黑龙江省2019-2020学年九年级上学期期末模拟历史试卷

“种姓”一词在印度的梵文中叫“瓦尔那”，就是颜色或品质的意思。因此，种姓制度又叫瓦尔那制度。这种制度

A. 规定印度人在法律面前都一律平等

B. 规定不同等级的人们之间可以通婚

C. 认为印度人生来没有高低贵贱之分

D. 低等级的人不得从事高等级的职业

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拉丁语是古代罗马人使用的语言，现在很多语种如西班牙语、葡萄牙语、法语、意大利语等都从拉丁语衍化而来。这说明

A. 古罗马人是欧洲人的祖先

B. 古罗马帝国的征服和统治充满着暴力

C. 古罗马人有很强的语言天赋

D. 古罗马的文化渗透到它统治过的地区

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“城市社会的复兴在意大利最为明显，有利的地理位置使其便于参与到地中海沿岸的贸易网络中去。”下列城市发展史上最能体现这一说法的是

A. 牛津

B. 威尼斯

C. 曼彻斯特

D. 琅城

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法兰克王国宫相矮子丕平在教会的帮助下篡位成功。为表感恩之情，他两次进攻与教皇作对的人，并把罗马到拉凡那的一片土地奉献给教皇，史称“丕平献土”。这说明

A. 中世纪基督教会的发展与封建王权联系密切

B. 教皇的魅力很大

C. 中世纪的基督教会加紧对人民进行精神统治

D. 丕平懂得知恩图报

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西红柿，又称番茄，原产美洲，1523年由墨西哥传到西班牙、葡萄牙，随后传到意大利、英国和中欧各国，当时被视为观赏植物。上述材料说明新航路开辟

A. 加速了西欧资本主义的发展

B. 使世界成为了一个整体

C. 促进了世界各地物种的交流

D. 给美洲人民带来灾难

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他真名是弗朗西斯﹣马利，阿鲁埃：他主张由开明君主执政，曾为法国、普鲁士的君主所抓捕他在《哲学通信》中猛烈抨击了天主教思想家帕斯卡尔，这部著作被人称为扔向君主专制的第一枚炸弹；他的笔名比真名更为人们熟悉，他的笔名是

A. 伏尔泰

B. 卢梭

C. 孟德斯鸠

D. 狄德罗

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对比文艺复兴与启蒙运动，两者的相同之处是

A. 都兴起于法国

B. 都是反封建的思想解放运动

C. 核心思想都是人文主义

D. 都宣扬自由平等民主

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世界的发展是不平衡的，当英国开始第一次工业革命时

A. 美国已经诞生了

B. 《人权宣言》已经发表

C. 日本还处在幕府的统治之下

D. 牛顿还未提出万有引力定律

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在一封写于战争爆发初期的信中，林肯声称：“我最重要的目标是努力捍卫联邦而不是拯救或摧毁奴隶制。如果可以挽救联邦，我宁愿不解放任何一个奴隶”；1862年，林肯告诉他的内阁，解放奴隶成了“一种军事需要……我们必须解放奴隶否则我们的力量将会减弱。”上述材料说明

A. 林肯始终主张必须立即废除奴隶制

B. 林肯思想的转变与战场上北方军队的失败有关

C. 美国南北战争双方的矛盾主要是奴隶制的废存问题

D. 美国南北战争扫清了资本主义发展的障碍

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“一块国土不能有两个统治者，一个家庭也不能有两个家长，将行政和司法归还给这个统治者最为合理公道…显然我们必须改革我们的法令法规，将政治权力归还朝延，…”于是，日本采取的做法是

A. 发展近代工业

B. 允许土地买卖

C. 加强中央集权

D. 提倡“文明开化

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下列关于英、法、美、日四国资产阶级革命（改革）说法正确的是

A. 都发生在18、19世纪

B. 都使本国摆脱了殖民地的束缚

C. 都强化了专制统治

D. 都帮助本国开展了近代化的步伐

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标志着社会主义理论科学化、系统化的是下列哪一文件的发表？

A. 《人民宪章》

B. 《共产党宣言》

C. 《解放黑人奴录宣言》

D. 《论联合政府》

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“战胜国在瓜分战败国殖民地的同时，创造出殖民统治的新理论”这句话适合评价

A. 巴黎和会

B. 华盛顿会议

C. 幕尼黑阴谋

D. 雅尔塔会议

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“西欧国家希望通过建立一个经济共同体，来振兴经济并降低未来战争的可能性。”这一共同体后来发展成为（　　）

