阅读下面的文字,完成下面小题。
大唐初年，国门未开，虽然历史上不乏张骞、班超、朱士行、法显等先贤的“通西域”之旅，但国人对西域的认知尚停留在想象层面。最早记载取经史实的是玄奘《大唐西域记》。由于地理、气候、语言、宗教和历史的特殊性，《大唐西域记》所记西域见闻颇具神奇性，有的简直就是微型神话。另一部重要史著是慧立、彦惊所著《大慈恩寺三藏法师传》。玄奘取经归来，唐太宗特制《圣教序》予以表彰，慧立、彦惊为了美化师尊的人格、功绩，又在传记里加入了许多神话因素.仿佛玄奘取经是“承天命”，有神力相助。
据目前资料，今存最早的“西游”文学作晶是无名氏的俗讲话本《大唐三藏取经诗话》。正是它既有的神话品质为《西游记》奠定了发展的基础和方向。就神话渊源而论，《大唐三藏取经诗话》的影响之一是首次加入神话人物猴行者，替代玄奘成为作品主人公，直接奠定了后世《西游记》神魔小说的性质。另一神话人物是北方毗沙门大梵天王。他曾邀请三藏法师在天界水晶宫讲《法华经》，作为奖赏，赐隐形帽、金环锡杖、钵盂三件法宝。
由于猴行者等神话形象的加入并成为主人公,直接影响到《西游记》内容和结构的变化。文奘是得道高僧，然终为凡人，以人的思维方式感受世界，所以取经途中所见所闻不过是西域之道里风俗，所历险难也不外是恶劣的自然条件和毒虫猛兽的危害。而猴行者的出现，一举突破了真人真媒事的局限，他亦人亦猴，亦仙亦妖。这样人物必然有超越常人的生活逻辑：他能腾云驾雾，变化作法，自然灾难不足以成为其对手，故必须引入妖魔鬼怪；为了保证取经成功，他到北方毗沙门大梵天王水晶宫求得护法之宝隐形帽、金环杖、钵盂各一件，这就使作品引入了神；一般得道高僧只是精通佛理而已，既不能长生，又无诸般神功可言，所以取经对象必须是一位若即若离、至高无上的佛主。这样，神、佛、魔三者齐集，作品内容和结构都发生了根本性变化。
此外，《大唐三藏取经诗话》开启了降妖模式。亥奘取经，历难无数，《西游记》作九九八十一 难，历难的主要模式是降妖伏怪。而这无疑是以《大唐三藏取经诗话》为首见。今存《大唐三藏取经诗话》可以确定的历难故事为树人国遇妖术、火类坳遇白虎精、九龙池遇九头髦龙。三难数量虽少，但意义远大。它将历史上玄奘所历"此等危难，百千无以备述”的情形拟人化，将历难对象由恶劣的自然条件转变为妖魔鬼怪。这三个除妖故事也为后世《西游记》中九九八十一难提供了基本类型。
（摘编自2017年4月28日《文汇报》，有删改）
1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是
A. 大唐初年，国人对西域的认知尚停留在想象层面,玄奘去西域取经是“承天命”,有神力相助。
B. 《大唐三藏取经诗话》是今存最早的“西游”文学作品，奠定了《西游记》发展的基础和方向。
C. 在“西游”这个故事中，猴行者亦人亦猴，亦仙亦妖，他的出现,一举突破了真人真事的局限。
D. 《大唐三藏取经诗话》把三藏的历难情形拟人化，将历难对象由恶劣的自然条件转为妖魔鬼怪。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是
A. 文章介绍《大唐西域记》《大慈恩寺三藏法师传》二书的情况，意在证明大唐初年的闭关自守。
B. 文章介绍无名氏的俗讲话本《大唐三藏取经诗话》，是为了证明该书对《西游记》创作的影响。
C. 文章由古籍中的神话因素到猴行者神话形象的加入,层层深入地阐明了《西游记》的故事基础。
D. 文章围绕《西游记》神话故事的形成这一中心,从多个侧面进行阐述,论证具有很强的逻辑性。
3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是
A. 《大唐西域记》是最早记载玄奘取经史实的一部史书，具有神奇性神话元素,所记颇具神奇性。
B. 《大唐三藏取经诗话》中的猴行者替代玄奘成为主人公,直接奠定了《西游记》神魔小说的性质。
C. 猴行者到毗沙门大梵天王水晶宫求得隐形帽、环锡杖和钵盂等护法之宝，这就使作品引入了神。
D. 如果《大唐三藏取经诗话》中没有相关的历难故事,《西游记》九九八十一难就不会有基本类型。
