古诗文名句默写。
⑴_______________，仁者乐山。（《论语·雍也》）
⑵根之茂者其实遂,______________。（韩愈《答李翊书》）
⑶________________，秋水共长天一色。（王勃《滕王阁序》）
⑷_______________，志在千里。（曹操《龟虽寿》）
⑸剪不断，理还乱，是离愁。______________。（李煜《相见欢》）
⑹蓦然回首，那人却在，____________。（辛弃疾《青玉案》）
⑺______________，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》）
⑻浮光跃金，_________________。（范仲淹《岳阳楼记》）
⑼《白雪歌送武判官归京》中“____________________，____________________”两句展现在读者眼前的是令人望而生畏的冰雪世界，表现了诗人对友人的担忧之情，也为下文写送别作下了铺垫。
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阅读下面文字，按要求答题。
凉爽的秋风夹杂着桂花的幽香，高大的广玉兰郁郁葱葱，花圃里零星点zhuì着的月季花生意盎然，“敬文化”长廊令人浮想liánpiān，徜徉在校园里，心中满是惬意。
（1）根据拼音写汉字。
点zhuì（_________） 浮想liánpiān （_________）（_________）
(2)给加点的字注音。
生意盎然（_________） 惬意（__________）
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下列各句中加点成语使用错误的一项是（ ）
A. 明星范冰冰偷税漏税，其敛财手段令人发指。
B. 有规律的锻炼可以帮助促进新陈代谢，保持关节的灵活性，增强免疫能力。
C. 妈妈郑重其事地嘱咐我:不管在什么时候,都要看重同学之间的情谊。
D. 既然王厂长抛砖引玉，那我就斗胆谈一点看法。
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下列各句中没有语病的一项是 ( )
A. 走进绿树成荫的黄海森林公园，我禁不住停下脚步驻足欣赏。
B. 通过重庆公交坠江事件，使我们认识到“事不关己，高高挂起”的思想是万万要不得的。
C. 信步施耐庵故居，浏览大师之作，感叹他的文不加点，才华横溢……
D. 部分网络移动支付机构内控薄弱，出现了客户资金被非法挪用。
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依次填入横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
美国中学生在奥林匹克比赛中有一道竞赛题，要求参赛学生设计一种水上运载工具， 。 。 。 。 。
①唯独有一位学生构思奇特，他设计的作品像一只硕大的“水蜘蛛”，不是像船那样在水上航行，而是像水蜘蛛那样在水面上“爬行”。
②虽然这一设计最后在实际操作中失败了，但几乎所有的评委都给他亮了最高分。
③这件作品在所有参赛作品中独树一帜，引人注目。
④许多学生绞尽脑汁，设计了各种造型的运载工具，可总摆脱不了大家熟知的船的形状和结构。
⑤但要打破常规造型，强调求异思维，体现创新精神。
A. ⑤④①②③ B. ⑤④①③② C. ④①⑤③② D. ④①③⑤②
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名著阅读。
⑴革命烈士（______）就义前毅然说道“人生自古谁无死，可是一个人的生命和无产阶级永葆青春的革命事业联系在一起，那是无上的光荣！这就是我此时此地的心情。”
A、许云峰 B、齐晓轩 C、陈然 D、成岗
⑵小王子居住的星球有一种非常可怕的种子,这种种子是（_______）种子。
A、铁树 B、猴面包树 C、吃人树 D、梨树
⑶ 江姐，原名_________，初次到川北，________成了她的向导，在进城时，发现她的丈夫________及其他革命者被悬首示众。
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综合性学习
近期，城南中学开展以“敬文化”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成任务。
⑴请写出一个含“敬”字的俗语或名言。
⑵在“评七星”活动中，小扬同学被评为“敬礼少年”，但是在家里他却经常顶撞奶奶，对此，你会如何劝说？
⑶请你为校团委以“敬业”为主题设计两项校级活动：
活动一：
活动二：
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阅读下面这首诗，完成小题。
北陂①杏花
王安石
一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。
纵被春风吹作雪，绝胜南陌②碾成尘。
（注）这首绝句写于王安石贬居江宁（今南京）之后。此前诗人亲手创立的新法被一一废止。①陂（bēi）：池塘，这里指池边或池中小洲。②南陌：指道路边上。
1.请用生动的语言描绘诗歌前两句呈现的画面。
2.诗歌后两句主要运用什么表现手法？它表达了怎样的思想感情？
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阅读下面文言文，完成小题。
（甲）山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
——陶弘景《答谢中书书》
（乙）仆去月谢病，还觅薜萝①。梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日，幽岫含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英②相杂，绵绵成韵。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实④。山谷所资，于斯已办③。仁智所乐，岂徒语哉！
——吴均《与顾章书》
注释：①薜( bì)萝：薜荔与女萝，皆为香草。后人常以薜萝为隐者服饰。②英英：声音和盛之貌。③办：具备。 ④竹实：又名竹米,隐士所食之物.
