2018-2019学年度第一学期人教版五四制八年级化学上册第1-3章综合检测试卷

某学生测定的下列数据中，不合理的是（　　）

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下列四个词语中，包含化学变化的是（ ）

A. 花香四溢　　 B. 海市蜃楼　　 C. 烟花绽放　　 D. 木已成舟

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下列图示的“错误操作”，与之相对应选项的“可能产生后果”不一致的是（ ）

A. 标签受损　　 B. 不会产生氧气

C. 灯内酒精燃烧　　 D. 集气瓶炸裂

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下列物质中，由离子构成的是

A. 氯化钠　　 B. 金　　 C. 氢气　　 D. 金刚石

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下列物质的用途中，利用其化学性质的是

A. 液氮用作冷冻剂　　 B. 干冰用于人工降雨

C. 氧气用于气焊　　 D. 浓硫酸用作干燥剂

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下列关于原子与离子之间关系的叙述正确的是（ ）

A. 原子可以直接构成物质，离子不可以直接构成物质

B. 原子的种类在化学变化中不发生改变，离子的种类在化学变化中发生改变

C. 原子可以通过得失电子转化成离子，离子不可以转化成原子

D. 原子不带电，离子带电

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如图是小梦同学收集到的营养燕麦片的标签，这里的铁锌钙指的是（ ）

A. 原子　　 B. 元素　　 C. 单质　　 D. 分子

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走进新装修的房间常闻到一股异味。利用有关分子的性质解释该现象，最合理的是

A. 分子在不断的运动　　 B. 分子的质量很小

C. 分子间有间隙　　 D. 分子的体积很小

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下列说法正确的是（ ）

A. 元素是电子数相同的一类原子的总称

B. 一种元素与另一种元素的本质区别是质子数不同

C. 地壳中含量最多的元素是

D. 氧气、二氧化碳、氧化铜中都是由氧原子直接构成的物质

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下列实验方案中，设计合理的是

A. 用点燃的方法除去CO2中少量的CO

B. 加入氧化镁除去硫酸镁溶液中含有的少量硫酸（氧化镁难溶于水）

C. 用活性炭将硬水软化

D. 用水除去生石灰中混有的碳酸钙

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下列关于分子和原子的说法中，正确的是（ ）

A. 原子由质子与中子构成，原子呈电中性　　 B. 保持水的化学性质的粒子是氢原子和氧原子

C. 分子的质量总比原子的质量大　　 D. 原子可以构成分子

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下列元素中，属于金属元素的是（ ）

A. Cl　　 B. Ar　　 C. Mn　　 D. Si

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小英同学用量筒量取液体，将量筒放好后，俯视量筒内液体凹液面的最低处，读数为20mL；倒出部分液体后，仰视凹液面最低处，读数为5mL．则该同学实际倒出液体的体积（ ）

A. 等于15 mL　　 B. 大于15 mL

C. 小于15 mL　　 D. 无法确定

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下列有关化学实验的说法中不正确的是

A. 用高锰酸钾制O2时，反应试管的管口应略向下倾斜

B. 做铁在O2中燃烧实验时，集气瓶应先放少量水或细沙

C. 配制稀硫酸时，可在盛浓硫酸的烧杯中慢慢倒人蒸馏水

D. 用金属和酸制H2时，可采用与制CO2相同的发生装置

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日本曾向美国借了331公斤武器级钚，至今赖着不还，钚除用于核电外，还是制造核武器的主要原料，现在日本已是世界第六大钚贮存国，钚元素的要关信息如图，下列说法正确的是（ ）

A. 钚是非金属元素　　 B. 钚是稀有气体元素

C. 钚是金属元素　　 D. 钚的相对原子质量是244g

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下列实验操作不正确的是（ ）

A. 固体药品取用　　 B. 点燃酒精灯

C. 加热试管中液体　　 D. 读取液体体积

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水是生命之源，也是重要的溶剂．下列有关水的说法正确的是

A. 水电解生成氢气和氧气，说明水中含有氢分子和氧分子

B. 用肥皂水不可以区分硬水和软水

C. 净化水的常用方法有沉淀、过滤、吸附、蒸馏等

D. 水体有一定的自净功能，部分工业污水可直接排放

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下列实验基本操作正确的是（ ）

A. 称量NaOH固体　　 B. 液体的量取

C. 闻气体的气味　　 D. 加热液体

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年“世界水日”的主题是“水与就业”，下列说法正确的是（ ）

A. 水结冰时，水分子间的间隔变大　　 B. 吸附能除去水中所有的可溶性杂质

C. 蒸馏可使海水转化为软水　　 D. 电解水时正极和负极生成气体的体积比为

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水是一种宝贵的自然资源，下列关于水的说法中，不正确的是（ ）

