甲同学误把溶液当作酸与粉末混合，发现有大量气泡产生．他联想到可作为分解的催化剂，那么能否作...

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甲同学误把溶液当作酸与粉末混合，发现有大量气泡产生．他联想到可作为分解的催化剂，那么能否作为分解的催化剂呢？请你一起参探究，并填写下列空白：

能作为分解的催化剂．

[实验验证]甲同学依次设计了三个实验：

实验一；取一定量的溶液于试管中，观察到有极少量气泡产生，伸入带火星的木条，没有复燃．说明常温下溶液缓慢分解．

实验二在实验一的试管中加入粉末，有大量气泡产生，然后伸入带火星的木条，木条复燃．说明________．

实验三待反应结束后，将试管里的不溶物滤出，并洗涤、干燥、称量，固体质量仍为．说明________．

[实验结论]甲同学认为，粉末可以作为分解的催化剂．

[反思评价]乙同学认为要证明甲同学的结论正确，仅做这三个实验还不充分，需要再补充一个探究实验．这一探究实验的目的是：________．

八年级化学科学探究题困难题

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甲同学误把溶液当作酸与粉末混合，发现有大量气泡产生．他联想到可作为分解的催化剂，那么能否作为分解的催化剂呢？请你一起参探究，并填写下列空白：
能作为分解的催化剂．
[实验验证]甲同学依次设计了三个实验：
实验一；取一定量的溶液于试管中，观察到有极少量气泡产生，伸入带火星的木条，没有复燃．说明常温下溶液缓慢分解．
实验二在实验一的试管中加入粉末，有大量气泡产生，然后伸入带火星的木条，木条复燃．说明________．
实验三待反应结束后，将试管里的不溶物滤出，并洗涤、干燥、称量，固体质量仍为．说明________．
[实验结论]甲同学认为，粉末可以作为分解的催化剂．
[反思评价]乙同学认为要证明甲同学的结论正确，仅做这三个实验还不充分，需要再补充一个探究实验．这一探究实验的目的是：________．

八年级化学科学探究题困难题查看答案及解析
小丽同学在一次课外实验探究酸的化学性质时误将过氧化氢（H2O2）溶液当作酸与氧化铁（Fe2O3）粉末混合，发现有大量气泡产生。她联想到二氧化锰（MnO2）可作为H2O2分解的催化剂，那么，Fe2O3能否作为H2O2分解的催化剂呢？请你一起参与探究，并填写下列空白。
（猜想）Fe2O3能否作为H2O2分解的催化剂。
（实验验证）小丽同学一次设计了三个实验
实验一　取一定量的过氧化氢(H2O2)溶液于试管中，观察到有极少量气泡产生，伸入带火星的木条，观察到木条没有复燃，说明H2O2溶液常温下分解缓慢。
实验二　在实验一的试管中加入wg 氧化铁(Fe2O3)粉末，有大量气泡产生，然后伸入带火星的木条，观察到木条复燃，说明_______。
实验三　待反应结束后，将试管里的不溶物滤出，并洗涤、干燥、称量，固体质量仍为wg，说明_________。
（实验结论）小丽同学认为，Fe2O3粉末可以作为H2O2分解的催化剂。
（反思评价）小江同学认为要证明小丽同学的结论正确，仅做这三个实验还不充分，需要补充一个探究实验，探究_______。
（拓展）下表是同学们探究影响H2O2分解因素时所记录的部分数据：
用足量等体积H2O2溶液制取相同体积O2所需时间
通过对表格中的数据进行分析，你能得出的结论是________。

八年级化学科学探究题中等难度题查看答案及解析
小明同学在探究“氧化铁是否可以作过氧化氢分解反应的催化剂”中进行了如下实验。
实验I：在装有10毫升5%的过氧化氢溶液的试管中，加入一生锈的铁钉（铁锈的成分是氧化铁），观察到试管中很快出现了大量气泡。
实验Ⅱ：取10毫升5%的过氧化氢溶液于另一支试管中，加入铁，没有观察到明显现象。
（1）实验1中小明要检验试管中出现的气泡是氧气的操作是：_____。
（2）小明通过设置实验Ⅱ的目的是_____。
（3）小明得出氧化铁可以作过氧化氢分解反应的催化剂的结论。小红认为这样不恰当，还需要继续实验，需验证氧化铁的_____在反应前后保持不变。

