根据课文默写古诗文。
（1）参差荇菜，左右流之，窈窕淑女，________________。（《关雎》）
（2）王勃《送杜少府之任蜀州》中“________________，________________”的诗句，道出了古往今来人们的共同心声，最能表达诗人豁达开阔的胸襟。
（3）________________，________________。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
（4）________________，娇儿恶卧踏里裂。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
（5）请把常建的《题破山寺后禅院》默写完整。
清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。________________，________________。________________，________________。
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根据拼音写出相应的词语。
（1）十几个别的少年也大悟，立刻cuān duō（______）起来，说可以坐了这航船和我一同去。
（2）历史fù yǔ（______）昆明的任务是争取民主和平，我们昆明的青年必须完成这任务！
（3）现在为了方正有些需要，事业需要，有时候就去做点zhāo yáo zhuàng piàn（______）的事情。
（4）人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样nù bù kě è（______）。
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下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ ）
A.森林发生了大火，火势蔓延很快，必须马上控制住，否则将会给周围居民带来灭顶之灾。
B.近日，国家新闻出版广电总局发通知指出，不得恶搞优秀传统、亵渎文化经典、调侃崇高精神。
C.由“中国制造”到“中国创造”，离不开巧妙绝伦的工匠精神，离不开亿万中华儿女砥砺前行，再接再厉。
D.“苔花如米小，也学牡丹开。”是呀，也许我们即使很平凡普通，但依然可以像牡丹花一样绽放，我们不要妄自菲薄。
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下列对病句的修改不正确的一项是（ ）
A.能否制订一个合理的复习计划是期末考试取得满意成绩的前提。（删去“能否”，或在“取得”前加“能否”。）
B.外卖小哥雷海为一举夺得了第三届《中国诗歌大会》总冠军，缘于他痴迷于古典诗词，13年坚持不懈日积月累的结果。（去掉“的结果”）
C.为了提高我校师生的消防安全意识，消防队长应邀到我校作消防安全知识报告和讲座。（将“讲座”和“报告”互换位置）
D.今年再压减钢铁产能3000万吨左右，退出煤炭产能1.5亿吨左右，至少淘汰关停不达标的30万千瓦以下煤电机组。（删去“至少”）
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在新闻采访和写作综合性学习活动中，晓东同学采访了当民警的叔叔后，根据音频整理出如下采访素材，阅读后按要求作答。
晓东：叔叔，最近你们发现了什么特别的事吗？
叔叔：哦，有个男的真是胆大包天，竟然敢报假案，后来被我们识破了，拘留了8天。
晓东：是吗？怎么回事啊？
叔叔：那天我值夜班，到下半夜的时候有个男的慌慌张张地来报案，说他18万多的“大众”车被人，偷了。我们当然要马上立案侦查了是吧？后来发现他的这台车原来是贷款买的，原本三年要付清的贷款，他付了一年就不再给了。贷款公司催了他几个月，他还是不肯给一分钱。所以贷款公司只好按照合同把车收回去了，欠债还钱，天经地义。这家伙倒好，报案时不肯讲这些情况，落得人财两空的下场。还有4天才能被放出来呢！
（1）请根据上述采访素材，拟一则新闻，不超过15字。
（2）请说明拟这个标题的理由。
