在国际单位制中,功的单位是( )
A.W B.N C.J D.Pa
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下列关于力的说法中,正确的是( )
A.受力物体同时也一定是施力物体
B.两个力大小相同,产生的效果一定相同
C.只有直接接触的物体才可能产生力的作用
D.一个物体不能同时与两个物体有力的作用
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以下四个增大压强的情境中,所用方法与另三个不同的是
A.盲道上有凸起的小圆点 B.菜刀刀刃很锋利
C.压路机的碾子很重 D.注射器的针头很尖
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人们常用“生沉熟浮”来判断饺子是否煮熟,煮熟后的饺子会漂起来的原因是
A.饺子的重力减小了
B.饺子的重力和浮力都增大了
C.饺子的重力不变,浮力增大
D.饺子的重力和浮力都减小了
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如图事例中应用了重力方向的是( )
A.悬挂正相框 B.用力拉弹簧
C.往墙敲钉子 D.向前推物体
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下列事例中主要利用大气压工作的是( )
A.热气球 B.活塞式抽水机
C.锅炉液位计 D.船闸
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如图所示,工人用动滑轮匀速提升重物,这样做
A. 省力,不改变施力的方向
B. 不省力,改变施力的方向
C. 既省力,也改变施力的方向
D. 既不省力,也不改变施力的方向
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如图所示,共享单车已成为城市一道亮丽的风景。以下关于共享单车的说法正确的是( )
A.用力捏剂车把是为了减小摩擦力
B.车的前轴、中轴及后轴均采用滚动轴承为了增大摩擦力
C.轮胎表面凹凸的条纹可以增大摩擦力
D.较宽的坐垫可以增大压强
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下列现象中,属于利用惯性的是
A.坐汽车时要系好安全带 B.跳远运动员快速助跑
C.行车时要注意保持车距 D.学校路段需减速慢行
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如图所示,“长征”火箭在加速升空过程中( )
A.机械能保持不变
B.动能不变,重力势能增加
C.动能增加,重力势能减小
D.动能增加,重力势能增加
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图为一名举重运动员做挺举连续动作时的几个状态图,下列说法中正确的是
A. 从发力到上拉的过程中,运动员对杠铃不做功
B. 从上拉到翻站的过程中,运动员对杠铃不做功
C. 从翻站到上挺的过程中,运动员对杠铃不做功
D. 举着杠铃稳定站立的过程中,运动员对杠铃不做功
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两个相同的烧杯中分别装满了两种不同的液体,把甲乙两球分别轻轻放入两杯液体,最后处于图所示状态.甲、乙排开液体的重力相等,甲、乙所受浮力相比
A.甲所受浮力更大
B.乙所受浮力更大
C.甲、乙所受浮力一样大
D.不知道液体密度无法比较浮力大小
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“木桶理论”指出木桶能盛下水的容量由最短的木板来决定。如图将水注进放在水平面的木桶时,决定木桶底部受到水的压强大小的是( )
A.木桶的粗细 B.最短的一块木板
C.木桶的轻重 D.最长的一块木板
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如图所示,是我国首款大型水陆两栖飞机“蛟龙”AG600,下面分析正确的是
A.飞行时,机翼下表面气流流速大于上表面气流流速
B.飞行时,机翼下表面气流流速等于上表面气流流速
C.航行时,速度越大受到水的浮力越大
D.航行时,受到水的浮力等于它排开的水所受的重力
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如图所示,杠杆在拉力F的作用下水平平衡.现将弹簧测力计绕c点从a位置转动到b位置的过程中,杠杆始终保持水平平衡,则拉力F的变化情况是
A.一直变大 B.一直变小 C.一直不变 D.先变大后变小
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如图所示,跳板被运动员压弯的过程中,施力物体是______。此现象说明力可以改变物体的______。
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如图所示,水壶壶嘴的高度不低于壶身的高度,其设计遵循了___________的原理;某地水沸腾时的温度是99℃,则该地的气压___________(选填“高于”、“低于”或“等于”)1个标准大气压。
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下雨天,老师常会提醒学生小心地滑,原困是路面有雨水,鞋底和路面之间变得光滑,摩擦力______(选填“增大”或“减小”),容易摔倒。学生进入教室后,甩动雨伞,伞上的雨水就会被用出,原因是雨水具有______。
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如图所示,“A”和“B”表示满载的轮船在海水或江水中静止时液面的位置,图示中的轮船是在______(选填“江水”成“海水”)中停泊。潜水艇在水面下匀速下潜的过程,浮力______(选填“大于”“等于”或“小于”)重力。
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某家庭轿车在水平公路上匀速前进时,受到的阻力为8×103N,则该车受到牵引力大小为______N,若汽车发动机的输出功率为80kW,5min牵引力做功______J。
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如图所示,沿斜面向上匀速拉一个重为100N的物体到斜面顶端,斜面长0.5m,高0.3m,拉力为80N,则这个斜面的机械效率是_________%,物体受到的摩擦力是_________N.
