江西省新余市2019年高三上学期第五次段考文综历史试卷

雅典民主制度的发生、发展取决于公民集体的状况：在公元前6世纪形成的公民集体中，与农业有关的公民占有主要地位；工商业者身份的公民则是推动公民取得反对贵族专权的主要力量。对此，下列分析正确的是

A. 雅典农业发展远远超过工商业发展

B. 农业从业者是推动民主的基础力量

C. 工商业者受到贵族抑商政策的打击

D. 雅典民主是实现平民对贵族的专政

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“在当今世界形势下，战略紧张的一个方面是中国人担心美国企图遏制中国；同样，美国人担心中国试图把美国赶出亚洲。太平洋共同体建设能够缓解双方的担心。美国、中国和其他国家都参与太平洋地区的和平发展，日本、印尼、越南和澳大利亚等其他主要国家也将能够参与这一体系的建设。”对此理解正确的是

A. 亚太地区成为中美的战略争夺重点

B. 太平洋共同体建设消除了中美分歧

C. 国家间合作有利于地区和平与发展

D. 新兴力量崛起促成多极化格局形成

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陈旭麓先生认为，20世纪初的立宪派和革命派是一对矛盾，具有不同一性、对抗性，但另一方面二者互相联结，又具有同一性。下列理解正确的是

A. 都学习西方民主政治，反对清政府统治

B. 都代表了资产阶级的政治经济文化要求

C. 经济基础的不同导致政治主张截然不同

D. 革命派的主张比立宪派更符合世界潮流

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下表是汉代有关农业生产的文献记述。据此可认定的历史事实是

A. 汉代铁犁牛耕技术已推广

B. 家庭农业生产模式已形成

C. 精耕细作农业得到发展

D. 男耕女织生产形式确立

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“在重商主义时代，一个幽灵困扰着欧洲，这便是担心像西班牙一样因富于黄金，贫于生产，以及由可怕的贸易逆差而被毁灭。”这一认识客观上

A. 刺激了新航路的开辟

B. 催生了自由主义思潮

C. 推动了英国制造业发展

D. 促进了西欧的殖民扩张

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有学者认为，西方近代科学发展所需的一些因素在先秦诸子百家思想中已经萌芽，比如，儒家的社会伦理化、墨家的实践经验化（实验技艺方法）禅的概念澄清化（理论思维维顿悟）和道家的系统逻辑模式（全息结构模型），以及一些技术发明的原型等。这一观点

A.背离了先秦诸子百家的思想内容

B.准确评价了诸子百家的历史价值

C.有益于拓展认知传统文化的视野

D.夸大了先秦诸子百家思想的作用

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秦汉时期，三公九卿虽然各有执掌，分工清晰，但当时职无常守的现象也普遍存在，官吏既可能有职而无权，也可能有实权而未授职务。这主要表明秦汉时期

A.官员选拔注重实践能力 B.中央官僚体制受到冲击

C.君主专制统治得到巩固 D.官僚政治导致效率低下

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明清时期手工作坊主赚钱后多买田置地，18世纪的英国商人在经商致富后第一件要做的事也是在乡村购买田地或与土地贵族联姻。导致这种现象的共同原因是

A.自然经济占主导地位

B.土地贵族掌握政权

C.政府推行重农抑商政策

D.农业经营方式落后

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在遵义会议上，毛泽东主张先解决军事路线，只批判临时中央在军事路线上的错误，没有提政治上的错误，相反还在决议中对这个时期的政治路线，说了几句肯定的话。其主要目的是

A.维护中共政治路线的严肃性

B.彻底粉碎“左”倾机会主义

C.独立自主地解决党内的分歧

D.最大限度地避免党内的分裂

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20世纪80年代后期，我国粮食统购价格高于统销价格，农民生产积极性高，但政府财政补贴负担重，最后出现了粮食统购“提价→补贴→压价→减产→提价”的怪圈。为此，我国政府

A.实行家庭联产承包责任制 B.提出让市场发挥更大作用

C.实行对外开放战略 D.鼓励发展乡镇企业和非农产业

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1415年，胡斯因反对天主教会拥有地产、谴责教皇兜售“赎罪券”而被处以火刑；1517年，马丁·路德提出同样的质疑却掀起欧洲宗教改革。这表明

A.思想变革是社会转型先决条件

B.英雄人物的出现决定历史进程

C.革故鼎新需契合社会演变时机

D.历史事件的发生存在着偶然性

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1689年，英国议会在威廉和玛丽共同继承英国王位后，就有意把王冠连同拟好的《权利法案》一同呈献给他们。由此，英国历史上出现了“双王共治”的局面。议会此举暗示

A.双王制衡，稳定政局 B.王权受限，议会主权

C.议会扶持，继位合法 D.议会控权，王位虚悬

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【历史一一选修3：20世纪的战争与和平】

材料不列颠之战（BattleofBritain），是第二次世界大战期间1940年至1941年纳粹德国对英国发动的大规模空战。1940年6月希特勒打败法国后，想与英国“和解”，遭拒绝后转而付诸武力行动，逼其就范。7月16日，希特勒正式下达《关于对英国实施登陆作战的准备》（行动代号为“海狮”）的第16号指令。为保障渡海登陆作战顺利实施，德军决定首先夺取制空权，故自8月13日起，德军拉开了大规模空袭不列颠的序幕。德军先以英国机场、雷达站为目标，继而以英国首都伦敦和其他大城市为对象实施猛烈轰炸。这场不列颠之战实为空战史上所罕见。但是，英国政府及其领导下的军民并没有被法西斯的嚣张气焰所吓倒，他们万众一心，坚持抗战，直到1941年5月，英国彻底粉碎了德国征服不列颠的企图，并打乱了希特勒称霸世界的原定战略计划，使英国成为西欧抵抗运动的领导中心和盟军战略反攻的基地。而德国在进攻英国失败后，不得不陷入两线作战困境，在战略上埋下了失败的种子。

