根据拼音写汉字或给加点词语注音。
人应当感恩生命中爱我们的人。瘫痪的史铁生在与母亲(1) jué bié ( )后， 理解了母亲(2)憔悴( ) 的面孔，絮叨的言语背后深深的爱，迸发出强烈的生命激情，用如缘巨笔奏响了不朽生命乐章，育章哑的海伦，凯勒遇到莎莉文老师后，生命的灵魂被唤醒，人生变得与原来截然不同，不再是愤怒苦恼、(3)疲倦不堪( ), 而是花团锦簇、(4)měi bù shèng shōu ( )。
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下列各句中括号里的分析不正确的.一项 ( )
A. 风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道:“一群黄蝴蝶飞起来了!”(此句中的“一群黄蝴蝶”运用了借喻的修辞手法)
B. 这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小描篮里，它们全安静不动地低声地说:“你们放心吧，这儿准保暖和。”(这句中的“小山”会说话，用的是拟人)
C. 我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重。("自然”是个多义词，在这句话中，用的是“理所当然”的义项)
D. 道路虽然挫折，但不要退缩，没有什么羞涩的，坚定地迈出自己的脚步，只要学会坚强，生活的道路就会越走越宽! (“坚强”和“坚定”是一组同义词，前者常和“立场”“方向”等词语搭配，后者常和“性格”搭配。)
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下列说法有误的一项( )
A. 《散步》通过祖孙三代一家人在田野散步这个生活侧面，生动的展示了这一家互敬互爱、和睦相处的深厚感情和生活情趣，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
B. 《天净沙﹒秋思》是我国明朝散曲家马致远的作品，其中《天净沙》是词牌名，《秋思》是题目。
C. 《金色花》通过写一个儿童把自己想象成一朵金色花，并由此引发联想，表现了家庭之爱、母子之爱以及人类天性的美好和圣洁。
D. 《济南的冬天》》围绕“温情”这一 特点，主要描绘了济南冬天的山、水，呈现给读者一幅山清水秀、天蓝地暖的动人冬景图。
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有位美国老妇人来游仙女山，途中不慎被荆棘划破了裤脚，游兴大减，不肯继续登山，机灵的女导游笑着对她说了一句话，这句话使得老妇人开怀大笑。高兴地继续跟导游登山观景了。根据当时的情景和女导游的身份，你认为她说的是下面的哪句话（ ）
A. 我们仙女山就是这样，荆棘多，但只要你小心点，不就不划破了吗？
B. 您看我们仙女山的荆棘多么热情好客，拉住您的裤子，不想让您走呢！
C. 我们仙女山的荆棘多么热情好客，它拉住您的裤子，就是不让您走。
D. 我们仙女山的荆棘就是这样，它不想让谁走，就划谁的裤子，您最好别走。
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古诗文默写:
岁月轮转，人生辗转， 总会有一种“愁绪”紧绕在心头。“愁”在孔子站在河边发出“______，______”这种岁月易近的慨叹；“愁”在李白听到王昌龄被贬龙彪时时的“______，______”的借月相慰；“愁”在李白离乡闯荡拍头望着峨眉山月低头看见江中孤影时“______，______”的触景生情。
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名著阅读。
(1)《朝花夕拾》这部散文集中，鲁迅写了两位对他有深刻影响的老师。一位是童年的启蒙老师______，另一位是身处异乡认识的______。
(2)下列对《朝花夕拾》的分析不正确的一项 （______）
A.作者在《琐记》中提到喜欢看的一本书是《天演论》。
B.《范爱农》一文中，作者追述了在日本留学和回国后与范爱农接触的几个生活片段。
C.《无常》一文记述了作者儿时盼望观看迎神赛会的急切兴奋的心情，揭露了封建教育对儿童天性的压制。
D.《阿长与<山海经>》中的“阿长”，既纯朴善良，但在某些方面又颇为愚味。
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阅读下面古诗，完成问题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪，我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
诗人在“杨花落尽子规啼”一句中写了哪些景物?道染了怎样的气氛?
