甘肃静宁县第一中学2019届高三上学期第二次模拟考试历史试卷

始纂于弘治十年（1497）的《大明会典》是记载明代典章制度为主的官修史书，然而在该书中始终没有将“内阁”单列章目，仅将内阁职权附于翰林院（最高学术机构）之下。这主要是因为

A. 内阁地位无足轻重

B. 皇帝权力过度膨胀

C. 内阁不是法定机构

D. 阁臣多来于翰林院

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德意志帝国统治期间，教师们常将自己看做是训练场上的军官，商人们自豪地向人们展示其后备役的军官证，中产阶级则将军事阶层当做是社会的最高层。这反映了德国

A. 民主政治的缺失

B. 军事实力的强大

C. 历史传统的延续

D. 对外扩张的企图

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厦门大学教授徐国栋说：“在谢沃拉、西塞罗生活的共和国晚期，古希腊哲学犹如西斯廷小教堂天顶画《创世纪》中的那个上帝，罗马法犹如那个被造好的亚当，前者的手指轻轻触及后者。被触者就从一堆泥土变成鲜活的生命，并生生不息地繁衍下去，进而影响着诸多的后来者。”作者意在说明

A. 希腊民主政治深刻影响罗马法的发展

B. 希腊文化赋予罗马法精神内涵

C. 欧洲两大文化源头相互影响互为渊源

D. 没有希腊文化就没有罗马文化

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2016年9月23日，奥巴马以损害美国国家安全利益为由，否决了国会通过的允许“9·11”恐袭事件幸存者和遇难者亲属起诉沙特政府的法案。按照宪法，国会仍能以三分之二多数表决结果推翻总统的否决，强行让法案成为法律。这体现了

A. 总统权力至高无上

B. 分权与制衡的原则

C. 国会处于权力中心

D. 民众利益高于一切

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有一次斯巴达国王问修昔底德：“若你和伯利克里摔跤的话谁会获胜？”修昔底德答道：“我能将他摔倒，但他会辩解说自己没有被摔倒，结果人们被他说服，即使这些人亲眼看到他被摔倒。”修昔底德之所以这么说，是因为雅典民主

A. 忽视公民的政治素质　　 B. 凸显公民平等的原则

C. 导致公民道德的沦丧　　 D. 造成社会秩序的混乱

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《近代中国社会的新陈代谢》中提出：“它（的失败）对中国社会造成多方面的灾难……但是，深重的灾难同时又是精神上的强击，它促成了鸦片战争以来中国民族认识的亟变。”这里的“它”是指

A. 第二次鸦片战争

B. 甲午中日战争

C. 戊戌变法

D. 义和团运动

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商王盘庚在对臣民训话时说：你们必须专心地听从商王的意见，不能为其他人的意见所蒙蔽。我为你们向上天祈求，使你们能够继续生存下去，我不是要用我的威势去压迫你们，我是为了养育你们。这说明商朝后期

A. 形成了较系统的政治理论

B. 已经形成了民本思想

C. 具有浓厚的民主平等色彩

D. 已出现王权至上观念

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回顾17～19世纪的历史不难看到，当资本主义代议制政治制度在欧美逐渐得到普遍认可的时候，中国却通过设置军机处等进一步强化君主专制。出现这种反差的根源是

A. 社会经济发展模式存在明显差异

B. 欧美管辖下的是公民，清政府管辖下的是臣民

C. 欧美等国进行了轰轰烈烈的革命

D. 君主专制中央集权制度是一套先进的政治制度

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唐朝科举中有这样一道程序，即在确定录取名单前，主考官通常会邀请一些有身份、有地位的人依据考生的考试成绩和社会名声，共同决定最终录取名单，这个过程简称“通榜”。这一做法

A. 体现唐代科举制走向完善

B. 使科举的公平性遭质疑

C. 导致科举制无法选拔精英

D. 是君主专制加强的表现

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秦初，丞相王绾献言“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填之”。秦王请群臣议。李斯曰：“今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制，则安宁之术也。”秦始皇纳其言。下列表述最准确的是

