选出下列注音完全正确的一项( )
A. 璀（cuī）璨 不逊（xùn） 宽恕（shù） 禁锢（gù）
B. 觅（mì）食 畸（jī）形 轩（xuān）昂 犀（xī）利
C. 迁徙(xǐ) 蜿（wǎn）蜒 尴（gān）尬 虐(nüè)待
D. 繁衍（yǎn） 诘（jié）责 镶嵌（qiàn） 睥睨（ní）
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选出下列没有错别字的一项( )
A. 油光可鉴 长呼短叹 黯然失色 磨磨蹭蹭
B. 正襟危座 抑扬顿挫 颔首低眉 粗制滥造
C. 广袤无垠 深恶痛急 无可置疑 诚惶诚恐
D. 孤苦伶仃 冥思遐想 浑浑噩噩 盛气凌人
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下列说法有误的一项是：（ ）
A. 鲁迅原名周树人，是我国现代文学史上伟大的文学家、思想家、革命家。《藤野先生》选自他的回忆性散文集《朝花夕拾》。
B. “半夜老僧呼客起，云峰缺处涌冰轮（苏轼《宿九仙山》）”中的“冰轮”指的是月亮。
C. 名著《海底两万里》的动人之处在于科学和幻想的巧妙结合，书中的一些奇妙想象，如人类登月、太空飞行等，如今都已成为现实。
D. 在《列夫·托尔斯泰》一文中,作者不仅为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征,更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界。
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下列各项中标点符号使用无误的一项是：（ ）
A. 如何化解生源危机？教育部下属的中国教育在线日前发布“2014年高招调查报告”认为，教育国际化是机会。
B. “明天早点来。”门卫对匆匆忙忙赶来的学生说。“不预留一点时间难免会迟到的。”
C. 要问我们为什么阅读，不如先问一下我们为什么吃饭？人是由物质和精神组成的，不吃饭不能长身体，不阅读便不能长精神。
D. 春季是呼吸道感染病的高发季节，一定要注意室内卫生：保持地面、家具及墙壁整洁，保持室内空气流通。
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根据提示，用作品原文填空。
⑴________，何似在人间？（苏轼《水调歌头》）
⑵兴来每独往，________。（王维《终南别业》）
⑶________，自将磨洗认前朝。（杜牧《赤壁》）
⑷________，松柏有本性。（刘桢《赠从弟》（其二））
⑸海内存知己，________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
⑹长风万里送秋雁，________。（李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》）
⑺《山坡羊·潼关怀古》中描写潼关壮景的诗句是：“________________。”
⑻有一位名人曾说过：“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可想到《马说》的一句话：“________________。”
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学校拟开展“阅读名著，走近经典”的综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。
⑴请你为本次读书活动设计一则宣传语。
_______________________________________________________________________
⑵请你在本次活动中，为同学们推荐你最喜爱的一本名著并写出你的推荐理由。
_______________________________________________________________________
⑶下面是两位同学在校园网上发表的关于“读书感受”的帖子。现在请你结合自身的阅读经验，仿照下面的句式，运用比喻方法，生动形象地表达你的读书感悟，以跟帖的方式与他人分享。
乡野的风：读书如开窗，开窗可以清洁室内空气，读书能够净化人的灵魂。
哆啦叮当猫：读书好比饮食，有些只需浅尝，有些可以吞咽，少数则需要仔细咀嚼、慢慢品味。
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阅读下列短文，完成下列小题。
1796年的一天，在德国哥廷根大学，一个19岁的青年吃完晚饭，开始做导师单独布置给他的每天例行的两道数学题。
青年很有数学天赋，正常情况下，他总是在两个小时内完成这项特殊作业。
“咦，怎么今天导师给我多布置了一道?”青年一边打开写着题目的纸，一边咕哝着。他也没多想，就做了起来。
像往常一样，前两道题目在两个小时内顺利地完成了。第三道题写在一张小纸条上，是要求只用圆规和一把没有刻度的直尺做出正十七边形。青年没有在意，像做前两道题一样开始做起来。然而，做着做着，青年感到越来越吃力。开始，他还想，也许导师见我每天的题目都做得很顺利，这次特意给我增加难度吧。但是，随着时间一分一秒地过去，第三道题竟毫无进展。青年绞尽脑汁，也想不出现有的数学知识对解开这道题有什么帮助。
困难激起了青年的斗志：我一定要把它做出来!他拿着圆规和直尺，在纸上画着，尝试着用一些超常规的思路去解这道题……终于，当窗口露出一丝亮色时，青年长舒了一口气，他终于做出了这道难题……
见到导师时，青年感到有些内疚和自责。他对导师说：“您给我布置的第三道题我做了整整一个通宵，我辜负了您对我的栽培……”
导师接过青年的作业一看，当即惊呆了。他用颤抖的声音对青年说：“这真是你自己做出来的?”青年有些疑惑地看着激动不已的导师，回答道：“当然，但是，我很笨，竟然花了整整一个通宵才做出来。”导师请青年坐下，取出圆规和直尺，在书桌上铺开纸，叫青年当着他的面做一个正十七边形。
青年很快做出下一个正十七边形。导师激动地对青年说：“你知不知道，你解开了一道有2000年历史的数学悬案?阿基米德没有解出来，牛顿也没有解出来，你竟然一个晚上就解出来了，你真是天才!我最近正在研究这道题，昨天给你布置题目时，不小心把写有这道题目的小纸条夹在了给你的题目里。”
多年以后，这个青年回忆起这一幕时，总是说：如果有人告诉我，这是一道有2000多年历史的数学难题，我不可能在一个晚上解决它。
这个青年就是数学王子高斯。
有些事在不清楚它到底有多难时，我们往往能做得更好，这就是人们常说的无知者无畏。
1.请你给本文拟一个恰当的标题。
2.为什么高斯一个晚上能解开这道有2000年历史的数学难题?