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阅读下面的文言文，回答小题。
《论语》十二章(节选)
子曰:“学而时习之，不亦说乎?有期自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”
——《学而》
子曰：“贤哉回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉回也。”
——《雍也》
子曰:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
——《雍也》
子曰: “饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中央。不义而富且贵，于我如浮云。”
——《述而》
1.《论语)是______家学派的经典著作，与《____》《中庸》《____》合称为“四书”。
2.解释句中加点词的意思。
(1)不亦说乎
(2)人不堪其忧
(3)好之者不如乐之者
(4)于我如浮云
3.用现代汉语写出下面句子的大意。
人不知而不愠，不亦君子乎?
4.上述四章中孔子不论谈到自己还是评价颜回，均提到了“乐”，请任选一则，用“孔子说，人生之乐，乐在……因为……”句式写一段文字，谈谈对这一则里面“乐”的理解，50字左右。
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阅读下面的文字，回答小题。
雪
①谁道冬日多萧芜?雪能添得三分景。冬，留于人的印象，总是萧瑟荒芜的，尤其是北方的冬天，万物凋敞，寒冷且漫长，幸而有雪。
②“胡天八月即飞雪”， 北地的雪确也来得早，叶子还没有黄透，雪就翩跹而至了。托着一团团松软洁白的雪，那灰白干枯的树枝，突然显出圆润粗壮的模样。黄红驳杂的叶片，在晶莹五色中，越发的热烈明亮了。斑斓的秋叶，衬着皑皑白雪，独成一景。树树秋色，茫茫雪色，相映成趣，忧若置身于一个黄金白银，翡翠琉璃交错的梦幻世界。偶有几片秋叶，突然坠落，带着一道白光，颯颯作响，才让我意识到，秋未曾走远，只是一场路过的秋雪罢了。
③到了数九寒冬，大雪纷扬，飞珠溅玉。顷刻之间，苍茫大地，玉树琼枝，银装素裹，一片雪色。真正是“北国风光，千里冰封，万里雪飘”。大雪落地无痕，抹尽细小尘埃，轻掩纷扰尘事。大地白茫茫一片真干净，喧嚣的城市突然失语，被漫天飞雪卷入一片静寂之中。 天地间只空余自己一人，静看雪花纷飞。
④春季飘雪，在北方也是寻常之事。北方的春来得晚，春寒漠漠，大地荒芜，是二三月惯有的景。“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花”，早春飞雪，玉树琼花，轻盈洁白，叙速纷飞，温柔地点缓于案枝间，无花胜似有花，和“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”有异曲同工之妙。萧萧早春，飞雪作花，添了一丝生机，一丝浪漫。
⑤待春意渐深，陌上花开，又下起了桃花雪。簇簇粉嫩娇艳的花儿，掩映在莹润白雪中，让人不禁想起温庭鸡词中那个懒起梳妆、香腮似雪、 临镜簪花的美人，肌肤似雪白，花西交相映。雪花渐渐消融，晶莹别造，几滴水珠嵌在粉白花葛之中，又像极了美人的盈盈粉泪。这四月的轻雪，也下得这么诗意呢。
⑥雪花体态轻量，洁白无瑕，富于诗意，文人墨客，素喜咏之。关于古人味雪，有一段佳话: 雪天谢家子女聚在一起， 即景赋诗咏雪。谢安问:“大雪纷纷何所似?”谢朗说:“撒盐空中差可报。”谢道韫则说:“未若柳絮因风起。 ”世人多赞谢道棍。大富纷纷，以盐喻雪，并不应景。以柳絮随风飞舞来形客大雪纷飞的情形，确实更胜一筹。
⑦霰雪纷纷落是小雪时的情形，点点晶莹雪粒，细细粉白雪霰，飘散而下，慢堆积，如盐似粉。雪花大如席之时，空中当意飘舞的必然是大雪了。柳絮轻盈，因风而起，飘忽无根，漫天飞舞，以之喻雪，形神皆似。简文帝《冰雪》中，“盐飞乱蝶舞，花落飘粉奁(化妆用的小匣子)”，雪花作盐飞，或作蝶舞，或作落花，或作粉飘，意象丰富，可谓写尽了雪的婀娜多姿。
⑧煮茶赏雪，围炉听雪，邀友咏雪，不，这些都还不够，不够。如果有来生、来世，我愿做一朵雪花。一朵空灵的雪花，流连在枝叶间，伴什同眠:一朵隽永的雪花，静卧在花心里，与梅同幽。
1.结合阅读第②到第⑤段，概括出北方之雪的主要特点。(请写出3点)
2.请从修辞手法的角度赏析文中第⑤段画线句子。
3.文中第间⑥⑦两段都将雪比喻为盐，作者在第⑧段批评说“以盐喻雪，并不应景”，而在第⑦段却称赞其写得好，这是为什么?
