湖北省2018届高三5月适应性考试文科综合历史试卷

古罗马法学家赫尔墨杰尼安提出:“所有的法律是为了人(umini)而制定的”，他没有使用诸如“人民”或“全体市民”等集合名词。而是用心良苦地采用复数的“人”(uomini)的表述形式。这体现了罗马法

A. 由公民法发展到万民法　　 B. 代表了特定群体的诉求

C. 更关注每个个体的利益　　 D. 以人文主义为指导思想

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《旧唐书》《新唐书》皆记载房玄龄为进士出身，且可推算出房玄龄为隋文帝开皇年间进士。但大量可考的史料都明确记载，隋炀帝始建进士科。由此可知

A. 正史记述更具权威

B. 房玄龄的进士身份不可信

C. 史料考证的复杂性

D. 进士科创建时间无法判定

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清代学者往往重考据，尊崇汉儒而诋毁宋儒。但姚文田“独持议，谓三代以下，其道皆本孔孟，得程朱而传自五季，以后人道不至陵夷者，宋诸儒之力也”。姚文田的这一说法

A. 肯定了程朱理学的历史作用

B. 糅合了儒道思想发展了儒学

C. 理顺了传统儒学的发展脉络

D. 旨在借古讽今提倡经世致用

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1911年武昌起义后，各省纷纷独立，并提出召开会议组建中央政府。而在政体实践中，各省的政体模式不尽相同。根据表可知当时中国的政治特点是

A. 先有独立的地方民选政府，再有统一的中央政府

B. 中央和地方的关系日渐明确，效仿美国的联邦制

C. 地方权力是由中央权力赋予，中央拥有绝对权力

D. 存在着革命派、立宪派与旧官僚的政治力量博弈

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有人说“真理标准问题”的讨论是党的历史上自延安整风以来的又一次马克思主义的解放运动。他得出这一结论的最主要依据是“真理标准问题”的讨论

A. 系统纠正党内的主观主义

B. 冲破了“两个凡是”的束缚

C. 全面纠正“文革”的错误

D. 实现了党的政治路线的拨乱反正

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商朝信仰天帝的权威，《礼记》则有“君天下曰天子”的记载，唐代经学家孔颖达对此的注释“是上天之子，又为天所命子养下民”。由此可见周朝“礼”的文化（　 ）

A. 有效维护了分封制和宗法制　　 B. 为周取代商提供了社会基础

C. 为强化王权提供了理论依据　　 D. 使神权王权的结合更为密切

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下表是摘引自古代史书中有关中国农业发展的一些历史叙述。据此可得出的共同结论是（　 ）

A. 汉代区域农业发展不平衡　　 B. 汉代政府推行轻徭薄赋

C. 汉代手工业技术获得发展　　 D. 汉代政府实施重农政策

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下表是《1873—1903年中国出口货物分类统计表（%）》（严中平《中国近代经济史统计资料选辑》）。该表说明近代中国（　 ）

A. 出口贸易呈现下滑趋势　　 B. 经济结构变化比较缓慢

C. 丧失了对外贸易的优势　　 D. 出口贸易总值相对稳定

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下图是抗日战争时期国内公开出版发行的一些书籍。这表明（　 ）

A. 持久抗战得到国共高层认同　　 B. 国共两党共同制定了持久抗战方针

C. 中共率先提出持久抗战战略　　 D. 国民党重视对持久抗战的理论研究

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下表是1576-1602年由菲律宾运到中国某物品的估值统计表。（注：比索是一种主要在西班牙殖民地国家使用的货币单位）该物品最可能是下表的（　 ）

A. 玉米　　 B. 茶叶　　 C. 鸦片　　 D. 白银

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布哈林说：“因为没有西方的普遍革命，我们目前进入这样一个时期，在这里直接通向共产主义制度的道路是不存在的，我们的俄国革命将经历大量的曲折、迂回和转折。”在“这样一个时期”，俄国采取的政策是（　 ）

A. 取消自由贸易　　 B. 允许利用外资

C. 建立集体农庄　　 D. 实施五年计划

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在西欧某一历史时期，音乐与社会的关系发生重大变化：音乐的服务对象由宫廷转向社会，由贵族转向资产阶级；音乐家也由受雇于宫廷的奴仆变成了为争取个人的成功而创作和演奏的艺术家。适应了这些变化而盛行的音乐流派是（　 ）

A. 古典主义　　 B. 民族主义　　 C. 浪漫主义　　 D. 现代主义

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阅读材料，完成下列要求。

材料一 明朝初建，开国皇帝朱元璋就谕旨告诫群臣：“天下初定，百姓财力俱困，……唯廉者能约己而利人，贪者必损国而厚己”。为了巩固皇权，率先设立锦衣卫以监视官民。朱元璋深谙作为“防民之具，辅治之术”的法律的极端重要性，在继承前代法律文献的基础上制订颁行《大明律》，又亲自编定《明大诰》。朱元璋立法一为治民，二为治吏，尤其是《明大诰》则着重于惩治贪官，可以视为反贪刑事特别法。朱元璋的女婿、附马都尉欧阳伦，不顾朝廷的禁令，向陕西贩运私茶，一位小吏向朱元璋告发了此事，朱元璋立即下令赐死欧阳伦，同时发了通敕令，表扬那位小吏不畏权贵的斗争精神。

