北京市通州区2018-2019学年七年级上学期期中语文试卷

下面的文段选自《春》，阅读后，完成下列各题。

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。

（1）请为文段中加点字“和”注音，并用此读音的“和”再组一个词语（或成语）。

应和

注音：

词语（或成语）：

（2）能与“吹面不寒杨柳风”构成对偶句，最恰当的一项是

A．杏花雨沾衣欲湿

B．杏花雨欲湿沾衣

C．沾衣欲湿杏花雨

D．衣欲沾湿杏花雨

（3）在文段画线句中，作者把春风比作“母亲的手”，因为他感受到的春风是温暖而轻柔的。春风给你的感受是什么？请用一个比喻句把这种感受写出来。

感受：

比喻句：

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下面的文段选自《从百草园到三味书屋》，阅读后，完成下列各题。

出门向东，不上半里，走过一道石桥，（甲）便是我的先生的家了。从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。中间挂着一块匾道：三味书屋；匾下面是一_____画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那匾和鹿行礼。（乙）第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。

（1）下列选项中的加点字与文段中加点字“挂”意思相同的一项是

A．证件挂失

B．挂断电话

C．牵肠挂肚

D．月挂柳梢

（2）文段中括号处所填汉字应为　　 　（副/幅）。

（3）对（甲）（乙）两处画线句朗读加点重音和停顿“|”标注最恰当一项是

A．（甲）便是我的先生的家了（乙）第一次|算是|拜孔子

B．（甲）便是我的先生的家了（乙）第一次|算是|拜孔子

C．（甲）便是我的先生的家了（乙）第一次|算是拜|孔子

D．（甲）便是我的先生的家了（乙）第一次算是拜|孔子

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下面的文段选自《再塑生命的人》，阅读后，完成下列各题。

那一天，我学会了不少词，譬如“父亲”（father）、“母亲”（mother）、“妹妹”（sister）、“老师”（teacher）等。这些词使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中完满了喜悦，企盼着新的一天快些来到，啊!_____

（1）请在下方田字格中描画出文段中加点汉字“世”的第二笔。

（2）结合文段语境，填在结尾横线处语句最恰当的一项是

A．世界上有比我幸福的孩子吗？

B．世界上没有比我更幸福的孩子。

C．世界上还有比我更幸福的孩子吗？

D．世界上没有比我更幸福的孩子吗？

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默写。

（1）水何澹澹，_____。（曹操《观沧海》）

（2）_____，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

（3）子曰：吾十有五而志于学，三十而立，_____，五十而知天命，七十而从心所欲，不逾矩。”（《论语•为政》）

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阅读诗歌，完成题目。

次北固山下

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

天净沙•秋思

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

（1）请写出《次北固山下》中画线诗句的大意。

（2）《天净沙•秋思》中，“天净沙”是①　　 　（曲牌名 词牌名），“秋思”是题目。能印证题目中“秋”字的景物词语是“②　　 　”（任选一处）；最能表现题目中“思”字的一句是“③　　 　”。

（3）学习这两首诗歌时，你所参加的古诗兴趣小组进行了系列探究活动，请完成下面两项活动任务。

①小组另收集了以下诗歌准备进行“思乡”类古诗主题阅读活动，其中符合这一主题要求的两首诗歌是　　 　和　　 　。（填序号）

A．《静夜思》

B．《江雪》

C．《泊船瓜舟》

D．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

E．《江南逢李龟年》

②小组将两首诗歌进行了对比，做出了下面表格。其中有两处错误，请你指出。

错误1：　　 　（填序号）。

错误2：　　 　（填序号）。

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阅读《陈太丘与友期行》，完成下列各题。

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与_____期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。

（1）解释下列语句中加点词的意思。

①期日中　　 期：　　

②相委而去　　 委：　　

（2）用现代汉语翻译下面语句。

友人惭，下车引之。元方入门不顾。

（3）下列对“过中不至，太丘舍去，去后乃至”的理解，恰当的一项是　　 　。（填序号）

A.（朋友）在过来的途中陈太丘就离开了家，离开后朋友才到。

B.过了正午朋友还没到，（陈太丘）还是舍不得离开，（担心）离开后朋友来到。

C.过了正午（朋友）还没到，陈太丘不再等待就出发了，离开家后朋友才到。

（4）下列词语放入文中横线处，最恰当的一项是

A．家君　　　 B．令君　　　　 C．贤侄　　　　 D．高朋

（5）读完这篇文章，你能联想到《论语》中的哪一句话？请简要说明理由。

联想到《论语》中“　　 　”

理由：　　 　。

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名著阅读。

1.1926年，①_____（作者）先后撰写了十篇回忆性散文，并以②《_____》为总题目陆续发表于《莽原》半月刊上，后来结集出版，更名为《朝花夕拾》。里面不仅记录了丰富多彩的往事，还描绘了形形色色的人物。其中有作者喜爱的，如③_____（人物名）；还有作者憎恶的，如④_____（人物名）。

2.从《朝花夕拾》中，你读出了什么？请用一个词语进行概括，并至少结合其中的三篇作品内容进行说明。请依此完成下面的学习任务单。

《朝花夕拾》学习任务单：

词语：_____；

说明：_____。

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阅读《秋天的怀念》，完成下列各题。

秋天的怀念

史铁生

①双腿瘫痪后，我的脾气变得_____．望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地_____这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，（甲）好好儿活，好好儿活……”

②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶，“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出_____般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”“她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

④她出去了，就再也没回来。

⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。

⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”

⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要（乙）好好儿活……

（1）请补全下面的文字内容，完成对文章大意的复述。

我因双腿瘫痰而日渐失去生活的勇气。母亲虽然也身患重病，但①　　 　，均未实现。母亲病逝后，妹妹推我去北海看菊花，终于②　　 　。

（2）文中许多描写母亲动作的词语都透露着伟大的母爱，请任选一处进行简要分析。

动词：　　 　（写出哪一句中哪一个词）。

　　 　。

（3）在朗读文中（甲乙）两处画线句“好好儿活”时，应该读出人物怎样的思想情感？请结合文章说明理由。

（甲）句读出人物　　 　的思想情感。理由：　　 　。

（乙）句读出人物　　 　的思想情感。理由：　　 　。

（4）文章结尾处作者写道：“我懂得母亲没有说完的话……”请以母亲的口吻补出“母亲没有说完的话……”。（60﹣100字）

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题目：

在你的记忆中，有没有哪些声音曾经像清泉一般流过你的心田？它或许是欢快起伏的虫叫，或许是清脆悦耳的鸟鸣，或许是绕梁三日的演奏，或许是空灵低回的钟声或许是声嘶力竭的呐喊，或许是语重心长的叮咛……给你以力量、以信心、以勇气、以启迪……

请以“最美的声音”为题目写一篇文章。

要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。（2）字数在600﹣800之间。（3）不限文体（诗歌除外）。

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题目：请以“我”为题目写一篇文章。

要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。（2）字数在600﹣800之间。（3）不限文体（诗歌除外）。

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