1.下面各句中加点字意义相同的一项是( )
A. ①遂葺宇其上/②其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎？
B. ①未复有能与其奇者/②复前行，欲穷其林
C. ①梅溪之西/ ②辍耕之垄上
D. ①自康乐以来/②扶苏以数谏故
2.解释加点字的意思。
（1）四时俱备
（2）未复有能与其奇者
（3）遂葺宇其上
（4）既素重幽居
3.翻译句子。
（1）夕日欲颓，沉鳞竞跃。
（2）仁智所乐，岂徒语哉！
4.两文写景的方法有什么相同之处？其作用是什么？
5.甲、乙两文的作者在写景的同时，都表达了怎样的感情?
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（江苏省东台市第三联盟2019届九年级第一学期期中考试语文试题）阅读下面的文章，完成后面的题目。
好奇是成才的催化剂
①远古的某一天，一个猿人由树顶俯瞰大地，出于强烈的好奇心，他尝试着离开了一直居住的大树，来到了地面。这一小小的好奇，完成了人类进化史上的一大壮举。
②又是遥远的某一天，一位法国画家在多次描绘了一种果子之后，出于强烈的好奇，冒着中毒的危险品尝了一下，发现它无比甜美可口。这一小小的好奇，使人们的餐桌上多了一道佳肴——西红柿。
③明代的中国，一个叫万户的人远眺苍穹，出于强烈的好奇心，他坐在椅子上，在椅子周围绑上自制的“火箭炮”想倚其“飞天”。虽然他以失败告终，但这一小小的好奇，成就了人类航天探索第一人。
④无数的事例彰显着一个道理：好奇心对于人的成长、成才有着巨大的作用。好奇，或许是最为神秘而有趣的人类心态之一。它来自人们对未知世界的探索欲与求知欲，好奇心常与创造力挂钩。出于对一个崭新领域的好奇，于是开始逐步地深入其中，探索、发现、创造，最终完成壮丽的事业，这是许多科学家成才的轨迹。
⑤爱因斯坦曾经说过：“一个人最完美和最强烈的情感来自面对不解之谜。”好奇心助人成才，不仅仅因为它能激发人的创造力，更重要的是能催生人对探寻研究、获取知识的热情与信心。正是出于对物质构成的好奇，才有了道尔顿的原子学说；正是出于对生物进化的好奇，才有了达尔文的《物种起源》；正是出于对大地资源的好奇，才有了李四光的油田发现。
⑥好奇不仅仅对人，甚至对动物的生活成长也有巨大作用。有研究表明，狼是一种好奇心很强的动物，它们对生活环境充满了好奇，因而不断探索，在探索中积累生存经验，最终成为了草原、原野上的强者。
⑦当然，好奇心是一把双刃剑。如果我们不懂得控制自己，任好奇心泛滥，那就是在任欲望泛滥。灯红酒绿的世界，有太多太多事物让我们好奇。而那炫目的糖衣，掩藏着无数未知的危险。所以，我们一方面要珍惜好奇，珍惜每一瞬诞生的探索欲与创造欲；另一方面又要慎待好奇，有选择地分辨哪些是值得探索的，哪些是不能涉足的。只有这样，我们才不致卷入好奇的黑色漩涡，而是使其成为我们成长成才的催化剂。
1.简述开头①-③段的作用。
2.本文的中心论点是什么？
3.第⑤自然段运用了哪些论证方法？有什么作用？
4.请用简洁的语言概括本文的论证思路。
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他不是我们的家人
王一松到教室里报到时，我嗤之以鼻，与我一起不屑一顾的，大有人在。他名声不好，之所以从他班移至我班，是因为他的父亲苦口婆心的结果，老师原谅了他，却过不了我们这一关。
那个冬天，异常寒冷，他穿着破旧的棉袄，有些地方甚至露出了发黄的棉花，有一次上体育课，我恶作剧地用铁丝将那些旧棉花掏了出来，博得了许多同学的哈哈大笑。但那天放学路上，王一松却被冻僵在半路上。他请了好几天的假，我的心中过意不去，每每回过头去，都想看到他矮小的身影。