材料二 在中共七届二中全会上，毛泽东告诫全党，因为胜利，党内以功臣自居的情绪，停顿起来不求进步的情绪，贪图享乐不愿再过艰苦生活的情绪，可能生长。建国初在全国开展了反贪污、反浪费、反官僚主义的“三反”运动，到1952年1月，全国共查出贪污旧币1000万元以上的贪污犯10万余人，判处死刑的有42人。1952年4月，中央人民政府委员会通过《中华人民共和国惩治贪污条例》，新中国第一次以法律形式对贪污罪的惩治作出明确规定。……这一阶段的反腐败主要不是依靠法制和专门的反腐机关，而是依靠党和政府自上而下领导和发动的群众运动，如先后开展的整风运动、四清运动等。

2009年，中共中央制定《中国共产党巡视工作条例（试行）》，决定成立中央巡视工作领导小组。2015年《中国共产党巡视工作条例》对巡视工作进行了进一步规范和明确。2017年在中央电视台首播《巡视利剑》，由中央纪委宣传部、中央电视台联合制作的五集电视专题片，分别是《利剑高悬》、《政治巡视》、《震慑常在》、《巡视全覆盖》、《破解“历史周期率”》。

（1）根据材料一概括明朝初年反腐防腐的主要举措，结合所学知识分析其最终结果及出现这一结果的症结。

（2）根据材料二分析中国共产党反腐举措的特点，联系材料一并结合所学知识谈谈你对中国共产党不断反腐惩贪的认识

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（题文）阅读材料，完成下列要求。

材料　 中外国歌节选

从表中任选两个国家的国歌，提取相关信息，自拟论题，并结合所学知识予以阐述。（要求：写明论题，中外关联，史论结合。运用史实准确，阐述须有史实依据。）

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（历史上重大改革回眸）阅读材料，完成下列要求。

材料　 1981年，国务院的工作部门有100个，达到建国以来的最高峰。1982年，从国务院做起，自上而下地展开各级机构改革。这次改革首先以精兵简政为主，国务院各部委、直属机构、办事机构从100个减为61个；省、自治区、直辖市政府工作部门从50—60个减为30—40个；城市政府机构从50—60个减为45个左右；行署办事机构从40个左右减为30个左右，县政府部门从40个减为25个左右；在人员编制方面，国务院各部门从原来的5．1万人减为3万人；省、自治区、直辖市党政机关人员从18万人减为12万余人。市县机关工作人员约减20％。其次，改革领导班子，优化干部队伍。逐步废除领导干部职务终身制，建立干部离退休制度，减少各级各部门领导的副职。同时，加快了干部队伍年轻化建设步伐，选拔能够开创局面的干部进入领导班子。这次改革之后，部委领导班子成员的平均年龄从64岁降到60岁，局级干部平均年龄从58岁降到54岁。但是，由于当时经济体制改革的重点在农村，对于行政管理没有提出全面变革的要求，所以政府机构不久又呈膨胀趋势。

——摘编自《新中国成立以来的历次政府机构改革》

（1）结合材料和所学知识，概括1982年政府机构改革的背景和特点。

（2）结合材料和所学知识，简述1982年政府机构改革的影响。

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（题文）（20世纪的战争与和平）阅读材料，完成下列要求。

材料　 （1973年）“斋月战争”结束后，埃及总统萨达特认识到，继续使用武力不仅不能达到收复失地的目的，而且难于从事经济建设，将陷入日益依赖苏联的境地，因此转而与美国接触，采取了通过和平谈判解决阿以争端的方针……在美国斡旋下，1974年—1975年，埃以之间两次达成脱离军事接触的协议，以军撤出西奈部分地区……1977年11月，萨达特提出中东“和平倡议”，并访问耶路撒冷，同以色列总理贝京会晤，从而打开了埃以对话的大门。1978年，在美国总统卡特的撮合下，萨达特和贝京在美国谈判，签订了包括《关于实现中东和平的纲要》和《关于签订一项埃及同以色列之间的和平条约的纲要》在内的“戴维营协议”。……1978年，经过谈判，埃及、以色列、美国在华盛顿签署了《埃以和平条约》从而结束了两国间历时30年之久的战争状态。……1982年，埃及收复了整个西奈领土。

——摘编自《从分散到整体的世界史•当代史》

（1）结合材料和所学知识，指出埃以和谈出现的原因。

（2）结合材料和所学知识，概括埃以和谈的影响。

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（历史——选修4：中外历史人物评说）

材料经济全球化的的概念开始流行于20世纪80年代，但实际上早在150多年前，马克思（1818—1883）就已经致力于这一问题的研究。他指出，生产力的发展进步推动了人类历史由狭隘性的地域性历史发展为开放的世界历史，也推动了经济全球化的产生。而资本主义生产方式是世界历史形成和经济全球化发展的直接推动者。马克思深刻剖析了资本主义对外扩张的本性推动了经济全球化。在一国内，资本主义生产方式内部发展的惊人生产力和财富增长的狭小基础形成矛盾，资本输出国外，不是因为它在国内绝对过剩，而是因为在国外利润率更高。所以，经济全球化是资本主义的生命线。由资本对外扩张推动的全球化使世界市场不断拓展，兼具破坏性和建设性双重属性，既实现了资本主义生产在全球范围内的扩展，体现了国际剥削关系，又促进了全球范围内社会化大生产的发展。世界市场的形成推动了世界经济呈现出经济全球化和一体化的趋势。因此，全球性的经济危机是难以避免的。

——摘编自富丽明《经济全球化理论研究》等

（1）根据材料，概括马克思有关经济全球化的主要思想主张。

（2）根据材料并结合所学知识，简析马克思经济全球化思想形成的历史背景。

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