八年级化学简答题简单题查看答案及解析
某同学发现，H2O2溶液中加入CuO粉末,分解速度明显加快。为确定CuO在该反应中作催化剂,至少需要实验或测定记录的项目有:①实验温度②H2O2 的浓度③CuO反应前后的质量④CuO 反应前后的形状⑤将反应后过滤得到的CuO重新加人H2O2溶液中,观察反应速率。下列正确的是
A.③⑤
B.②④
C.①②③
D.①②③④⑤

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化学兴趣小组为了探究化学实验室的一种黑色粉末和一瓶标签破损的无色溶液（如图所示）可能是什么物质，大胆猜想并设计实验进行验证．
[发现问题]当把黑色粉末与无色溶液混合时即产生气泡．
[查阅资料]初中化学实验室常
见的黑色粉末有CuO、MnO₂、Fe₃O₄、铁粉、炭粉等．
[提出假设]黑色粉末是______，无色溶液是______（只写一种假设）．
[设计实验]①向盛有少许黑色粉末的试管中加入适量的无色溶液；②检验试管中产生的气体（写出操作方法）______．
[实验现象]______．
[实验结论]①该反应的化学方程式是______ 2H₂O+O₂↑

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小明同学在家里的药箱中发现一瓶用来清洗伤口用的消毒液--“双氧水”，他联想到在化学课上曾用过氧化氢溶液制取过氧气，他高兴的将家中的“双氧水”拿到学校的实验室，在老师的指导下和同学们一起做了如下实验．
【第一组实验】小明欲证明该双氧水是否失效．
（1）实验过程
①在试管中加入5mL“双氧水”，把带火星的木条伸入试管中，发现木条未复燃；
②用酒精灯给上述试管加热，液体中有气泡产生，把带火星的木条伸入试管中，发现木条仍未复燃；
③如右图装置进行操作，带火星的木条复燃，水槽中冰水所起的作用是______．
（2）实验结论：______．
【第二组实验】小明欲证明二氧化锰在双氧水的分解反应中起催化作用，该物质在反应前后质量是否发生变化．
（1）实验原理
写出化学反应的方程式______ 2H₂O+O₂↑

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下列关于催化剂的说法正确的是（　　　）
A．加入二氧化锰催化后，氯酸钾分解产生的氧气质量会增加
B．催化剂在化学反应中只能加快反应速率
C．硫酸铜溶液，红砖粉末等对过氧化氢的分解也具有催化作用
D．催化剂在反应前后质量和性质都没有变化

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实验室常用制取氧气的方法有：
a．加热氯酸钾和二氧化锰粉末；
b．加热高锰酸钾固体；
c．用二氧化锰粉末作催化剂使过氧化氢（H₂O₂）溶液分解产生氧气．其实验装置如图所示．
（1）写出上图中指定仪器的名称：
①______；③______．
（2）利用装置A制氧气，棉花团的作用是______；利用装置B制氧气时，长颈漏斗的下端要插入液面以下，其目的是______．
（3）用文字表达式表示高锰酸钾制取氧气的化学反应反应式______

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实验室常用于制取氧气的方法有：a、加热氯酸钾晶体和二氧化锰粉末；b、加热高锰酸钾固体；c、用二氧化锰粉末作催化剂使过氧化氢（H₂O₂）溶液分解产生水和氧气．
（1）写出指定的仪器名称．
①______②______③______
（2）写出用上述三种方法制取氧气的文字表达式或符号表达式．
①______

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实验室常用于制取氧气的方法有：a、加热氯酸钾晶体和二氧化锰粉末；b、加热高锰酸钾固体；c、用二氧化锰粉末作催化剂使过氧化氢（H₂O₂）溶液分解产生水和氧气．
（1）指出图中仪器的名称①________②________请仔细分析装置A的特点，推测其所用的制氧气的方法是________（填a、b或c）
（2）采用方法c制取氧气应该选用装置________（填“A”或“B”），该反应的化学方程式为：________．利用装置B制氧气时，长颈漏斗的下端要插入液面以下，其目的是________．
（3）利用装置A制氧气，A中发生的反应的化学方程式：________，在结束实验时要先撤离导管出水面，再熄灭酒精灯，其目的是________；
（4）比较a、b、c三种制取氧气的方法，最好选用方法的是________，原因是：________．

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