难度: 中等查看答案及解析
阅读下面的文字，完成下面小题。
书柜中的故事
赵明宇
1943年中秋节晚上，元城县沙拔塔村西的枪声此起彼伏，响成一团。马财主忙碌了 一夜，和家人一起给八路军烙油饼、熬米汤，送到前线。天亮时，枪声逐渐稀了下来，却传来一阵急促的敲门声。
莫非是同志们回来了，马财主扒着门缝一看，倒抽了 一口冷气，原来是日本鬼子。马财主的心立即提到了嗓子眼，一边说“来了 来了 ''，一边挥手示意女儿马金枝躲到书房的柜子里。
在那兵荒马乱的年代里，马财主专门做了 一个有夹层的书柜，以防不测。女儿马金枝秀美端庄，上次被两位鬼子看上了，幸亏藏进书柜夹层才躲过一劫。这一次，马金枝轻车熟路地推开书柜，又打开夹层，刚钻进去，却吓了一跳，原来里面还有一个人。马金枝正想喊，被那人一手梧住了嘴巴。小鬼子走了，马财主说:“金枝啊，出来吧。”马金枝把那个人也拉了出来。那人竟是一个男人。马金枝羞得满面通红。马财主一看，这男人正是八路军区小队队长唐抗日。唐抗日受了伤，一只手捂着胸口。马财主说:“金枝，快去取药，还愣着干啥?”
唐抗日在马财主家里养伤一个月，马金枝尽心伺候，伤口得以痊愈。马财主说：“唐队长，你和小女在一起呆了大半个时辰，她又伺候你一个月，你总不能这样走吧！”唐队长脸一红，说：“等把小鬼子打跑了，我就来娶她。”马财主说：“那可不行，你得先把婚结了再走。”就这样，唐队长和马金枝成了夫妻。
后来，马金枝生了个儿子，叫唐土改。
1967年，唐土改在元城中学任教务处主任，白天被红卫兵揪上台批斗，晚上被关进黑屋子里。这天夜里，唐土改从学校逃出，还带着一个年轻的女教师。马金枝一看，战战兢兢地闩上大门，急忙给儿子做饭。唐土改和女教师一阵狼呑虎咽，唐抗日在一旁镇定地说：“慢点吃，锅里还有，别噎着。”
说话间，外面一阵吵闹，唐土改大惊失色地说：“红卫兵找到家里来了，咋办呢？”
唐抗日镇静地说：“孩子，别怕，跟我来！”说话间，把唐土改和女教师带进书房，推开书柜夹层，说：“快藏进去，不要出声。”唐土改一愣，唐抗日说：“这是你姥爷当年设计的'保险柜，，躲避日本鬼子的，没想到今天还能派上用场，快！”
“把臭老九唐土改揪出来！打倒资产阶级业务权威！”红卫兵一边喊着口号，一边冲进大门，唐抗日沉着应付。家里翻了个底朝天，也没有找到唐土改，红卫兵只好悻悻而去。
一连多日，唐土改和女教师一直呆在书房，一有风吹草动，就立即藏进书柜夹层。几个月过去，唐土改与女教师结婚了。
一年之后，保皇派与造反派的文争武斗逐渐平息，唐土改和女教师重新回到学校。唐抗日抱着孙子，喜得合不拢嘴，还给孙子取了个名字叫唐卫东。
“文化大革命”结束了，唐卫东进村小读书了。唐抗日的书柜因为保护了两代人，被当做革命文物，要放进元城县博物馆。村长与县文化局的领导多次前来动员，唐抗日就是不答应，说：“等我死了以后再说吧，这个柜子跟我有了感情呢。”
唐抗日非常重视孙子的学业，尽心培养孙子。唐卫东大学毕业后，分配到县委办公室工作，凭着红色革命家庭根正苗红这块招牌，很快就被提拔为建设局局长，手中掌握着全县建设项目审批的大权。唐抗日经常嘱咐孙子要洁身自律。
唐抗日在家颐养天年，一边给花浇水，一边听广播,•日子虽然平淡，但生活也算充实。一天，唐抗日正在收听长篇评书《岳飞传》，门忽然被推开。唐卫东急匆匆跑进来，手里提着一个非常精致的箱子，神色慌张，大口喘气。唐抗日问：''你回来了？怎么没听见车响啊？”唐卫东擦拭着额头的汗水说:“爷爷，我在你这里躲一躲吧，纪委和反贪局正在找我呢！"唐抗日一听，关掉了手中的收音机，说：“好吧，快，快进屋！”
唐抗日把唐卫东带进书房，打开书柜说：“藏这里吧。”唐卫东手拎箱子，身体太胖，钻不进夹层，唐抗日使劲儿推了 一下才把唐卫东连箱子推了进去。唐抗日说："你先委屈一下啊！"唐卫东说：“爷爷，没事儿了就放我出去。”唐抗日说：“你放心吧，爷爷知道应该怎样保护你的。”
唐抗日立即关上柜子的外门，找来一把大锁，把柜子死死锁住。唐抗日回到卧室，戴上老花眼镜，翻开电话号码本，找到县纪委的电话，拨通了，小声说：“我是唐抗日啊，我想送给你们一个柜子，赶快派人过来拉走吧！”