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阅读下文，回答问题。
马说
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
1.解释下列加点词语在句子中的意思。
（1）不以千里称也（_______） （2）一食或尽粟一石（______） （3）策之不以其道（______）
2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）故虽有名马，只辱于奴隶人之手
（2）食马者不知其能千里而食也
3.下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ）
A.本文用托物寓意的写法，把能赏识人才的人（贤君）比作伯乐，把人才比作千里马，把愚妄无知、不识人才的统治者比作食马者。
B.作者借千里马表达了“有了伯乐， 才能发现人才”的观点，指出“千里马常有，而伯乐不常有”，寄寓了作者对人才遭屈辱，被埋没的感慨、悲愤之情。
C.“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”运用了排比的修辞手法，增强语势，刻画食马者愚妄无知的形象，表达作者对“食马者”辛辣的讽刺和无情的嘲弄。
D.造成千里马“欲与常马等不可得”的直接原因是“食马者不知其能千里而食也”。
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阅读下文，回答问题。
鲁恭为中牟令①，重德化，不任刑罚。袁安闻之，疑其不实，阴使人往视之。随恭行阡陌，俱坐桑下。有雉过，止其旁，旁有儿童。其人曰儿何不捕之儿言雉方雏不得捕。其人讶而起，与恭决曰：“所以来者，欲察君之政绩也。今蝗不犯境，此一异也；爱及鸟兽，此二异也；童有仁心，此三异也。久留徒扰贤者耳，吾将速反，以状白安。”
（节选自《鲁恭治中牟》）
[注释]①中牟令：中牟县的县官。②雉（zhì）：俗称野鸡。
1.下列各项中，加点词语意思不相同的一项是
A.阴使人往视之/因使唐雎使于秦 B.随恭行阡陌/阡陌交通
C.爱及鸟兽/徐公何能及君也 D.吾将速反/始一反焉
2.请用三条“/”给文中画线句子断句。
其 人 曰 儿 何 不 捕 之 儿 言 雉 方 雏 不 得 捕
3.结合选文，用自己的话说说鲁恭“重德化”的政绩具体体现在哪些方面？
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阅读下文，回答问题。
①突然，客人惊奇地屏住了呼吸，只见面前的小个子那对浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，虽然每个见过托尔斯泰的人都谈过这种犀利目光，但再好的图片都没法加以反映。这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。令你无法动弹，无法躲避。仿佛被催眠术控制住了，你只好乖乖地忍受这种目光的探寻，任何掩饰都抵挡不住。它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。在这种入木三分的审视之下，谁都没法遮遮掩掩。——对此，屠格涅夫和高尔基等上百个人都作过无可置疑的描述。
②这种穿透心灵的审视仅仅持续了一秒钟，接着便刀剑入鞘，代之以柔和的目光与和蔼的笑容。虽然嘴角紧闭，没有变化，但那对眼睛却能满含粲然笑意，犹如神奇的星光。而在优美动人的音乐影响下，它们可以像村妇那样热泪涟涟。精神上感到满足自在时，它们可以闪闪发光，转眼又因忧郁而黯然失色，罩上阴云，顿生凄凉，显得麻木不仁，神秘莫测。它们可以变得冷酷锐利，可以像手术刀、像X射线那样揭开隐藏的秘密，不一会儿意趣盎然地涌出好奇的神色。这是出现在人类面部最富感情的一对眼睛，可以抒发各种各样的感情。高尔基对它们恰如其分的描述，说出了我们的心里话：“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”