A. 秦统一之后始行郡县制

B. 秦统一后全境推行郡县制

C. 战国时各国采用分封制

D. 战国时各国已实行郡县制

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1689年颁布的《叛乱法案》规定，平时国王必须经过议会同意才能征集和维持军队；1694年颁布的《三年法案>规定，每三年必须召开次议会；1701年颁布的《嗣位法》规定，国王所做的一切决定和政府命令，必须由同意该顶决定的枢密院的成员，即政府大臣签署才能生效。英国上述法案的颁布突出表明

A. 责任制内阁正式建立

B. 君主立宪制日趋完善

C. 国王的立法权被剥夺

D. 国王真正成为“虚君”

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下表为《十二铜表法》的相关内容。据此可知，罗马法

A. 捍卫了平民合法权益

B. 强调严格的执法程序

C. 内容主要以司法为主

D. 以调节公民关系为主

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公元前594年，雅典执政官在阿提卡地区颁布法典，刻在16块白色旋转木板上，史称《阿提卡法典》，内容包括解负令、按财产划分等级、成立四百人会议和陪审法庭、促进工商业发展等。这一法典

A. 基本满足了无地和少地农民的要求

B. 为雅典民主政治奠定了初步的基础

C. 基本铲除了旧氏族贵族的政治特权

D. 标志着雅典民主政治和法律的成熟

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登特列夫认为：“如果没有自然法，意大利半岛上一个农民小共同体的渺小法律，绝不可能演变成为后来国际文明的普遍法律。”他的意思是罗马法

A. 演变为成文法是历史的进步

B. 成为世界各国法律的蓝本

C. 维护了奴隶主阶级根本利益

D. 体现基本正义和理性原则

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下表是美国制宪会议中出现的几种意见及最终方案，这些意见及最终方案体现了

A. 国会是联邦政府权力中心

B. 民主与妥协是美国宪法的特征

C. 美国总统应该对宪法负责

D. 联邦政府的权力高于各州权力

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（题文）有清一代，皇权专制体现在政治统治的各方面，皇帝可随意处分臣下，也会任意免除对官员的处分，雍正朝体现得尤为明显，有关政策反复摇摆于实施与不实施之间。这一现象反映出清代

A. 雍正弱化法律的作用

B. 吏治逐渐走向了腐败

C. 朝廷公信力遭到破坏

D. 君主专制达到了顶峰

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有学者认为，“光荣革命”以后的这套政治制度在英国叫做“旧制度”。根据这种制度，少数贵族掌管政权，他们通过议会分享权力，议会复杂的程序是他们相互制约的工具。这种制度能够保证工业革命顺利发生，但是当工业革命后，它又成为陈旧的制度，必然被工业化所淘汰。该观点表明英国

A. 工业资产阶级经济地位提高　　 B. 君主立宪制存在严重弊端

C. 政治制度因时而变不断创新　　 D. 下层人民的权利得以保障

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周天子授土授民给诸侯“建国”，诸侯授土授民给卿、大夫“立家”，对士、庶而言，他们把自己的宗族称为“家”，只知效忠于“家”，而不知效忠于“国”。材料说明

A. 宗法制和分封制是互为表里的关系

B. 家国同构有利于凝聚宗族强化王权

C. 分封制隐含着国家分裂割据的因素

D. 周代血缘政治弱化了贵族特权地位

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下表主要反映了英国、德国两国军官团贵族出身军官对比，1860-1910（百分比）

A. 社会经济发展水平的差异

B. 封建专制思想影响的程度不同

C. 政治体制本质特征的不同

D. 民主政治程度发展的不同

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秦汉时期，三公九卿虽然各有执掌，分工清晰，但当时职无常守的现象也普遍存在，官吏既可能有职而无权，也可能有实权而未授职务。这主要表明秦汉时期

A. 官员选拔注重实践能力

B. 中央官僚体制受到冲击

C. 君主专制统治得到巩固

D. 世袭贵族势力干政严重

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阅读下列《1838～1852年英国制造品输华值》统计图表。对图表信息解读正确的是