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(1)如图所示,请画出鸡蛋在盐水中上浮时所受力的示意图______;
(2)如图所示,用杠杆将物体A吊起,O是支点,请画出拉力F的力臂______。
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在探究“二力平衡条件”的实验中,实验装置如图所示。
(1)实验时,向左盘和右盘同时放入等重的砝码,这时木块保持静止,说明一对平衡力的大小________;但小明在实验A时发现,若向左盘和右盘同时放入不等重的砝码时,木块仍然保持静止状态,则产生这一现象的原因是木块与桌面间存在________;
(2)现保持F1与F2相等,将木块换成小车,然后扭转一个角度,松手后,观察到小车________(选填“能”或“不能”)保持平衡,设计这一步骤的目的是为了验证二力平衡时的两个力一定在________。
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图甲是探究“影响动能大小因素”的实验装置。
(1)本实验中小球A的动能大小通过木块B在水平桌面上移动的________来体现。若不用木块B,在桌面上铺一条毛巾,________(选填“可以”或“不可以”)用小球A在毛巾表面滚动的距离来体现;
(2)将小球A放在同一斜面上________(选填“相同”或“不同”)高度处由静止释放,目的是使小球在撞击木块B时速度不同,通过实验现象可以得出结论:质量相同的物体,________,动能越大;
(3)善于动脑的小明设计了如图乙所示的方案:让质量不同的两个钢球两次将同一弹簧压缩到相同程度,放手后将小球弹出去撞击放在同一位置的木块,这样做________(选填“能”或“不能”)验证动能与质量的关系。
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小明在“测量滑轮组的机械效率”的实验中,利用如图所示的滑轮组进行了4次测量,测得数据如下表所示:
次数 | 钩码所受的重力G/N | 钩码提升的高度h/m | 拉力F/N | 绳端移动的距离s/m | 机械效率 |
1 | 1.0 | 0.1 | 0.8 | 0.4 | 31.25% |
2 | 1.0 | 0.2 | 0.8 | 0.8 | 31.25% |
3 | 2.0 | 0.1 | 1.2 | 0.4 | 41.67% |
4 | 3.0 | 0.1 | 1.5 |
(1)实验过程中,应竖直向上_______拉动弹簧测力计;
(2)根据表中的数据计算得出第4次实验时绳端移动的距离s=_______m,机械效率=_______;
(3)通过比较1、3和4三次实验数据得出:同一滑轮组,物重_______,滑轮组的机械效率越高;
(4)在忽略摩擦力和绳重的前提下,通过第1次数据可算出动滑轮的重力为_______N;
(5)以下选项中不影响滑轮组机械效率的因素是_______。(选填字母)
A.动滑轮的重力
B.绳子与滑轮之间的摩擦
C.物体上升的高度
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小明提着质量为3kg的书包,从1楼走到3楼用了15s的时间,书包带与手的接触面积为10cm2,g取10N/kg,求:
(1)书包的重力;
(2)书包带对手的压强;
(3)若一层楼高约为3米,求小明上楼过程中对书包做功的功率。
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如图,放在水平桌而上的圆柱形容器内装有一定量的水,漂浮在容器内水面上的正方体木块上而放一小铁块,木块上表面刚好和水面齐平.已知容器底面积为4×10-2m2,木块边长为10cm.小铁块重4N,求:(水的密度为1.0×103kg/m3,g取10N/kg)
(1)木块下表面受到的压强.
(2)木块受到的浮力.
(3)木块的密度
(4)若轻轻拿走铁块,当木块在水面上静止时,容器底部受到水的压强减少了多少.
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如图所示,用滑轮组从深的水中匀速提起底面积为、高的实心圆柱体,该物体的密度是,在水中匀速提起该物体时,滑轮组的机械效率为80%,绕在滑轮上的绳子能承受的最大拉力F为1100N,不计摩擦和绳重。求:
(1)圆柱体的重力;
(2)圆柱体浸没在水中时受到的浮力;
(3)将圆柱体匀速提升,当它上表面与水面刚好接触时,装置所做的额外功;
(4)判断在提升的过程中绳子会不会被拉断,若被拉断,绳子被拉断时,圆柱体留在水中的体积。
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