——军事科学院军事历史研究部著《第二次世界大战史（第五卷）》

（1）根据材料并结合所学知识，概括不列颠之战爆发的原因。

（2）根据材料并结合所学知识，简析不列颠之战产生的影响。

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阅读下列材料，回答问题

材料一清代南京官府构建的水利体系，大致由湖泊、河流、城墙水关和沿江堤圩等构成。城外积蓄大小河流水而成赤山湖和后湖，且都通过秦淮河与长江相连。进城后，秦淮河分为两支，“皆与城外各河脉络贯通，既便客货往来，兼资居民汲饮”，在水患来临时……又是不可或缺的排涝通道。为保障城内居民用水和控制城内外水位，城墙的某些地段建设有进出水关，用闸板控制启闭，依靠它们调配控制出入城水流。此外，南京沿江分布着大量面积不一的圩田，为阻止江潮入侵，保障农业生产和人身财产的安全……后因南京官府缺乏中央拨款、秦淮河淤塞、外湖逐渐被填为圩田、水关失修等原因，至道光年间，南京多次出现内涝……

——选编自徐智《清代南京水患治理研究》

材料二1898年，德国通过《胶澳租借条约》强租青岛，其中在青岛划分华人区和德国人区两片分别进行城市建设：城市水利方面，德国人区给排水网系统采用环状配水方式，灵活调节城市用水量，且下水管道铺设与道路建设同步，防止了重复建设。城市污水处理方面，设置不同的雨水和污水地下管道，分流管理雨水和污水，先将污水汇集于市内的污水处理站，经过简单过滤处理后，用泵直接输送到海中。当时，德国殖民者在青岛沿海建立了座污水处理站，有些污水站至今仍在城市污水处理中发挥作用。华人区则采用雨污水合流制，并处在污水排泄的通道。

——选编自谭文婧《德占时期青岛城市规划研究》

（1）根据材料一，指出清代南京城市水利系统的设计思路，说明其与清代社会特征的联系。

（2）结合材料及所学知识，指出德占时期青岛城市水利建设的特点，比较清代南京及德占时期青岛城市水利建设的区别。

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从大航海时代到互联网时代，贸易战关系着国家的命运。阅读材料，完成要求。

20—21世纪初美欧历次贸易战

——摘编自《西欧与美日之间贸易战的新发展》

请根据材料，探讨对“贸易战”的基本认识，并选取历史上任意一次贸易战加以论述。（要求：至少明确两点认识，阐述须有史实依据，逻辑清晰。）

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（历史选修1：历史上重大改革回眸）

材料　 在民国初年的议会政治失败后，孙中山逐渐意识到，中国的现代化首先需要的是由一个具有现代化导向的强势的政府来统一中国，并在强势政权整合下发展实业经济。而要使国民党具有承担强势政权的功能，孙中山走的第一步就是，使中华革命党内部讲究领袖崇拜，他要求重新登记的国民党员履行按手印的仪式对孙中山本人效忠宣誓，以此来强化领袖的权威性。其次，从1923年起，孙中山按照列宁主义的组织模式来进行国民党改组，借助于从苏联提供的物质支持、组织技巧，来使国民党集权组织化。第三，孙中山成功地在苏俄帮助下，建立黄埔军校，培养自己的党军。这样，孙中山成功地把国民党从一个处于边缘状态的脆弱松散的议会竞争型政党，转变为以党军为实力后盾，以孙中山的个人权威为效忠对象，以列宁主义集权组织模式为基础的新型的权威主义政党。

——摘编自萧功秦《中国百年现代化的六次政治选择——从清末新政到当代改革开放》

（1）根据材料并结合所学知识，概括20世纪20年代孙中山对国民党进行改组的特点。

（2）根据材料并结合所学知识，简要评价20世纪20年代孙中山改组国民党这一事件。

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材料　 李悝是魏文候、武候时参加政治改革的重要人物之一。李悝曾兼采各国成文法而作《法经》。规定大盗要戍边守卒，重者则处以死刑。甚至还禁止道路拾遗，认为这是有“盗心”的表现。“贼”指伤人、杀人，“杀人者诛”，其家属没入于官。《法经》中规定一人越城者诛，“十人以上夷其乡及族”。“群相居一日以上则问”，三日以上要处死。

李悝做《尽地力之教》。他认为农民“治田勤谨，则亩益三斗，不勤则损亦如之”，即要农民加强劳动强度，以增加国库收入。李悝又作“平籴法”，即在丰年时向农民多征粮食以作为储备，供荒年时调剂之用，农民遍不至因饥馑而破产、流散。这样既缓和了阶级矛盾，又保证封建国家不失去大量的劳动人手。李悝这些措施，“行之魏国，国以富强。”

选贤任能，赏罚分明。李悝主张废除世袭贵族特权，提出“食有劳而禄有功，使有能而赏必行，罚必当”的名言。李悝将无功而食禄者称为淫民，要“夺淫民之禄以来四方之士”。这是中国历史上第一次对腐朽的世袭制度的挑战。

——根据翦伯赞《中国史纲要》等

（1）根据材料，归纳李悝的思想。

（2）根据材料并结合所学知识，分析李悝思想形成的原因。

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