他重新来上学了，我的心像揣着一只小鹿一样怦怦乱跳，生怕他发现我的阴谋，而他则十分阳光，手虽然冻裂了，却开始关注我们教室里的煤火。
煤火是去年冬天时，那个老门岗帮我们垒的，他退休了，今年冬天，我们要过一个苦冬。
他说：“我这些天没闲着，一直在向爷爷学习如何垒煤火，如今，已经出师了。”课间他忙活得不亦乐乎，没有人帮助他，他拆砖、倒土，一脸污泥。当他匆忙地坐到教室里时，老师怒目而视于他，因为他的形象有碍观瞻。僵持了十分钟时间，老师忍无可忍，而他则不知所以然，因为，他根本看不到自己的脸上有多么难堪。
他不得不杀出了教室，没有热水，水管被冻住了，他只好用冰去擦自己的脸，冰带刀，像岁月，像流言，他的脸破了，鲜血直流。
我是第一个冲出教室的人，良心难安的我，带着他到了学校门口的卫生所。医生眼睛不好，忙乎了半天，我火了，骂了医生，他的脸部有了伤疤。
那件事后，我默认他成了我的朋友，虽然他的性格孤僻，实在是难以接近，虽然他经常逃学。我试图在同学们面前改变他的形象，他家穷，但志气不能穷。我要求他每天认真地洗脸，将洗脸当成一件无上光荣的工作。他第一次擦去了多日的浮尘，也在我面前，第一次露出了真颜，他不丑，反而帅气阳刚。
夏季多雨，雷声大作，那个下午，教室里成了海洋。老师们去开会了，只留下30多个学生坚守。他坐不住了，站起身来，站在板凳上，对大家说：“我们冲出去吧，这房子危险。”
那个时代的学生，怕老师怕得要命，经常罚站、晒太阳或者体罚。因此，他的想法是在冒天下之大不韪，我们在默认与反对之间徘徊。他跑了出去，拖着我，我坚持不肯，因为外面大雨倾盆。刚到门口，房子漏得更厉害了，接着，墙倒了，梁塌了。
他发了疯似的冲进教室里，他腿不好，却一个个地拖每一个同学的身体，30个学生，出来28个，两个小女生，在角落里瑟瑟发抖。他大骂她们，她们迈不动脚，他一手一个，将她们拽了出来。他想最后一个冲出来，却错过了机会，梁砸了下来，他血肉模糊。
他不是我们的家人，却胜似我们的家人，虽然我们从来没有正眼瞧过他。
每年的清明，我们班里的29名同学，都会不约而同地赶到家乡，去坟上看他。经年累月，每个人都改变了容颜，但对他的情感依然不减。那两个小女生，如今已经为人妇为人母了，搂着他的墓碑，泣不成声。
衣襟带花，岁月风平，凌厉的日子磨平了我们的斗志，削完了我们的青春。有些人甚至因为整日在情感路上纠缠不休，或者由于金钱而锒铛入狱。而他不管，他依然带笑，那伤疤成了永远醒目的标识。他送给我们的，永远是笑，一辈子的笑。
选自《新青年(珍情)》有删改)
1.文章中的“我”对王一松经历了一个情感变化过程。请根据文章主要内容，填写下面的表格。
| 内容情节 | “我”的情感态度 |
| 初识王一松 | 嗤之以鼻 |
| ① | 过意不去 |
| 垒煤火取暖 | ③ |
| ② | 接受认可 |
| 暴雨中救人 | ④ |
2.根据括号中的要求赏析语句。
他只好用冰去擦自己的脸，冰带刀，像岁月，像流言，他的脸破了，鲜血直流。（从修辞角度赏析）
3.体会下面句子的含义。
他不是我们的家人，却胜似我们的家人。
4.请根据小说内容，简要概括并分析王一松这一人物形象。
5.请分析本文与《我的叔叔于勒》中采用第一人称叙述故事的表达效果的异同。
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青春无限美好，有追求、有梦想，也有冲动、迷茫、叛逆……回首往事，你是否为曾今的自己感到自豪、后悔、自责……
请以“蓦然回首”为题写一篇作文。
要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③书写工整规范；④字数不少于600字；⑤文中不得出现真实的姓名、校名、地名。
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