走，——快二十的人了，再不锻炼一下，将来何以安身立命！我自信不是那种胆小如鼠之人——尽管我属鼠。
②“楚楚，我送你去，咱父女俩儿一路上也可以说说话。要不，你一个人多寂寞。”
③“不嘛——去年刚入学时，您不是已送一回了吗！这次该我‘独闯江湖’了！”我态度坚决。
④“你怎么这么不听话！”妈妈稍有愠怒，但又带着几分怜爱，“你是什么性格，妈还不清楚？天生和你爸一样：老实……”
⑤这话不错。我的确老实。小时候，别的小孩为非作歹，打得我鼻青脸肿，我居然一招未出，站在那儿挨打，而且从未“上诉”。进学校，上考场，别人都使出浑身招数，我却连接受同桌“援助”的勇气都没有。于是，谁都说我老实，老实得见了蚂蚁都不忍踩死，更不用说去做那些骗人的勾当，连在脑子里想都没想过。但对爸妈，我就有“资格”不老实——我是他们的掌上明珠，不耍点脾气，还能算是“公主”吗？
⑥终于爸妈拗不过我，只好作罢。我得意忘形，又赢了一回——虽然赢得不光彩！
⑦火车启动时，我把头伸出窗外，挥手与爸妈告别的瞬间，忽然看见妈妈眼里含满泪花，冲我挥了挥手，急忙伏在爸爸的肩头，深怕我看见那晶莹的泪光。而爸爸那深邃的眼里也蕴含着无限迷恋。在车窗突然越过月台的刹那，我忽然才觉得一丝怅惆涌上心头，不禁泪眼迷离……原来自己还是依恋那温暖的屋檐，为我遮风挡雨，那一刻，才感到一个人将远行，孤清、冷寂袭击心胸……
1.“我”坚持要自己去学校的原因是什么？
2.爸爸为什么执意要送“我”？
3.根据文章内容，分别说说下列词语在文中的意思。
（1）上诉： （2）援助：
4.“那温暖的屋檐，为我遮风挡雨。”这句话使用了比喻的修辞手法，“屋檐”指的是 ，“遮风挡雨”指的是 。
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阅读下列这篇短文
最后一课
郑振铎
这一天的清晨，天色还不曾大亮，我在睡梦里被电话的铃声惊醒。
“听到了炮声和机关枪声没有?”朋友在电话里说。
“没有听见。发生了什么事?”
“听说日本人占领租界，把英国兵缴了械，黄浦江上的一只英国炮舰被轰沉，一只美国炮舰投降了。”
接连的又来了几个电话，有的是报馆里的朋友打来的。事实渐渐地明白。
英国军舰被轰沉，官兵们凫水上岸，却遇到了岸上的机关枪的扫射，纷纷地死在水里。日本兵依照着预定的计划，开始从虹口和郊外开进租界。
被认为孤岛的最后一块弹丸地，终于也沦陷于敌手。
我匆匆地跑到了康脑脱路的暨大。
校长和许多重要的负责者们都已经到了。立刻举行了一次会议，简短而悲壮的，立刻议决了：“看到一个日本兵或一面日本旗经过校门时，立刻停课，将这大学关闭结束。”
太阳光很红亮地晒着，街上依然的熙来攘往，没有一点异样。
我们依旧地摇铃上课。我授课的地方，在楼下临街的一个课室，站在讲台上可以望得见街。
学生们不到的人很少。
“今天的事，”我说道，“你们都已经知道了罢，”学生们都点点头。“我们已经议决，一看到一个日本兵或一面日本旗经过校门，立刻便停课，并且立即地将学校关闭结束。”
学生们的脸上都显现着坚毅的神色，坐得挺直的，但没有一句话。
“但是我这一门课还要照常地讲下去，一分一秒钟也不停顿，直到看见了一个日本兵或一面日本旗为止。”
我不荒废一秒钟的工夫，开始照常地讲下去。学生们照常地笔记着，默默无声的。
这一课似乎讲得格外的亲切，格外的清朗，语音里自己觉得有点异样，似带着坚毅的决心，最后的沉着；像殉难者的最后的晚餐，像冲锋前的士兵们上了刺刀，“引满待发”。镇定安详，没有一丝的紧张的神色。该来的事变，一定会来的。一切都已准备好。
谁都明白这“最后一课”的意义。我愿意讲得愈多愈好；学生们愿意笔记得愈多愈好。
讲下去，讲下去，讲下去。恨不得把所有的应该讲授的东西，统统在这一课里讲完了它，学生们也沙沙地不停地在笔记着。心无旁用，笔不停挥。
别的十几个课堂里也都是这样的情形。
对于要“辞别”的，要“离开”的东西，觉得格外的眷恋。黑板显得格外的光亮，粉笔是分外的白而柔软适用，小小的课桌，觉得十分的可爱；学生们靠在课椅的扶手上，抚摩着，也觉得十分的难分难舍。那晨夕与共的椅子，曾经在扶手上面用钢笔、铅笔或铅笔刀，有意识或无意识地涂写着，刻划着许多字或句的，如何舍得一旦离别了呢!
街上依然的平滑光鲜，小贩们不时地走过，太阳光很有精神地晒着。
我的表在衣袋里低低地嗒嗒地走着，那声音仿佛听得见。
没有伤感，没有悲哀，只有坚定的决心，沉着异常地在等待着，等待着最后一刻的到来。
远远的有沉重的车轮碾地的声音可听到。
几分钟后。有几辆满载着日本兵的军用车，经过校门口，由东向西，徐徐地走过，当头一面旭日旗，血红的一个圆圈，在迎风飘荡着。
时间是上午10时30分。
我一眼看见了这些车子走过去，立刻挺立了身体，作着立正的姿势，沉毅地合上了书本，以坚决的口气宣布道：“现在下课!”
学生们一致地立了起来，默默地不说一句话，一个女生似在低低地啜泣着。
没有一个学生有什么要问的，没有迟疑，没有踌躇，没有彷徨，个个人都已决定了应该怎么办，应该向哪一个方面走去。
赤热的心，像钢铁铸成似的坚固，像走着鹅步的仪仗队似的一致。从来没有那天无纷纭的一致的坚决过，从校长到工役。．
这样的，光荣的国立暨南大学在上海暂时结束了她的生命，默默地在忙着迁校的工作。
1.这《最后一课》发生的地点是 （城市名），文中“ ”给我们作了提示。
2.在这“最后一课”上，“我”的心情是怎样的?试用文中的词语概括并说说原因。
3.12月8日这一天，暨大做出了一个什么决定？（用原文内容）
4.文中写学生们对课桌等的依恋，写学生在宣布下课时的“没有迟疑，没有踌躇，没有彷徨”，你体会到他们此时此刻是什么心情吗?
5.试谈谈本文与都德的《最后一课》有哪些相似之处?
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生活是多姿多彩的，太多太多的人、事、物或是感情让我们舍不得、离不开、放不下、丢不掉，它们都是我们的珍宝，值得我们永远珍藏。
请以《我心中的珍宝》为题，写一篇作文。
要求：（1）600字左右。（2）文体自选，除诗歌外。（3）文中不得出现真实的校名、姓名。
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