辽宁省抚顺市2019届高三第一次模拟考试文科综合历史试卷

苏联电影往往带有强烈的政治和时代烙印，如某一时期涌现出的《斯大林综合症》《1953年寒冷的夏天》《国际女郎》《摇滚式的悲剧》等电影。这些电影主要折射了

A. 斯大林的社会主义模式

B. 赫鲁晓夫的“秘密报告”

C. 勃列日涅夫的军备竞赛

D. 戈尔巴乔夫的“新思维”

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公元前627年秦国袭郑，路遇行商弦高。凡袭人之国多选僻远小径。而秦军还能路遇行商。从中可推知

A. 井田制的瓦解是行商发展的必然结果

B. 秦国袭郑的战略部署存在着严重问题

C. 行商盛行是小农经济发展的重要原因

D. 行商积极参与着春秋征伐的物资补给

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西汉初年，民营工商业经营相对独立。但在汉武帝之后，民间资本大量由工商业向农业转移，以田庄为代表的以农为主、辅以工商的混合型经营模式逐渐壮大。导致这一变化的主要原因是

A. 国家垄断经营和实施专卖制度

B. 土地兼并现象的日益加重

C. 民间资本的经营方式较为落后

D. 私营工商业承担高额赋税

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宋代常出现“冲龄即位”的幼主，后妃垂帘听政成为权宜之计。一旦皇帝长大成人，具备亲政能力，士大夫便集体制造强大的舆论压力，迫使后妃撤帘归政，使政权交接顺利完成。这反映了宋代

A. 舆论监督有效防止外戚干政

B. 集体统治有利于政权平稳过渡

C. 文官政治对皇权的有力维护

D. 分散相权适应了君主专制需要

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清代帝王多有禁查小说之举，嘉庆皇帝曾晓谕内阁：“愚民之好勇斗狠者，溺于邪慝，转相慕效，纠伙结盟，肆行淫暴，概由看此等书词所致。”道光皇帝也曾指出：“刑讼之日繁，奸盗之日炽，未必不由于此。”这从侧面说明

A. 清代小说冲击了理学的正统地位

B. 通俗小说在社会上的影响力日增

C. 小说是导致社会混乱的主要原因

D. 文化专制阻碍了清代小说的发展

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在18、19世纪之交成书的《御制五体清文鉴》，是清朝特地撰修的一部满、藏、蒙、维、汉五种语言对照的分类辞书。清政府撰修辞书

A. 旨在加强政府政策传达效果

B. 注意提升各族人民文化素质

C. 强调各民族文化平等

D. 便于各民族文化交流

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创建中国共产党是一个过程，不是一下子通过一个行动来实现的。中共党史从何处讲起，这是一直为学界讨论的问题。毛泽东认为，“从辛亥革命说起差不多，从五四运动说起可能更好”。材料说明，中国共产党的诞生

A. 是中国革命阶段发展的产物

B. 使中国革命的面貌焕然一新

C. 为中国革命运动指明了方向

D. 掀起了新一轮中国革命高潮

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1937年“满洲电影股份公司”成立（简称“满映”）。到1945年“满映”共拍摄故事片108部，教育片、宣传片和纪录片189部，宣扬“人类的伟大之爱”“王道乐土”“五族协和”等思想。这说明当时

A. 电影引导人性向善

B. 殖民思想不断渗透

C. 大众娱乐丰富多彩

D. 儒家思想影响深远

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1952～1978年期间，中国工业增加值年平均增长率达11.5%，工业增加值占GDP比重由10%左右提高到44.4%。从“没有多少工业，农业也不发达”状态转变为世界工业大国。据此可知建国30年来工业化建设

A. 使中国成为世界工业强国

B. 扭转了近代以来落后局面

C. 为改革开放奠定坚实基础

D. 为中国农业发展注入活力

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古罗马实行嫁妆婚姻制。帝国建立以前，法律规定：“除了约还嫁妆以外，婚姻存续期间妻子对嫁妆没有任何权利。”《民法大全》规定：“嫁妆无论有无约定，也不管是谁认定，婚姻关系解除时，除因妻子的过失外，都应归还给妻子。”由此可知

A. 关注妇女是罗马公民法的立法原则

B. 罗马法仍掺杂着原始的习惯法

C. 女性获得了与男子平等的社会地位

D. 罗马法适应了社会发展的需要

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下表为德、英、美三国不同时期工业生产的上升情况表（1913年的工业指数为100），这表明

A. 科技是经济发展的主要动力

B. 资本主义世界市场最终形成

C. 美德逐渐取得工业垄断地位

D. 垄断导致大国经济竞争激烈

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下图是2014年的一幅漫画《美国患上贸易保护依赖症》。该漫画表明

A. 国际贸易总体发展缓慢

B. 经济危机的破坏性增强

C. 世界贸易缺乏制度构建

D. 贸易壁垒危及自身利益

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（历史―选修4：中外历史人物评说）阅读材料，回答问题。

材料　 蒲松龄，字留仙，生于1640年。他生长在一个渐趋败落的地主家庭里。科举受挫，蒲松龄对民间传说故事，极感兴味。他的《聊斋志异》也就是在青年时期开始创作的。康熙九年至十年，他南下江苏去做幕宾。幕宾生涯使他有机会接触封建官府心脏，熟悉了其中种种内情。在做幕宾期间，他还得以接触了南方一些能歌善舞的青年女性，《聊斋志异》的创作，前后历四十余年之久，贯穿了蒲松龄的大半生。《聊斋志异》最富现实性和人民性的篇章是那些揭露和控诉封建社会现实的故事；而其中写得最有情趣的是那些人鬼妖孤的爱情故事，讴歌生死不渝的爱情。《聊斋志异》中还有些故事如《唠山道士》、《画皮》等富有窝言意味启人心智。人们读《聊斋志异》则被情节生动和丰富的奇异故事吸引，被引导着去认识社会、理解人生