③亏得有这么一对眼睛，托尔斯泰的脸上于是透出一股才气来。此人所具有的天赋统统集中在他的眼睛里，就像俊美的陀斯妥耶夫斯基的丰富思想都集中在它的眉峰之间一样。托尔斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已，这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。再小的事物，借助这对眼睛都能看得清清楚楚，像一只猎鹰从高空朝一只胆怯的耗子俯冲下来，这对眼睛不会放过微不足道的细节，同样也能全面揭示广袤无垠的宇宙。它们可以照耀在精神世界的最高处，同样也可以成功地把探照灯光射进最阴暗的灵魂深处。这一对烁烁发光的晶体具有足够的热量和纯度，能够忘我地注视上帝；有足够的勇气注视摧毁一切的虚无，这种虚无犹如蛇发女怪那样，看到她的人就会变成石头。在这对眼睛看来，没有办不到的事情，除非让它们陷入无所事事的白日梦中，在优雅而快活的梦境里默默无声地享乐。眼皮刚一睁开，这对眼睛就必然毫不含糊，清醒而又无情地追寻起猎物来。它们容不得幻影，要把每一片虚假的伪装扯掉，把浅薄的信条撕烂。每件事物都逃不过这一对眼睛，都要露出赤裸裸的真相来。当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。
④具有这种犀利眼光，能够看清真相的人，可以任意支配整个世界及其知识财富。作为一个始终具有善于观察并能看透事物本质的眼光的人，他肯定缺少一样东西，那就是属于自己的那一份幸福。
1.下列对原文的分析理解，不正确的一项是（ ）
A.“客人惊奇地屏住了呼吸”那是因为托尔斯泰的眼睛太让人吃惊了。
B.“此人所具有的天赋统统集中在他的眼睛里，就像俊美的陀思妥耶夫斯基的丰富思想都集中在他的眉峰之间一样。”运用了比喻修辞手法，形象地写出了托尔斯泰眼睛具有丰富的思想。
C.“它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。”运用了比喻修辞手法，生动形象地写出了托尔斯泰眼睛深刻的、准确的洞察力。
D.选段最后一段，表明他看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，也看清了造成人间种种罪恶的原因，并尽己毕生努力去改变它，但总是事与愿违，这就是他最大的痛苦。
2.第③段抓住托尔斯泰眼睛的哪几个特点而写的？
3.结合全文，说说你对画线句子“托尔斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已”这句话的理解。
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阅读下文，回答问题。
母亲的救赎
娄玉启
①梁老师睁开眼时，日光映亮了窗户。他沏上一杯茶，点开QQ。一年多了，头像依然是她穿着白大褂的工作照。QQ网名：秋桂。
②他替她写道：“今日，晴，楼下的桂花开了……”
③写到这，他眼睛湿了。两年前，一位高龄产妇在她医院里因不可逆的病因不幸走了，之后，医院按照调解协议给予了适当赔偿，可是产妇的男人一直不依不饶。那天，他喝了酒便到医院闹。作为副院长的她上前阻止，谁想却被那个男人从12楼掀了下去……那件事故轰动一时。人，走了，梁老师便替她打理QQ。
④正伤感时，手机响了。一看，是门卫室的。“梁老师，有一位乡下来的老奶奶给你送了一袋鸡蛋！”“乡下老奶奶？她人呢？”“她已经走了。”“好，等会儿我下去。”电梯上的红字不停地眨着眼，从“12”开始往下掉，一直掉到“1”。在这过程中，他想不出那老奶奶是哪位亲戚？出了电梯，他散散漫漫走到门卫室。果然，门卫老马的桌子边隔着一胶袋鸡蛋。
⑤他拎起鸡蛋，问：“老马，她没说其他话？”老马放下报纸，说：“怎么，她不是你家亲戚？”“我乡下亲戚多，不晓得她是哪一位？”老马捧起报纸说：“那，我就不晓得了。她只说是送给你的！”中午，他一边吃着蛋，一边还在寻思；乡下老奶奶？她会是谁呢？
⑥一晃，又是一个月了，他差不多将这事忘了。一天傍晚，当他走进小区时，老马又叫住他：“梁老师，鸡蛋！”他一定，折进门卫室。又是一胶袋鸡蛋，不多不少，30个。
⑦当他第五次收到鸡蛋时，是寒假的第二天。那天早晨，他依然按照习惯，点开QQ，写道：“今天，雪停了，温暖的阳光又露出了脸……”