A. 液态水结成冰，水分子变大，因而体积膨胀

B. 通常情况下，水可以灭火，但不是任何场合都可以用水来灭火

C. 水蒸发过程和水电解过程的不同在于分子的种类是否发生了改变

D. 水中含两个氢原子和一个氧原子

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空气是人类宝贵的自然资源．

下列有关空气的说法错误的是________；

①工业上采用液化空气的方法制备氧气和氮气

②液氮可用作制冷剂

③氧气既能燃烧又能支持燃烧，可用作火箭发射的燃料

④氦气可用来填充探空气球

⑤二氧化碳是植物进行光合作用必需的物质

⑥红磷在空气中燃烧：发出白光，生成大量的白雾

．①③．②③．④⑤．③⑥

化学探究小组的同学设计下图装置来测定空气中氧气的含量，并按下列步骤进行实验，你认为正确的操作顺序是________；

实验步骤：

①加大约一药匙铜粉；

②冷却，打开止水夹；

③连接好装置，检验装置气密性；

④用酒精灯小心均匀的加热药品部位，加热大约分钟；

⑤读数并记录．

若没有冷却就打开止水夹；可能出现的情况是________（答出一点即可）．

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（10分）人类每时每刻都离不开空气，没有空气就没有生命，也就没有生机勃勃的地球。

（1）空气主要由　　　　 （填物质名称）和氧气组成，此外，还含有少量的稀有气体等。

（2）空气中的各种成分广泛应用于多个领域，其中氧气可用于　　　　　 （填字母序号，下同），稀有气体可用于　　　　　　　 。

A．制造霓虹灯　　　　　　　　 B．医疗急救　　　　

（3）为了保护空气，在我国新颁布的《环境空气质量标准》中，基本监控项目增设了PM2.5浓度限值，与该项目监测项目有关的是　　　　　 （填字母序号）。

A．二氧化硫　　　　 B．二氧化氮　　　　 C．一氧化碳　　　　 D．可吸入颗粒物

（4）右图所示的装置可用于测定空气中氧气的含量。

①请补全下列实验步骤。

a.按图示连接好装置；

b.　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ；

c.在集气瓶内加入少量水，并将水面上方空间分为五等分，用弹簧夹夹紧胶皮管；

d.取足量红磷放入燃烧匙中，点燃后立即伸入瓶中，并把塞子塞紧；。

e.待红磷熄灭并冷却至室温后，打开弹簧夹。

②红磷燃烧的现象是　　　　　　　　　　　　　　　　　 ，反应的文字表达式为　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

③冷却至室温后打开弹簧夹，水能进入集气瓶中的原因是___________　　　　　　 。

④若某同学在实验后得出结论：空气中氧气的体积约占1/5。能得出此结论的实验现象为　　　　　　　　　　　　　　　 。

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甲同学误把溶液当作酸与粉末混合，发现有大量气泡产生．他联想到可作为分解的催化剂，那么能否作为分解的催化剂呢？请你一起参探究，并填写下列空白：

能作为分解的催化剂．

[实验验证]甲同学依次设计了三个实验：

实验一；取一定量的溶液于试管中，观察到有极少量气泡产生，伸入带火星的木条，没有复燃．说明常温下溶液缓慢分解．

实验二 在实验一的试管中加入粉末，有大量气泡产生，然后伸入带火星的木条，木条复燃．说明________．

实验三 待反应结束后，将试管里的不溶物滤出，并洗涤、干燥、称量，固体质量仍为．说明________．

[实验结论]甲同学认为，粉末可以作为分解的催化剂．

[反思评价]乙同学认为要证明甲同学的结论正确，仅做这三个实验还不充分，需要再补充一个探究实验．这一探究实验的目的是：________．

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通过初中化学的学习，我们知道通过多种途径可制取氧气．

．加热氧化汞 ．分离空气  ．加热分解．加热分解．分解．________

请你在处再写出一种制取氧气的方法．

请写出一个实验室制取氧气的文字表达式：________．

若用右图装置加热制取氧气，指出装置中的三处错误：________、________、________．实验完毕，停止加热前应该先________，再________．

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年党的十八大提出“美丽中国”的构想．水是生命之源，是“美丽中国”的重要元素．

丹江口市是南水北调中线工程的水源地，说说如何确保一江清水送北京．（说两点）

水除了在工农业生成和日常生活中有着重要用途外，在化学实验室里也发挥着重要作用，请你说说做铁丝在氧气中燃烧和硫在氧气中的燃烧实验，集气瓶底部装少量水的作用分别是什么？

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