——摘编自白寿彝总主编《中国通史》

（1）根据材料并结合所学知识，简析蒲松龄创作《聊斋志异》的历史背景。

（2）根据材料并结合所学知识，概括蒲松龄创作的《聊斋志异》的文学特点。

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阅读材料，完成下列要求。

材料一　 唐宋之际，乡村自治组织进一步发展，中央政府愈来愈多地借助他们来稳固统治。唐宋推行的科举考试制造了一个拥有特权却居于乡间的士绅阶层。宋代以后，在大举将地方神明纳入国家祀典的同时，随着识字率的激增和文化的相对普及，中央的秩序、教化逐步延伸到基层吕大钧首创“吕氏乡约”，后由王守仁发扬光大；朱熹等理学家则开始将宗族制度庶民化。迨至明后期，里甲制度崩坏，就由乡约、保甲承担了村落治安职能。清代的里甲、保甲、乡地、宗族、包税人则承担催征赋税的职能，基层自治功能被明清时期勃兴的宗族等各种社会组织分担。

——蒋楠《历史视野下的中国乡村治理》等

材料二　 传统英国乡村治理，其实质是以庄园为核心的生产活动的安排问题和庄园内部领主与农民，以及农民内部的社会关系调节问题。贵族阶级通过对国家权力的分割，将部分司法和行政权转移到庄园中，以庄园法庭为载体，有效地维护着贵族的政治、经济地位。……庄园制度对英国社会的历史演变产生了重要的影响。它为英国土地私有产权的形成，农业的资本主义经营和农民问题的解决提供了便利；同时也使得英国政治变迁具有精英斗争的特征；庄园制度也衍生出了法治和地方自治的传统。

——朱可心《庄园制传统与英国乡村治理》

（1）根据材料一并结合所学知识，概括从唐宋至明清时期乡村治理的主要特点并分析其形成的历史原因。

（2）根据材料二并结合所学知识，指出传统英国乡村治理的主要做法，并分析其影响。

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（历史选修1：历史上重大改革回眸）

材料　 中国进入30年代后，由于遭受世界经济危机的袭击与国际帝国主义的经济侵略压迫，以及天灾战祸的影响，导致农村破产，工商凋敝，国计民生濒于危殆。1935年4月蒋介石在贵阳发起了“国民经济建设运动”以“谋国民经济之健全发展”。12月4日，国民党五届一中全会通过《确定国民经济建设实施计划大纲案》，指出“此实救亡图存，根本大计”，“建设国民经济，必须为全盘之统制”。国民经济建设运动遂在全国展开。这项运动内容广泛，包括提倡征工、振兴农业、鼓励垦牧、调节消费、振兴工业、开发矿产、流畅货运、调节金融等方面。1936年中国国民生产总值达到258亿元，比1935年增长8.8%，其中农业产值增加6.1%，工商业产值增加21.3%。到1937年7月，全国铁路由1927年的8000公里增至13000公里，中国公路总长度已由1927年的1000公里增加到109500公里。

——摘自李新总编《中华民国史》

（1）根据材料并结合所学知识，概括国民经济建设运动开展的背景。

（2）根据材料并结合所学知识，简要分析国民经济建设运动的影响。

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（历史选修3：20世纪的战争与和平）

材料　 从1945年日本战败到上世纪50年代初，日本文坛以“战后派”作家为代表，诞生了一批反战文学作品。这些作家大多在二战末期应征入伍，部分经历了惨烈的战争，并目睹了日军的最后疯狂。他们以亲身之经历，借鉴西方现代主义文学的一些表现手法，冷酷地描写血腥的战场、细腻地刻画人们面临死亡的心理活动。作品中的受害者几乎全是日本人或日本士兵，对日本军国主义的滔天罪行及其给其他国家带来的巨大灾难几乎都没有涉及。同时，这些作品大多孤立地描写战争或战场上的某个片断；对战争的看法是基于“要活下去”的本能欲望。随着时间的推移，反战文学逐渐式微，到20世纪60年代，日本文坛已经很难看到涉及二战的文学作品，为数不多的相关作品都是“原爆（原子弹爆炸）文学》”，强调“日本是受害者”。右翼分子开始为战犯鸣冤叫屈、一些颂战文学作品出笼甚至大行其道。21世纪初，美化战犯东条英机的电影获得当年最高票房；以二战时“神风敢死队”为题材的小说在图书界畅销。

——摘编自郭洁敏《从日本反战文学看“集体无意识”》等

（1）根据材料，概括二战后日本反战文学作品的特点。

（2）根据材料并结合所学知识，简析颂战文学作品出笼且大行其道的原因。

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阅读材料，回答下列要求。

材料一　 成都市某中学教师工资变化统计表

——据成都市双流县某中学校史档案整理

材料二1977～1981年，三次为中小学教师提高工资，一般的提2级，多者提3级，最少的提1级。1985年工资改革，优先给中小学教师增加工资（既有工龄工资；又有教龄津贴）。教职工每人月工资平均提高17.7元，专任教师提高20元以上。

——摘自山东省《宁阳县志》

围绕材料，结合中国现代史的相关史实，自拟论题，并就所拟论题进行阐述。（要求：明确写出论题，阐述须史论结合。）

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