（摘编自小说网，有改动）
1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是
A. 小说记叙了夹层书柜中发生的一系列故事,成功塑造了唐抗日这一充满正能量的人物形象。
B. 马财主表面上对日本鬼子顺从，暗地里却在为八路军办事，还主动促成唐抗日与女儿的婚事。
C. “你放心吧，爷爷知道应该怎样保护你的”一句，突出了爷爷在对待孙子问题上的矛盾心理。
D. 小说以书柜藏马金枝和唐抗日为开端，以藏唐土改、唐卫东为发展，以给纪委打电话为高潮。
2.小说在刻画唐抗日这个形象时，突出了他的哪些性格特征？请简要分析。
3.这篇小说运用了哪些手法来叙述书柜中的故事？请结合作品简要回答。
难度: 中等查看答案及解析
阅读下面的文字,完成下面小题。
材料一:
在四十余被害的青年之中，刘和珍君是我的学生。学生云者，我向来这样想，这样说，现在却觉得有些踌躇了，我应该对她奉献我的悲哀与尊敬。她不是“苟活到现在的我”的学生，是为了中国而死的中国的青年。
她的姓名第一次为我所见，是在去年夏初杨荫榆女士做女子师范大学校长，开除校中六个学生自治会职员的时候。其中的一个就是她；但是我不认识。直到后来，也许已经是刘百昭率领男女武将，强拖出校之后了，才有人指着一个学生告诉我，说：这就是刘和珍。其时我才能将姓名和实体联合起来，心中却暗自诧异。我平素想，能够不为势利所屈，反抗一广有羽翼的校长的学生，无论如何，总该是有些桀骜锋利的，但她却常常微笑着，态度很温和。待到偏安于宗帽胡同，赁屋授课之后，她才始来听我的讲义，于是见面的回数就较多了，也还是始终微笑着，态度很温和。待到学校恢复旧观，往日的教职员以为责任已尽，准备陆续引退的时候，我才见她虑及母校前途，黯然至于泣下。此后似乎就不相见。总之,在我的记忆上，那一次就是永别了。
（摘编自鲁迅《记念刘和珍君》）
材料二：
我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走进了 一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射，这就是梁任公先生。
他走上讲台，打开他的讲稿，眼光向下面一扫，然后是他的极简短的开场白，一共只有两句，头一句是：“启超没有什么学问——”眼睛向上一翻，轻轻点一下头，"可是也有一点喽！”这样谦逊同时又这样自负的话是很难得听到的。他的广东官话是很够标准的，距离国语甚远，但是他的声音沉着而有力，有时又是宏亮而激亢，所以我们还是能听懂他的每一字，我们甚至想如果他说标准国语其效果可能反要差一些。
（摘编自梁实秋《记梁任公先生的一次演讲》）
材料三：
包弟送走后，我下班回家，听不见狗叫声，看不见包弟向我作揖、跟着我进屋，我反而感到轻松，真有一种甩掉包袱的感觉。但是在我呑了两片眠尔通、上床许久还不能入睡的时候，我不由自主地想到了包弟，想来想去，我又觉得我不但不曾甩掉什么，反而背上了更加沉重的包袱。在我眼前出现的不是摇头摆尾、连连作揖的小狗，而是躺在解剖桌上给割开肚皮的包弟。我再往下想，不仅是小狗包弟，连我自己也在受解剖。不能保护一条小狗，我感到羞耻；为了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原谅自己！我就这样可耻地开始了十年浩劫中逆来顺受的苦难生活。一方面责备自己，另一方面又想保全自己，不要让一家人跟自己一起堕入地狱。我自己终于也变成了包弟，没有死在解剖桌上，倒是我的幸运……
（摘编自巴金《小狗包弟》）
1.下列对材料一相关内容的理解和分析,不正确的一项是
A. 刘和珍是“我”学生,应该尊敬“我”，而“我”却觉得自己苟活到现在，应该向刘和珍奉献深沉的尊敬。
B. 刘和珍为了中国而死，决不是偶然的，去年夏初她就以学生自治会职员的身份被杨荫榆校长开除过。
C. “常常微笑着，态度很温和”的刘和珍，却被强拖出校，却在被杀害的青年之中，这反衬了当局的残忍。