⑧出了电梯，他赶到门卫室。同前四次一样，他又看到桌边的鸡蛋。“她人呢？”老马说：“刚走。她包着蓝头巾，手里提着一个竹篮。”他顺着他手指的方向，向斜对面的5路站点快步走去。
⑨“老人家，您好！”老人转回头，“噢，梁老师！”“我怎么能老是白吃您的鸡蛋呢？您老是——”老人支支吾吾道：“哎呀，梁老师，你别说客气话。”他将两张大钞塞进老人袋里。老人却像身上着了火，往后一缩。“梁老师，这钱，我不能收啊！”
⑩老人将钱往回塞，他挡着，说：“您老这么大年纪，我怎么能白吃呢？”老人还是将钱塞进他口袋。他说：“真没办法。那您得告诉我，您是不是小丹婆家那边的？”
⑪老人一怔，泪水滚落下来，顺势低下头，抬手揩了揩，飘出一句：“我是赵牛的妈妈……”赵牛？那个将爱人置于死地的酒鬼！可是，不管有多大的仇恨，这个人早在去年六月化成灰了。老人的泪管不住，接着说：“我知道王医生是好人呐！他的狗命抵不了她的命啊！”
⑫“梁老师，我是罪人啊！在村里都矮半截，抬不起头啊！”停了停，又说：“媳妇是肾脏不好，怎么能怪医生呢？都怪我从小没有教育好！”
⑬公交车缓缓驰住了，一行人鱼贯而上，老人最后踏上车。等车门关上时，他才回过神来。“赵奶奶，鸡蛋的钱——”
⑭可是，车子动了，一会儿汇入车流。他木木地往回走，下意识地掏出手机，划出“老婆”的手机号。“嘟呜——嘟呜——嘟呜——对不起，您拨打的电话已停机！”
⑮他的眼睛湿了。他是多么希望听到那边的声音啊！此时，温暖的阳光照在身上，也照在复苏的心上……
（选自《微型小说选刊》2018年第7期，有删改）
1.联系上下文，简要分析第③段在内容和结构上的作用。
2.结合全文，分析老奶奶（赵牛的母亲）这一人物形象。
3.品味下列加点的词语，分析其表达效果。
（1）他一定，折进门卫室。
（2）老人却像身上着了火，往后一缩。
4.文章结尾写“温暖的阳光照在身上，也照在复苏的心上……”有什么深意？
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阅读下列名著选段，完成下面小题
（A）教室里鸦雀无声，学生一个个都缩着脖子，谁也不明白保尔•柯察金为什么被赶出学校。只有他的好朋友谢廖沙•勃鲁扎克知道是怎么回事。那天他们六个不及格的学生到神甫家里去补考，在厨房里等神甫的时候，他看见保尔把一把烟末撒在神甫家过复活节用的发面里。保尔被赶了出来，坐在门口最下一级台阶上。他想，该怎么回家呢？母亲在税务官家里当厨娘，每天从清早忙到深夜，为他操碎了心，该怎么向她交代呢？抽泣哽住了保尔的喉咙。
（B）青春终于胜利了。保尔没有死于伤寒。这是他第四次死里逃生。在床上整整躺了一个月之后，苍白消瘦的保尔已能够勉强用两条摇摇晃晃的腿站起来，摸着墙壁，在房间里走动了。他的母亲搀着他走到窗口，他向街上望了很久。雪在融化，积成了小水洼，在早春的阳光下闪亮。外面已经是初次解冻的温暖天气了。紧靠窗户的樱桃树枝上，神气十足地站着一只灰胸脯的麻雀，它不时用狡猾的小眼睛偷偷看保尔。“怎么样，冬天咱们总算熬过来了吧？”保尔用指头敲着窗户，低声说。
1.选文A写保尔被赶出学校着重表现少年保尔____________________________的个性，选文B重在突出保尔_________________________的特点。
2.如何理解选文B中划线句子的丰富含义？
3.遭遇生活的一连串打击之后，失学少年保尔“炼成”了钢铁战士，朝气蓬勃的样子却堕落成“末路鬼”，结合两部原著，简述二人不同结局的原因。
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阅读下面的文字，按要求作文。
无论是作为家庭成员、在校学生，还是一个普通的社会公民，不管你有没有意识到，其实我们都应该承担一定的责任。很多事情都跟我们息息相关，我们无法——也不能置身事外。只有大家都自觉担当，敢于负责，生活才会越来越美好。
请以“这事跟我有关”为题，写一篇不少于500字的记叙文。
要求：①有真情实感；②至少使用一种写作手法；③文中不得出现真实的考生信息。
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