下列做法能够增大压强的是( )
A.图钉尖端做得很尖 B.滑雪板板面做得很大
C.书包背带做得很宽 D.载重汽车安装多个车轮
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小明是一名发育正常的初中生,下列关于他的估测与实际相符合的是 ( )
A.身高约为170mm B.游泳时受到的浮力约为100N
C.站立时对地面的压强约为1.5×104Pa D.正常步行的速度约为10km/h
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下列有关自行车的使用说法正确的是:( )
A.人对自行车的压力与地面对自行车的支持力是一对平衡力
B.停止蹬车,车速减慢,说明力可以改变物体的形状
C.停止蹬车,车速减慢,车的动能减少
D.停止蹬车,车还能继续运动,说明车受到惯性作用
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如图所示的工具中,使用时属于省力杠杆的是
A.羊角锤 B.镊子
C.钓鱼竿 D.筷子
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将小石块浸没在水中,放手后小石块沉入水底,在小石块下沉过程中,下列分析正确的是:( )
A.浮力变大 B.浮力变小 C.压强不变 D.浮力小于重力
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如图所示的滑轮组中,动滑轮重1N,小强用6N的拉力F通过该滑轮组匀速提起重的物体,物体沿竖直方向上升0.4m。此过程中,滑轮组的机械效率是( )
A.45.5% B.90.9% C.83.3% D.55.6%
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足球场上,守门员将球扑出禁区,说明力可以改变物体的__________;被扑出去的足球会继续向前运动,是因为它具有_______________。
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人们根据_________原理修建了三峡大坝船闸。干旱期间大坝开闸放水,水位降到145m时,坝底所受水的压强是_________Pa(g取10N/kg)。
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大型载重平板车都装有很多车轮,这是通过增大_____的方式减小对路面的_____,以免损坏路面.
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在雨天的高速公路入口,设有“雨天路滑,请减速慢行”的提示牌,这是因为高速行驶的车辆具有较大的_____________,汽车的惯性与车速_________(选填“有关”或“无关”)。
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将小球竖直上抛,小球离开手后,人对小球_____________(选填“做功”或“不做功”);小球到达最高点时,如果所受外力全部消失,小球将会处于________________状态。
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如图,快递公司在进行包裹的分拣时需借助传送带。传送带的表面比较粗糙,这是为了_______。当包裹与传送带一起水平匀速直线运动时,包裹受到_______个力的作用。
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已知作用在某杠杆上的动力是4N,阻力是10N,阻力臂是8cm,为使杠杆平衡,则动力臂为_____cm;若将阻力增大5N,不改变力臂,为使杠杆仍在原位置平衡,则动力应增大_____N。
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如图水平桌面上的两个相同容器中,分别装有甲乙两种液体,两容器底部受到的液体压强相等,则两种液体密度的大小关系是_________ ,距两容器底部相同高度的A、B两点处,所受液体压强的大小关系是________。
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如图甲小球重6N,如图乙小球一半的体积浸在水中,弹簧测力计的示数为2N,则此时小球受到的浮力为_______N,剪断悬吊小球的细线,小球在水中静止时受到的浮力为______N。
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在“探究压力的作用效果与受力面积的关系”时,如图甲所示,将铅笔挤压在两手指间,会感觉按压 ________(选填“笔尖”或“笔尾”)的手指较疼,铅笔静止时,两手指对铅笔压力的大小_______ 。若将铅笔按如图乙所示方式竖直放置,则不能得出正确的结论,原因是___________。
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如图甲,说明液体压强随_____的增加而增大;如图乙,证明了_____的存在;如图丙,说明气体流速越快的位置压强越_____
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如图所示,探究“物体动能的大小与哪些因素有关”:
(1)小球动能的大小是通过比较__________来体现的;
(2)比较________两个图,可探究物体动能的大小与质量的关系;
(3)小球的动能是由_______________能转化而来的。
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在探究“二力平衡条件”的实验中:
(1)如图甲所示,水平放置的实验装置中,在系于小车两端的线上挂上钩码,分别跨过两个定滑轮,使作用在小车上的两个拉力______,并通过调整_________改变拉力的大小。当小车静止时,将小车水平转过一个角度,松手后小车不能保持平衡,这样的操作是为了探究相互平衡的力是否_______;
(2)如图乙所示,AB小车内装有电磁铁,通电时AB小车吸合成一体,断电时AB小车又会分开,现进行断电操作是为了探究相互平衡的力是否__________;
(3)本实验用带轮的小车为研究对象,是因为滚动摩擦比滑动摩擦________。
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用弹簧测力计、一金属块、水来测量某液体的密度,步骤如下:
(1)如图甲所示,用弹簧测力计测得该金属块在空气中的重力G=_______N;
(2)如图乙所示,弹簧测力计的示数为1.6N,则金属块受到的浮力F浮=________N,金属块的体积V=________m3;(g取10N/kg)
(3)若要继续测出被测液体的密度,你的操作是:____________.
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