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本卷共 18 题，其中：
选择题 12 题，判断题 3 题，综合题 3 题
简单题 11 题，中等难度 7 题。总体难度: 简单
选择题 共 12 题

  1. 中世纪大学生必须先上基础课程,然后是专业课程的学习。下列中不属于专业课程的是 (　　　 )

    A. 天文学　　 B. 法学　　 C. 医学　　 D. 神学

    难度: 简单查看答案及解析

  2. 从10世纪起，西欧城市重新兴起，出现了巴黎、伦敦、威尼斯等著名的城市。城市的重新兴起有利于（　　）

    A. 教会势力的壮大　　 B. 封建主势力的壮大

    C. 帝国的出现　　 D. 市民阶级的形成

    难度: 简单查看答案及解析

  3. 《查士丁尼法典》要求“人人都应安分守法”，否则，要依法给予严厉制裁；法典还特别强调奴隶必须听命他的主人的安排，不许有任何反抗。这些规定说明

    A. 法典注重调解民事纠纷

    B. 法典保护私有财产神圣不受侵犯

    C. 法典适用于罗马帝国境内各族人

    D. 法典为维护奴隶主阶级的统治地位服务

    难度: 简单查看答案及解析

  4. 佃户一般每周要在领主的直领地上劳动三天，剩下的时间才属于自己。由此可见，佃户向领主缴纳地租的形式是

    A. 货币地租

    B. 实物地租

    C. 劳役地租

    D. 税收地租

    难度: 简单查看答案及解析

  5. “比较”是历史学习和研究的一种重要方法。日本大化改新与法兰克王国的查理·马特改革相比较，其共同之处在于

    A.国家定期把土地分给农民耕种

    B.实行有条件的土地分封

    C.建立中央集权的天皇制封建

    D.自上而下的封建改革

    难度: 中等查看答案及解析

  6. “把战争带给亚洲，把财富带回希腊”，建立地跨欧、亚、非三洲帝国的是（　 ）

    A.伯利克里 B.查理·马特 C.屋大维 D.亚历山大

    难度: 简单查看答案及解析

  7. 当你漫步罗浮宫时，解说员指着一黑色的石柱说：“这是现存世界上最早的比较完备的成文法典。”请你判断，此文物应产生于何处，该法典用哪种文字记载

    A.两河流域，楔形文字 B.两河流域，拉丁字母

    C.印度河流域，甲骨文 D.尼罗河流域，象形文字

    难度: 中等查看答案及解析

  8. 下面这幅漫画反映了(　　)

    A. 雅典民主政治的实质

    B. 《汉谟拉比法典》的实质

    C. 古代印度种姓制度的特点

    D. 西欧封建等级制度的特点

    难度: 中等查看答案及解析

  9. 如下图是古代罗马发展线索示意图，其中乙处应该填写（　　）

    A.亚历山大帝国 B.罗马帝国 C.罗马共和国 D.拜占廷帝国

    难度: 简单查看答案及解析

  10. 下列不属于世界古代地跨欧、亚、非三洲的帝国是（　　 ）

    A.西罗马帝国 B.波斯帝国 C.罗马帝国 D.亚历山大帝国

    难度: 简单查看答案及解析

  11. 宗教是人类社会发展到一定历史阶段出现的一种文化现象，属于社会意识形态。根据以下信息判断它是（　 ）

    ①它被元朝时形成的回族所信仰②它对阿拉伯半岛的统一起了促进作用③它的经典是《古兰经》

    A. 佛教 B. 道教 C. 基督教 D. 伊斯兰教

    难度: 简单查看答案及解析

  12. 中世纪的西欧庄园设有庄园法庭。下列关于庄园法庭的说法不正确的是

    A.主持法庭的是领主或他的管家

    B.佃户在劳役中怠工会受到起诉

    C.庄园法庭有专门的工作人员

    D.庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用

    难度: 简单查看答案及解析

判断题 共 3 题

  1. 阿拉伯人创造了从0到9的计数法，称为阿拉伯数字。

    难度: 简单查看答案及解析

  2. 古希腊历史学家希罗多德说过“埃及是尼罗河的馈赠。”对这句话的最准确理解是尼罗河的自然环境孕育了古埃及文明。（　　 ）

    难度: 简单查看答案及解析

  3. 西欧封建庄园的自由农民虽然是独立的小生产者，拥有生产工具和财产，但土地的所有权归领主，领主可以随意没收他们的土地。（　　 ）

    难度: 中等查看答案及解析

综合题 共 3 题

  1. 世界各地区、各民族共同推动了人类文明的进步，他们创造的文明成就是人类的共同财富。阅读下列材料，回答问题。

    材料一

    材料二　 古今中西的几大文明，各有特点，但这些特点完全不应成为互相敌视的原因，倒恰好是彼此借鉴的理由……任何一个文明，不论有多古老有多特色，也必定含有与其他文明共享的一些价值理念，否认这一点，你就无法参与全球精神财富的大循环。

    ——摘自《南方周末》

    （1）请写出图1中A和B处所出现的古代文明的名称，这两国分别各有一项残酷压迫奴隶或维护奴隶主利益的内容。各是什么？

    A.①文明：---------------；② ---------------；　　　　　　

    B.①文明：----------------；② ---------------。

    （2）比较图1与图2，从发源地的地理环境来看，古代亚非文明与古代欧洲文明有何不同？

    难度: 中等查看答案及解析

  2. 阅读材料，回答问题。

    材料一：1世纪，在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，犹太人长期遭受苦难，渴望“救世主”的到来。传道者宣传说，□□就是“教世主”。□□教导人们忍受苦难，死后可以升入“天堂”。“救世主”在希腊语中称作“基督”，这种信仰□□基督的宗教后来被称为“基督教”。

    材料二：

    材料三：封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，要无偿地为封君服兵役、提供金钱等；封君对封臣有义务，封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。

    （1）材料一中三处“口口”均应填入的内容是什么？

    （2）联系材料二及所学知识分析，法兰克王国的建立者是谁？843年查理曼的三个孙子缔结条约，将法兰克帝国一分为三，形成以后哪三个国家的雏形？

    （3）概括材料三中的当时西欧封君与封臣存在的义务有哪些特点？

    难度: 中等查看答案及解析

  3. 改革与创新是当今世界的主题。请阅读下列材料，回答问题。

    材料一公元7世纪，日本社会阶级矛盾十分尖锐。世袭贵族占有大量土地、奴隶及部民，权势很大。地方贵族反抗中央贵族，政局十分混乱。

    材料二如下图

    （1）材料一反映的是古代日本历史上的哪次改革？这场改革在政治上的主要内容是什么？这场改革有何影响？

    （2）根据材料二图示可知，各级封建主与其附庸之间关系的主要纽带是什么？

    （3）材料二反映了西欧什么时期的什么制度？

    （4）通过上述材料及所学知识，谈谈你对改革的认识。

    难度: 中等查看答案及解析