D. 刘和珍是一位有血有肉的青年，既刚强温柔又不乏脆弱，“黯然至于泣下”就表现了她脆弱的一面。
2.下列对材料相关内容的概括和分析,正确的一项是
A. 材料一和材料二都简明扼要地描写了人物的外貌,展示了人物的内心世界，展现出人物的性格特征。
B. 材料一和材料二都用回忆的手法描写记叙人物，都通过人物的典型语言和典型行为再现人物的特征。
C. 梁任公先生的出场，是“在一个风和丽日的下午”，简洁的环境描写，与人物的着装形成鲜明的反差。
D. 材料二关于梁任公先生用广东话演讲的记叙,在突出所记事略真实性的同时，也表现了其美中不足。
3.材料三中的“我”具有哪些特点？请结合材料三简要分析。
难度: 中等查看答案及解析
阅读下面的文言文，完成下面小题。
于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跪曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！一一赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫泰王有虎狼之心杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以持大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。
沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何？”樊哙曰：“大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？”于是遂去。乃令张良留谢。良问日大王来何操曰我持白璧一双欲献项王玉斗一双欲与亚父会其怒不敢献公为我献之张良曰：“谨诺。”当是时，项王军在鸿门下，沛公军在霸上，相去四十里。沛公则置车骑，脱身独骑，与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走，从郦山下，道芷阳间行。
（摘编自《史记·鸿门宴》，有删节）
1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A. 良问曰/大王来何操/曰/我持白璧一双/欲献项王/玉斗一双/欲与亚父/会其怒/不敢献公/为我献之/
B. 良问曰/大王来何操/曰/我持白璧一双/欲献项王/玉斗一双/欲与亚父/会其怒/不敢献/公为我献之/
C. 良问曰/大王来何操/曰/我持白璧/一双欲献项王/玉斗一双/欲与亚父/会其怒/不敢献/公为我献之/
D. 良问曰/大王来何操/曰/我持白璧/一双欲献项王/玉斗一双/欲与亚父/会其怒/不敢献公/为我献之/
2.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是
A. 军门，古代军营的大门，“于是张良至军门见樊哙”中的“军门”指军营大门之内。
B. 参乘,又叫“车右”，指陪乘并护主的人，樊哙作为一名武士，当时身份为沛公的保镖。
C. 卮，古代盛酒的器皿，即酒杯；“则与斗卮酒”中的“斗卮酒”,就是指一大杯酒。
D. 封侯，封拜侯爵，受封之后能世袭爵位,吃皇粮，所以封侯常常是古人的奋斗目标。
3.下列对原文有关内容的分析,不正确的一项是
A. 樊哙有责任感。他听到张良所报“今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也”的军情后，感到情况急迫，立即请求入帐，准备与项王拼命。
B. 樊哙豪气十足。项王赐之卮酒彘肩，他“覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之”，显示出壮士“死且不避”“卮酒安足辞”的气量。
C. 樊哙机警善辩。他在鸿门宴上瞅准机会,借酒抒怀,慷慨陈辞，说出了沛公想说而又不敢说的话语,最终使项王理屈词穷，羞愧难言。
D. 樊哙处事果断。他随沛公借如厕之机出帐后，分析到“如今人方为刀俎，我为鱼肉”的严峻形势，力劝沛公不辞而别，立即逃出虎口。
