在生物课上，我们学过许多概念，不同的概念间常有直接的或间接的联系，用一些关联词把一些相关的概念联系起来，可绘制成概念图。请根据所学知识，完善下列概念图并回答问题。
（1）在横线上填写相关的内容：①______②______③______④______⑤______⑥______。
（2）从细胞结构上看，_____细胞没有细胞壁；与动物体相比，植物体的结构层次不同之处是______。
（3）请你用恰当的形式表示细胞、细胞核、染色体、DNA之间的层次关系。______。
七年级生物综合题中等难度题
在生物课上，我们学过许多概念，不同的概念间常有直接的或间接的联系，用一些关联词把一些相关的概念联系起来，可绘制成概念图。请根据所学知识，完善下列概念图并回答问题。
（1）在横线上填写相关的内容：①______②______③______④______⑤______⑥______。
（2）从细胞结构上看，_____细胞没有细胞壁；与动物体相比，植物体的结构层次不同之处是______。
（3）请你用恰当的形式表示细胞、细胞核、染色体、DNA之间的层次关系。______。
七年级生物综合题中等难度题
在生物课上，我们学过许多概念．不同的概念间常有直接的或间接的联系，用一些关联词把一些相关的概念联系起来，可绘制成概念图．请根据所学知识，完善下列概念图并回答问题．
（1）在横线上填写相关的内容：①_____，②_____，③_____，④_____，⑤_____，⑥_____．
（2）与动物体相比，植物体的结构层次不同之处是_____．
（3）请你用恰当的形式表示细胞、细胞核、染色体、DNA之间的层次关系．
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七年级生物综合题中等难度题查看答案及解析
在生物课上，我们学过许多概念．不同的概念间常有直接的或间接的联系，用一些关联词把一些相关的概念联系起来，可绘制成概念图．请根据所学知识，完善下列概念图并回答问题．
（1）在横线上填写相关的内容：①_____，②_____，③_____，④_____，⑤_____，⑥_____．
（2）与动物体相比，植物体的结构层次不同之处是_____．
（3）请你用恰当的形式表示细胞、细胞核、染色体、DNA之间的层次关系．
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在生物课上，我们学过许多概念．不同的概念间常有直接的或间接的联系，用一些关联词把一些相关的概念联系起来，可绘制成概念图．请根据所学知识，完善下列概念图并回答问题．
（1）在横线上填写相关的内容：①_____，②_____，③_____，④_____，⑤_____，⑥_____．
（2）与动物体相比，植物体的结构层次不同之处是_____．
（3）请你用恰当的形式表示细胞、细胞核、染色体、DNA之间的层次关系．
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七年级生物解答题中等难度题查看答案及解析
生物学课程中，我们学过许多概念，不同的概念间常有直接或间接的联系，用一些关联词把一些相关的概念联系起来，可绘制成概念图，请你根据所学知识，完成下列概念图
（1）图中A、B的结构名称分别是 和 ．
（2）a能从土壤中吸收水和无机盐运输到b，则a为 ；b不仅能运输水和无机盐，还能把c产生的有机物运输到a，则b为 ；c是蒸腾作用的主要部位，则c为 （此题填写器官名称）
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在生物学课程中，我们学过许多概念．不同的概念间常有直接或间接的联系，用一些关联词把一些相关的概念联系起来，可绘制成概念图．请你根据所学知识，完成下列概念图．
（1）请在图中适当的位置添加几个概念和一些关联词，正确地表示出植物体的结构层次．
（2）结构A的名称是 ；图中B表示的物质名称是 ．
（3）在生理过程①中，细胞内变化最明显的是 （填“细胞质”或“细胞核”），图中过程②叫做 ．
七年级生物填空题简单题查看答案及解析
在生物学课程中，我们学过许多概念，不同的概念间常有直接或间接的联系，用一些关联词把一些相关的概念联系起来，可绘制成概念图，请你根据所学知识，完成下列问题。
（1）Ⅰ表示的生理作用是_____。Ⅱ主要发生在细胞内的_____中。
（2）物质①经过根吸收后，通过茎中_____（选填导管”或“筛管”）运输至叶。
（3）Ⅰ过程的意义：不但为生物圈中所有的生物提供了_____，而且提供了呼吸需要的氧气，同时减少了大气中二氧化碳含量，维持了生物圈中的碳氧平衡。
（4）Ⅱ过程的意义：为植物的生命活动提供_____。
七年级生物填空题困难题查看答案及解析
在生物学课程中，我们学过许多概念，不同的概念间常有直接或间接的联系，用一些关联词把一些相关的概念联系起来，可绘制成概念图。请你根据所学知识，完成下列概念图。
（1）“Ⅰ”表示的生理作用是__________作用，它的场所是__________。“Ⅱ”表示的生理作用是_________作用，它的主要场所是___________。
（2）物质①主要通过植物根尖结构中的____________吸收。
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在生物学课程中，我们学过许多概念。不同的概念间常有直接或间接的联系，用一些关联词把一些相关的概念联系起来，可绘制成概念图。请你根据所学知识，完成下列概念图。
上述概念图中①、②、③、④、⑤的相关内容是：
①_____ ②_____ ③_____ ④_____ ⑤_____
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在生物课上，我们学过许多重要概念，不同的概念之间常有直接的或间接的联系，思维导图可以用一些关联词把相关的概念联系起来。请根据所学知识，完善下列思维导图并回答问题。
（1）在横线上填写相关内容： ① ________________，③________________，④________________
（2）植物体的结构层次从宏观到微观依次是_______________________________，与动物体相比在结构层次上缺少 ______________。
（3）图中植物体中[ ]_______________组织贯穿于根、茎、叶等器官。
（4）某同学得到一份生物样品，但从外形上分辨不出该样品是取自植物还是动物，通过显微镜观察确认细胞中无叶绿体，于是认为该样品取自动物。你认为正确吗？为什么？___。
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