A. 鸦片战争后英国对华商品输出持续增长

B. 五口通商便利了列强对中国的商品输出

C. 中国的民族资本抵制了英国的商品倾销

D. 英国对中国表现为较大规模的贸易顺差

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下面是当时中日两国公开出版物刊载的关于马关谈判议和的手绘场景图，这组图片

A. 一手资料，史料价值高

B. 客观真实反映历史事实

C. 主观想象不具史料价值

D. 掺杂了作者强烈的感情

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下表为1901—1905年中国留日学生人数统计表。出现这种状况的原因是

A. 实业救国思想的推动

B. 科举制度的废除

C. 政府教育政策的变化

D. 革命运动的高涨

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阅读材料，回答问题。

材料一　 美国不仅是一个共和国，而且是一个联邦。但是在美国，国家权威在某些方面甚至比当时欧洲一些君主专制大国还要集权。我这里只举两个例子。

法国共有十三个最高法院，它们绝大部分有权解释法律，而且不准上诉。另外，一些称为“国中国”的省份，在负责代表国家的最高当局制定税法时，有权拒绝同最高当局合作。

而在美国，正像只有一个立法机构可以立法一样，只有一个法院可以解释法律。因此，在这两个主要点上，美国比旧法兰西王国还要集权……

——1835年[法]托克维尔《论美国的民主》(上卷)

材料二　 (1791年乾隆谕旨)国初(建立)以来，设立(世袭的清朝贵族)议政王大臣，彼时因有议政处，是以特派(议政)王大臣承充办理(军国大事)。自雍正年间设立军机处之后，皆系军机大臣每日(应皇帝)召对，承旨遵办，而满洲(内阁)大学士(各部)尚书，向(来)例俱兼议政(王大臣)虚衔，(非军机大臣则)无应办之事，殊属有名无实。朕向来办事，祗崇实政，所有议政空衔，著不必兼充，嗣后该部亦毋庸奏请。

——《清高宗实录》卷一三八九

(1) 根据材料一并结合所学知识，指出与旧法兰西王国相比，美国政治制度所具有的特点。

(2) 根据材料一、二并结合所学知识，说明1791年乾隆谕旨所体现的清朝前期中枢机构的演变过程及特点。

(3) 概括指出当时(1791年)中美政治制度的不同之处，并分析出现这种不同的经济根源。

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五四爱国运动是中国人民日渐自觉的理性民族主义时代的到来，开创了中国历史的新篇章。

阅读下列材料：

材料一　 巴黎和会前后的爱国运动，遍及海内外所有中国人中间，国人对以往的外交政策及本国政府不再抱有希望。既如此，只有自己行动起来，“国民外交”成了一个响亮口号。爱国各阶层将帝国主义侵略和对中国主权领土的破坏视为外敌与内奸共同作用的结果，这表明此时中国民族主义运动发展到国民整体主动地将反帝反封建斗争结合起来的新阶段

——摘编自卫金桂《论五四时期的中国民族主义》

材料二　 20世纪20年代的国民革命，在“打倒列强除军阀”的共同目标下，工人、农民、青年学生以及商人、妇女等各个阶层的广大民众都被动员起来。当时的国共两党，一个关注上层，一个关注下层；一个重视军事，一个重视民众。北伐战争的迅猛推进，时论认为“枪与笔联合起来，所以到处如入无人之境”。

——摘编自张海鹏主编《中国近代通史》

材料三　 抗日战争部分大事摘录

——摘编自张宪文等著《中华民国史》

完成下列要求：

（1）据材料一，概括五四时期中国民族主义的基本特点。结合所学知识，指出导致这一时期中国民族主义高涨的国际政治背景。

（2）据材料二，归纳国民革命运动促进中国民族主义发展与深化的集中表现。结合所学知识，指出“北伐战争的迅猛推进”取得的重大成果。

（3）抗日战争的胜利是中华民族走向复兴的枢纽，请结合材料三加以分析。综合上述材料，你认为近代以来中华民族复兴的基本条件有哪些？

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下表是美国《纽约时报》对卢沟桥事变的部分报道（据2018年1月14日北华大学东亚中心副研究员赵文铎文章整理）据该表可推知