A. 欧盟 B. 联合国

C. 世界贸易组织 D. 北约

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上个世纪六七十年代，西方主要资本主义国家完善了什么制度，促进了经济的发展？

A. 开展第三次科技革命

B. 接受美国的援助

C. 政府制定恰当的经济政策

D. 社会保障制度

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公元前453年，罗马考察团前往希腊，经过近一年的考察，认为雅典的政治制度是“外现的民主，实质的独裁”。考察团做出这一判断的主要依据是

A.广大妇女不能参加城邦的公民大会 B.城邦的实权掌握在少数奴隶主手中

C.雅典民主制实质是一种直接民主制 D.向雅典城邦纳税的外邦人无选举权

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打破了千百年来“上帝创造万物”的神创论，在生物科学领域掀起了一场伟大革命的著作是

A. 《天工开物》

B. 《物种起源》

C. 《农政全书》

D. 《自然哲学的数学原理》

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“他赢得了民心，因为人民能够感觉到，他喜欢他们，他惦记着他们。”罗斯福新政中“赢得民心”的举措是

A.兴建公共工程，增加就业机会

B.提倡美国公民勤俭节约

C.引导农场主努力扩大生产

D.改革银行制度，恢复银行信用

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1993年美国前国务卿基辛格说：“世界新秩序之所以不同于旧秩序，就是因为它不由超级大国主宰，而是有很多权力中心，每一个都独立活动。”这意在强调

A.美苏两极格局形成

B.世界多极化趋势的加强

C.经济区域化的发展

D.经济全球化趋势更明显

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下列现象与推进世界多极化趋势相背离的是

A. 中国的和平崛起

B. 日本谋求政治大国地位

C. 欧洲联盟的成立

D. 美国推行霸权主义政策

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“欧洲人在加勒比海和美洲建立殖民地，在大西样海域建立四通八达的贸易网络。欧洲的制造业产品向西越过大西洋，换来了墨西哥的白银、秘鲁的矿产以及蔗糖和烟草等农产品，这些都是欧洲市场的紧俏产品。“直接导致这些现象出现的原因是

A. 三角贸易

B. 新航路的开辟

C. 租地农场出现

D. 人文主义的影响

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如图是古代四大文明分布示意图，C处所在地区代表性的文化是

A. 基督教

B. 金字塔

C. 种姓制度

D. 青铜器

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14世纪意大利的彼特拉克创办的寄宿学校培养的不是牧师，而是商人的儿子。课程强调古代希腊、罗马古典文学的学习和体育锻炼，其目的是教育学生健康、快乐地生活，做一个合格的市民。这种办学理念体现的是（ ）

A.蒙昧主义 B.禁欲主义

C.理性主义 D.人文主义

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美国学者罗威尔指出：“英国17世纪40年代的政变使一个国王掉了脑袋，1688年的政变使另一个国王失去了王位。”这个“掉了脑袋”的国王是(　　)

A. 查理一世

B. 克伦威尔

C. 詹姆士二世

D. 路易十六

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如图所示文字最有可能出自

A. 《权利法案》

B. 《独立宣言》

C. 1787年宪法

D. 《人权宣言》

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在价值观日益多元的世界，能够被印在钞票上的人物，往往表达一国民众对其的最高认可和由衷喜爱。钞票上的人物，基本能说明一国的价值取向与精神内涵。以下几位美国钞票人物所代表的美国精神是

A.科学、平等、坚韧 B.独立、自由、民主

C.专制、神权、浪漫 D.谦逊、平和、理性

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下图是一幅反映20世纪前期国际关系的政治漫画，与此漫画有关的事件是

A.巴黎和会

B.华盛顿会议

C.杜鲁门主义

D.北约的成立

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“经济大危机造成整个资本主义世界物质损失价值2500亿美元，比一战的物质损失还多800多亿美元”，此段材料说明经济危机

A. 持续时间长

B. 影响范围广

C. 造成的破坏大

D. 影响深远

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20世纪90年代，美国政府促进了以信息产业为代表的高新技术的发展。代表性的品牌是（　　）

A. 福特 B. 奔驰 C. 微软 D. 三星

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继美方发布对华301调查征税产品建议清单后，当地时间2018年4月5日，美方称或再对1000亿美元中国商品加征关税，在挑起贸易战的歧途上越滑越远。这次中美经贸冲突，是美方一手挑起，本质上是美单边主义对全球多边主义、美保护主义对全球自由贸易的挑衅。下列对此认识正确的是