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阅读下面的文字，回答小题。
你在伞里吗
①雨渐渐大起来。后座上的女儿，小脸紧贴着我的后背，右手穿过我的胳肢窝，擎着她那把橘红的小伞，而砸在伞顶上，嘭嘭直响。有风，车子骑得有些吃力，那小伞也忽嗒忽嗒不甚听话，但女儿努力地擎着它，我能感觉到她的小手在我的腋窝下一次又一次用力。我问道:“你在伞里吗?”
②“妈妈，在!”女儿的回答响亮而干脆，那语气里的阳光，穿过这晦暗的雨幕感染着我的心。女儿今天是太高兴了——期中考试，她语文，数学都得了一百分，按照考前的承诺，我要请她吃一顿肯德基。
③女儿左手攥着的纸袋里，此刻就装着她小小的愿望，热乎乎的，与她热乎乎的小脸一起紧贴着我的后背。车子一颠一颠，女儿的小脸和那纸袋与我的背脊若即若离，那温暖也就一阵一阵——可就是这一阵一阵的温暖，让我寒雨里的心一阵阵颤栗!
④肯德基的店铺在这个城市里随处可见，但我的女儿对肯德基却一直保持着向往与好奇，去年她9岁生日那天，我第一次带她去肯德基，她用著条蘸着番茄酱，放进嘴里小心翼翼地嚼，那满足的眼神让我几乎不敢面对……为了自己的梦想，我辞职来到这座城市快两年了，我不得不节约血汗换来的每分钱，以应付房租、伙食费以及女儿不菲的借读费，小小的女儿，便也常常受我所累，有时一些小小的愿望都难以实现……
⑤雨没停，风也没停，而我们离租住的小屋还很远。我把胳肢窝里的女儿的小手夹得紧一些，想让她省些力气。与此同时，我又问了一遍:“你在伞里吗?”女儿的回答还是那一声响亮而干脆的“在”!
⑥到家了，我用腿撑着车，腾出左手抓住伞柄，好让女儿抽出手来，当我转过脸的刹那，我呆住了——女儿几乎全身湿透!但她微笑着，扯了扯我的上衣，又拍拍那个纸袋，紧紧地抱在胸前:“它没湿，还热着呢!”
⑦泪水和着雨水，从我的脸上流淌下来一瞬间打湿了我的脸……
1.请用简洁的语言概括这篇文章的主要内容。
2.文中第④段能否删去，为什么?
3.“泪水和着雨水，从我的脸上流淌下来一瞬间打湿了我的脸……”这句话中包含着哪些情感?请简要答出两点。
4.阅读下面的链接文字并回答问题。
链接材料: (我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。)小家伙突然叫起来:“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子!” (莫怀成《散步》)
本文第⑥段划线句与链接材料中都有对孩子的描写，请说说在描写方法上有什么异同点，刻画的人物性格有什么共同点。
描写方法：
相同点: _________________________________________________________
不同点: _________________________________________________________
人物性格上的共同点:______________________________________________
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从跨入中学大门起，初中生活的画卷就在我们面前徐徐打开，阅读、交友、运动、畅想、实验……生活中的人、事、景，总能带给我们一份快乐，一丝感动。
请以“ 让我快乐”为题，写一篇不少于600字的记叙文。
要求：①把题目补充完整；②以初中生活为素材；③不得出现真实的人名、班名。
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