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仔细观察，回答问题：（6分）
（1）历史文物是后人了解历史的第一手资料，很多历史信息来源于我们对历史文物的研究与解读。根据所学知识，请分别说出图1、图2 的名称？（2分）通过图1、图2文物的学习，我们可以了解我国哪一时期的历史？（1分）
（2）图3说明我国历史上的哪个朝代为巩固统一采取的一项什么重要措施？（2分）有何历史意义？（1分）
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（6分）材料一：中国银行行徽（下图1）的外观设计灵感源自我国古代的一种钱币（下图2）。
材料二：汉初，听任郡国自由铸钱，据《汉书·食货志》记载，文帝时“除盗铸钱令，使民放铸”，于是“盗铸如云而起”。这既造成了货币的混乱，又使富商大贾操纵铸币权，富比天子。
（1）图2这种形状的钱币最早在全国统一使用是在哪个朝代？（1分）在当时有何现实意义？（2分）
（2）针对材料二出现的情况，汉武帝采取了什么应对措施？(1分) 西汉政府还采取哪些措施极大的增加中央的收入？（2分）
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观察下面“四大文明古国分布图”，完成下列各题。（8分）
（1）请写出ABCD四个字母代表的文明古国。（4分）
A B C D
（2）人类历史上第一部太阳历产生在 国(1分)
（3）佛教的诞生地在 国(1分)？说出该宗教的创立时间和创始人？（2分）
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阅读后请回答：（8 分）
材料一：颜渊问仁，子曰：“克已复礼为仁，一日克已复礼，天下归仁焉。”颜渊曰：请问其目，子曰：“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”《论语·颜渊》
材料二：认为一切事物都有对立面，如难和易，对立双方互相转化，还主张“无为”。
材料三：主张实行“仁政”，要求统治者轻徭薄赋，还提出“民贵”“君轻”思想。
材料四：主张“法治”，强化中央集权和君主权力，用严酷刑罚镇压人民反抗，以维护国家统治。
（1）材料一中的“子”是指谁？他的思想核心是什么？（2分）
（2）分别写出材料二和材料三的代表人物及学派。（4分）
（3）当时各派思想家都四处游说，但大多未受到重用。材料四是谁的主张受到秦国统治者的青睐？（写出代表人物及学派）（2分）
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（10分）我国是一个统一的多民族国家，在历史上有过分裂时期，但统一始终是历史发展的主流。秦朝开创了大一统的基业，汉朝进一步巩固和发展了大一统的局面。维护祖国统一是中华儿女不变的追求。根据所学知识，回答下列问题：
（1）李白诗云：“秦王扫六合，虎视何雄哉？”“扫六合”是什么意思？（1分）秦朝在政治上创立了一套什么制度来巩固这一成果？（2分）
（2）秦始皇、汉武帝在政治上分别采取哪些措施加强对地方的管理，维护统一？（3分）
（3）文化是一个民族的思想基础，对待儒学方面，秦始皇和汉武帝各采取了什么措施？（2分）根本目的是什么？（2分）
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（12分）材料一:秦孝公任商鞅。鞅以三晋地狭人贫，秦地广人寡，故草不尽垦，地利不尽出。于是诱三晋之人，利其田宅，复三代无知……（使其）务本于内，而使秦人应敌于外。故废井田，制阡陌，任其所耕，不限多少。数年之间，国富兵强，天下无敌。
材料二：645年6月19日，孝德天皇宣布模仿中国建立年号，定年号为“大化”。645年，即为大化元年。 大化二年（646年）正月初一，孝德天皇颁布《改新之诏》，正式开始改革，革新派以唐朝律令制度为蓝本，参酌日本旧习，从经济到政治方面进行了改革，规定了中央集权的封建国家体制。从而解放了生产力，完善了日本的统治制度，奠定了日本的国家发展方向，有非常积极的意义。
（1）材料一所反映的事件是什么？（2分）其主要内容包括哪些？（4分）意义如何？（2分）
（2）材料二所反映的事件是什么？（2分）
（3）阅读上述两则材料，得到什么启示？（2分）
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