在生物学课程中,我们学过许多概念,不同的概念间常有直接或间接的联系,用一些关联词把一些相关概念联系起来,可绘制成概念图,观察概念图,根据所学知识,回答下列问题。
(1)I表示的生理作用是______,II主要发生在细胞内的______填细胞结构)中。
(2)物质①是______
(3)下列可用于检验物质②的是______。(填字母)
A.酒精 B澄清的石灰水 C.碘液D.带火星的细木条
七年级生物综合题中等难度题
七年级生物解答题中等难度题查看答案及解析
生物学课程中,我们学过许多概念,不同的概念间常有直接或间接的联系,用一些关联词把一些相关的概念联系起来,可绘制成概念图,请你根据所学知识,完成下列概念图
(1)图中A、B的结构名称分别是 和 .
(2)a能从土壤中吸收水和无机盐运输到b,则a为 ;b不仅能运输水和无机盐,还能把c产生的有机物运输到a,则b为 ;c是蒸腾作用的主要部位,则c为 (此题填写器官名称)
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在生物学课程中,我们学过许多概念.不同的概念间常有直接或间接的联系,用一些关联词把一些相关的概念联系起来,可绘制成概念图.请你根据所学知识,完成下列概念图.
(1)请在图中适当的位置添加几个概念和一些关联词,正确地表示出植物体的结构层次.
(2)结构A的名称是 ;图中B表示的物质名称是 .
(3)在生理过程①中,细胞内变化最明显的是 (填“细胞质”或“细胞核”),图中过程②叫做 .
七年级生物填空题简单题查看答案及解析
在生物学课程中,我们学过许多概念,不同的概念间有直接或间接的联系,用一些关联词把一些相关的概念联系起来,可绘制成概念图。请你根据所学知识,回答下列问题。
(1)若①、②分别表示植物的两个生理过程,则①中变化最明显的是__________(填“细胞质”或“细胞核”),②表示的生理过程名称是___________。
(2)番茄花的主要部分是_______和雌蕊,我们日常食用的番茄是由雌蕊中的_______发育而来。
(3)与人体的结构层次相比,番茄植株没有_________(填“组织”、“器官”或“系统”)这一结构层次。
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在生物学课程中,我们学过许多概念,不同的概念间常有直接或间接的联系,用一些关联词把一些相关的概念联系起来,可绘制成概念图,请你根据所学知识,完成下列问题。
(1)Ⅰ表示的生理作用是_____。Ⅱ主要发生在细胞内的_____中。
(2)物质①经过根吸收后,通过茎中_____(选填导管”或“筛管”)运输至叶。
(3)Ⅰ过程的意义:不但为生物圈中所有的生物提供了_____,而且提供了呼吸需要的氧气,同时减少了大气中二氧化碳含量,维持了生物圈中的碳氧平衡。
(4)Ⅱ过程的意义:为植物的生命活动提供_____。
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在生物学课程中,我们学过许多概念,不同的概念间常有直接或间接的联系,用一些关联词把一些相关的概念联系起来,可绘制成概念图。请你根据所学知识,完成下列概念图。
(1)“Ⅰ”表示的生理作用是__________作用,它的场所是__________。“Ⅱ”表示的生理作用是_________作用,它的主要场所是___________。
(2)物质①主要通过植物根尖结构中的____________吸收。
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在生物学课程中,我们学过许多概念。不同的概念间常有直接或间接的联系,用一些关联词把一些相关的概念联系起来,可绘制成概念图。请你根据所学知识,完成下列概念图。
上述概念图中①、②、③、④、⑤的相关内容是:
①_____ ②_____ ③_____ ④_____ ⑤_____
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在生物课上,我们学过许多概念.不同的概念间常有直接的或间接的联系,用一些关联词把一些相关的概念联系起来,可绘制成概念图.请根据所学知识,完善下列概念图并回答问题.
(1)在横线上填写相关的内容:①_____,②_____,③_____,④_____,⑤_____,⑥_____.
(2)与动物体相比,植物体的结构层次不同之处是_____.
(3)请你用恰当的形式表示细胞、细胞核、染色体、DNA之间的层次关系.
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在生物课上,我们学过许多概念.不同的概念间常有直接的或间接的联系,用一些关联词把一些相关的概念联系起来,可绘制成概念图.请根据所学知识,完善下列概念图并回答问题.
(1)在横线上填写相关的内容:①_____,②_____,③_____,④_____,⑤_____,⑥_____.
(2)与动物体相比,植物体的结构层次不同之处是_____.
(3)请你用恰当的形式表示细胞、细胞核、染色体、DNA之间的层次关系.
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在生物课上,我们学过许多概念.不同的概念间常有直接的或间接的联系,用一些关联词把一些相关的概念联系起来,可绘制成概念图.请根据所学知识,完善下列概念图并回答问题.
(1)在横线上填写相关的内容:①_____,②_____,③_____,④_____,⑤_____,⑥_____.
(2)与动物体相比,植物体的结构层次不同之处是_____.
(3)请你用恰当的形式表示细胞、细胞核、染色体、DNA之间的层次关系.
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