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。
（2）毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。
难度: 中等查看答案及解析
阅读下面这首词，完成下面小题。
西江月•井冈山①
毛泽东
山下旌旗在望，山头鼓角相闻。
敌军围困万千重，我自给然不动。
早已森严壁垒，更加众志成城。
黄洋界②上炮声隆，报道敌军宵遁③。
1928年秋
（注）①这首词是毛泽东同志为赞扬黄洋界保卫战的胜利而写的。②黄洋界：井冈山五大哨口之一。③宵遁：夜里逃跑。
1.下列对这首词的赏析，不恰当的一项是
A. 上阕前两句把镜头对准“山下”与“山头”，为全词的雄伟气势与结尾的胜利作了铺垫。
B. 上阕后两句用反衬手法，描写敌人人多势强气焰嚣张,反衬出我军沉着应战泰然自若。
C. “森严壁垒”“众志成城”与“肖然不动”三个词前后照应，既显得典雅雄壮，又韵味深长。
D. 这首词匠心独运，高度概括了红军井冈山保卫战的始末,是一部优秀的浪漫主义杰作。
2.从这首词中可以看出，我军有哪些特点？请结合作品简要分析。
难度: 中等查看答案及解析
补写岀下列句子中的空缺部分。
⑴毛泽东《沁园春•长沙》中提出关于中国命运由谁来主宰疑问的名句是“怅寥廓，_____，____。”
⑵《荆轲刺秦王》中，荆轲在“易水饯别”中所唱的两句歌词是“____，____”。
⑶鲁迅在《记念刘和珍君》中称青年学生为真的猛士，“____，_____”两句，赞扬了他们在真理和正义面前不怕牺牲的精神。
难度: 中等查看答案及解析
下列各句中加点成语的使用，正确的一项是
A. 人要注意控制自己的情绪，如果为一点小事就愤怒得怒发冲冠,那么，受伤害的首先是你自己。
B. 刘先生的倔强，在于不仅敢于挑战时代的挑战，而且敢于承担挑战的代价，披荆斩棘，百折不回。
C. 经过八年的不懈努力，该科研小组终于攻克难关,成就了 一件骇人听闻的大事，惊动了世界学界。
D. 接到作文题目之后，他沉思片刻，酝酿情绪，提起笔来，一鼓作气，就把这篇文章完成了三分之二。
难度: 中等查看答案及解析
下列各句中，没有语病的一句是
A. 他认为，京东之所以发行新股很少，是因为过去两年现金流良好，只有39天的账期，现在账上还有30多亿美元的缘故。
B. 许多网络诈骗分子瞄准网购者抢购时放松警惕的机会,使用假窗口、假客服、假链接和网络诈骗手段,骗取不义之财。
C. 我区组织执法人员到西盟镇开展集中拆违，依法对影响高新开发区新项目建设而抢搭抢建的违法建筑进行了强制性拆除。
D. 中亚高铁与古老的丝绸之路重合,取道吉尔吉斯斯坦、乌兹别克斯坦等国家,经过伊朗，再到土耳其，最后抵达德国。°
难度: 中等查看答案及解析
填入下面一段文字横线处的语句,最恰当的一句是
军训的目的不但是整肃军容军貌，帮助学生养成严格自律的良好习惯，而且要增强他们的国防意识与国防能力。 ，还应有电子对抗、野外求生、素质拓展、灾难应急、常规救护、安全防护等基本能力，如果只是为了增强体质，那么其存在的合理性也就大打折扣。在军事现代化的今天，让学生学到真正的军事技能，就必须对军训的内容和形式进行改革。
A. 这就要求学生除了具有一定的文化基础知识之外
B. 这就要求学生除了了解世界现代化军事的特点之外
C. 这就要求学生除了会走正步、站军姿等基本动作外
D. 这就要求学生除了掌握一定的军事历史和理论之外
难度: 中等查看答案及解析
阅读下面的材料,根据要求写作。
家务劳动是我们经常做的事情，也是每一位高中生的一门“必修课”,这门功课的合格，对于我们的健康成长极有好处。可是，有的同学在这方面存在误区，认为家务活是父母的事，与自己无关，因此家务活做得很少，抑或根本就不做。这是一种错误的认识。
请以“我的家务劳动”或“我看家务劳动”为副标题写一篇文章。要求选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
难度: 中等查看答案及解析