A. 国民政府采取了对日抵抗的政策

B. 美国政府支持中国抵抗日本侵略

C. 日本侵华是为了保护华北的利益

D. 美国《纽约时报》立场比较客观

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阅读材料完成下列要求。

材料　

对上表中国歌变迁进行历史解读。（要求：提取信息充分；解释和分析逻辑清晰；总结和归纳准确、完整。）

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（选修1：历史上重大改革回眸）

材料一　 中国与洋人交接，必先通其志，达其欲，周知其虚实诚伪，而后有称物平施之效。互市二十年来，彼酋之习我语言文字者不少，其尤者能读我经史，于朝章、宪典、吏治、民情，言之历历。而我官员绅士中绝少通习外国语言之人。各国在沪均设立翻译官二人，遇中外大臣会商之事，皆凭外国翻译官传述，亦难保无偏袒情弊。中国能通洋语者，仅恃通事，凡关局军营交涉事务，无非雇觅通事往来传话，而其人遂为洋务之大害。

——李鸿章

材料二　 同文馆、水师学堂等，……然至今数十年，未尝有非常之才出乎其间，以效用于天下，天下所共闻。……故其所成就，上焉者足备总署使馆之翻译，下焉者可充海关洋行之通事。彼其所求之者，固如是而已。·……故今日欲储人才，必以通习六经经世之义，历代掌故之进，知其所以然之故，而参合之于西政，以求致用者为第一等。

——1896年梁启超《学校佘论》

（1）根据材料一并结合所学知识，概括李鸿章主张学习西方语言的原因。

（2）根据材料二，梁启超认为新式学堂没有培养出优秀人才的主要原因是什么？他有何主张？

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（选修3：20世纪的战争与和平）

材料　 台湾的战后调整面临另外的一些问题，随着共产党军队在中国大陆掌握领导权，1946年到1948年间，国民党政权准备向其不久前进驻的岛屿（台湾）退守，由于共产党没有海军，所以不能对他们造成威胁。结果一个新的领导体系和从大陆撤出来的大量军队被强加到台湾大部分民众的身上。

国民党在中国实行的蒋介石个人独裁政治在台湾由于要控制不满的人民而更加严酷了。台湾与海峡对岸共产党政权保持紧张的敌对状态。1955年到1958年，大陆军队炮击了国民党控制的两个小岛——金门和马祖。随着美国支持其同盟者蒋介石，更大范围的冲突似乎很快就要发生。后来紧张局面由于中国共产党同意只在隔天轰炸而有所缓和，而美国的船只也只在不轰炸的日子来给这些岛屿运送物资，这样保护了国家的荣誉。最后，美国说服蒋介石放弃了反攻大陆的想法，冲突缓和了，双方转为展开宣传攻势。

——《世界文明史》

（1）根据材料并结合所学知识，概括国民党退守台湾的原因。

（2）根据材料并结合所学知识回答，蒋介石为何要放弃反攻大陆的想法？

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阅读材料，回答问题。

材料马克思预言社会主义革命将发生在更先进的工业社会，需要有相当发展的工人阶级和强大无产者的自觉。他曾认为俄国不具备爆发革命的条件。而中国由于其农业性质和农民人口占压倒优势，革命前景看起来就更加渺茫了。号召重述马克思主义思想体系以适应中国国情的思想家中最有影响的是李大钊。李大钊出生于农民家庭，但他在读书时就表现优秀，并最终成为一名大学老师。1919年五四运动后，他领导了在北京大学发展起来的马克思主义研究小组。……和列宁不同，李大钊把农民而不是城市工人看作革命变革的先锋队。马克思主义强调工人阶级，但工人阶级在当时的中国人口只占一小部分，李大钊通过把中国社会叫无产者社会来证明他从经典马克思主义立场作出转变的合理性。他认为，整个中国一直在遭受着资产阶级、西方工业化国家的剥削，因此，被压迫的中国人作为一个整体需要统一起来并反抗他们的剥削。

——《世界文明史》

（1）根据材料并结合所学知识，简评马克思关于社会主义革命的预言。

（2）根据材料，概括李大钊重述马克思主义思想体系的主要观点。

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