A.经济全球化过程中，发达国家常常处于不利境地

B.政治多极化趋势将是一个长期的、曲折的斗争过程

C.经济全球化受到贸易摩擦的挑战，但并不会因此而中止

D.这是美国丧失世界霸主地位后的孤注一掷

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阅读下列材料，并回答问题。

材料一：

——依据斯塔夫里阿诺斯《全球通史》整理

材料二：这一时期，主要资本主义国家出现了垄断组织，在美国和德国尤为突出。……垄断组织还借助国家的力量，推行帝国主义政策，积极向外侵略扩张，剥削殖民地半殖民地国家，在世界范围内造成“穷者越穷，富者越富”的局面。

——摘自杰里本特利《新全球史》

材料三：第三次科技革命。进一步引起了世界经济结构和国际经济格局的变化，世界各国都在大力发展高科技，增强自己在国际格局中的地位，从而推动了世界经济格局的多极化。

——摘自义务教育课程标准实验教科书《世界历史》

材料四：在1945年，学校中的所有师生都死于核爆炸，只有一名学生幸免。这里曾经是一座繁忙的式城市，但轰炸过后，这里被夷为平地，到处都是一片焦黑，只剩下残垣断壁和几株枯萎的树木。长崎是下一个目标在对这里进行攻击之前，原子弹之父奥本海默曾说过：“那些可怜的小人物，那些可怜的小人物啊。”

——改——编自《BBC世界史》

问题一：材料一表格反映的现象与哪一历史事件直接相关？该历史事件最早在英国发生，政治方面的原因是什么？材料反映了该历史事件带来的哪一影响？

问题二：材料二所述变化是在哪一事件发生后开始出现的？结合所学知识，“积极向外侵略扩张”的德国主要与哪一国产生了矛盾并最终导致了哪一战争的爆发？

问题三：第三次科技革命的重要特征是什么？第三次科技革命使人类进入到什么时代？除了推动世界经济格局的多极化以外，第三次科技革命还推动了世界经济格局的什么变化？

问题四：材料四中的“这里”是哪一城市？该城市在哪一历史事件中遇到如此遭遇？

问题五：综上所述，你如何看待科技的发展？（请从正反两方面进行阐述）

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世界现代史上，国际关系不断变化、调整，影响着世界格局的发展、演变。阅读下列材料，回答问题。

材料一： 它是20世纪人类第一场大搏杀之后确立的世界新秩序，它所奠定的世界新格局，为20年代世界的相对平稳发展创造了条件。它的内在弊端反而同第二次世界大战的爆发有着一定的联系。

——《世界通史》

材料二：第二次世界大战最深刻的影响，是它极大地改变了世界范围的力量对比，促使世界格局……逐步过渡到一个两极结构的新时代。……形成了美苏在欧洲乃至全球对峙的局面。这一局面一直持续到20世纪90年代初才发生了改变。

材料三：冷战结束后，美国政府多次公开提及建立“世界新秩序”的设想，并认为“维护美国的领导地位”是建立新秩序的“首要原则”，西欧和日本都有自己的主张，中国要求建立新的国际政治和经济秩序。

——刘金质《冷战史》

（1）材料一中“第一场大搏杀”指的是什么事件？“它”指的是什么？

（2）材料二中两极结构的形成与美国推行的什么政策有关？写出这一政策在政治方面的表现。

（3）据材料三，你认为中国要求建立新的国际秩序的原则与美国有何不同？

（4）国际新秩序的建立需要一个长期的过程，其建立有哪些有利因素？

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阅读下列材料，并回答问题。

材料一：

材料二：

材料三：图3、图4

材料四：图5

问题一：材料一所示地图反映了哪一历史事件？2019年是该历史事件发生多少周年？该历史事件的性质是什么？

问题二：材料二中，方框A处，苏联当时实行的是什么政策？方框B处，当时苏联重点发展的是什么行业？

问题三：材料三中，图3中最下边的人是谁？此人在执政时确立了什么体制？图3所示会议还决定成立哪国际组织？图4所示战役有何标志性影响？

问题四：结合所学知识，材料四中图5反映了当时世界出于什么格局之下？该格局形成的时间和标志是什么？标志着欧洲冷战对峙局面基本形成的是什么事件？

问题五：回顾苏联的发展历程，你对今天中国的发展有何建议？（从国内，国际两面回答）

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