3.这篇文章直到最后才点明画正十七边形的难题是有2000年历史的数学悬案，也直到最后才点明这个青年是数学王子高斯，你觉得这样安排文章结构好吗?为什么?
4.请你就文中的某一句或某个词作出简单点评。
5.有人认为在碰到困难时应坚持不懈，但也有人认为遇到困难应及时寻求适当的帮助，否则就会钻牛角尖而不可自拔，造成不必要的时间和精力的浪费，对此你怎样认为?
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阅读下列诗文，完成下列小题。
【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
【乙】许衡①字仲平，怀之河内②人也，世为农。幼有异质，七岁入学，授章句，问其师曰：“读书何为?”师曰：“取科第耳。” 曰：“如斯而已乎?”师大奇之，每授书，又能问其旨义。久之，师谓其父母曰：“儿悟不凡他日必有大过③者吾非其师。”遂辞去，父母强之不能止。如是者凡更④三师，稍长，嗜学饥渴，然遭乱世，且贫无书。尝从日者⑤家见《书》⑥疏义⑦，因请寓宿⑧，手抄归。既逃难徂徕山，始得《易》王辅嗣说⑨。
尝暑中过河阳，渴甚，道有梨，众争取而啖之，衡独危坐树下自若。或问之，曰：“非其有而取之，不可也。”人曰：“世乱，此无主。” 曰：“梨无主，吾心独无主乎?”
(节选自《元史·列传第四十五》)
【注释】①许衡：元初大臣。 ②怀之河内：怀，怀州(今河南沁阳)。 ③过：过人之处。④更：更换。⑤日者：古时称占卜的人。 ⑥《书》：也叫《尚书》，《书经》。⑦疏义：指为古书旧注所作的阐释。 ⑧ 寓宿：指在别人家借宿。 ⑨《易》王辅嗣说：王辅嗣对《易》的解说。
1.解释下列句子中加点的词。
⑴无从致书以观 致： ⑵每假借于藏书之家 假：
⑶未尝稍降辞色 色： ⑷俟其欣悦 俟：
2.下列句子中加点的词意思相同的一项是（ ）
A. 之：录毕，走送之 久之
B. 其：门人弟子填其室 师谓其父母曰
C. 以：以是人多以书假余 俯身倾耳以请
D. 而：如斯而已乎 鸣之而不能通其意
3.用现代汉语翻译下面的句子。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
4.填空：两则短文的主人公幼时读书的经历极为相似：因家贫，都做过____的事。因求名师难，【甲】文中的“余”曾经____；【乙】文中的许衡曾经“更三师”。因遭逢乱世，许衡又多了___的经历。两人都格外珍惜学习的机会，发奋读书，最后都学有所成。
5.【甲】文的作者在老师面前毕恭毕敬，不敢出言。你是否赞同这种从师态度?为什么?
6.用“/”标出下面的句子朗读时的停顿（限标2处）。
儿悟不凡他日必有大过者吾非其师。
7.从【乙】文第二段中可以看出许衡是个怎样的人？
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【丙】 过 零 丁 洋 ＿
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
1.填空：诗中以“风飘絮”、“雨打萍”的形象比喻，抒写了____________的悲哀。
2.有人认为作为英雄人物的文天祥，在诗中感慨“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”，显得消极悲观，你是否同意？请结合诗句简要分析。
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四月即将结束，春深院深，绿荫渐浓，繁花渐落，夏天已经在身后伸出热烈之手。请你以“落花时节”为话题写一篇作文。
要求：①自拟题目，选择自己最擅长的文体抒写真情实感；②字数不少于600字；③书写工整，格式规范，卷面整洁。④文中不得明写或暗示自己的姓名和所在的学校。
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