山西省大同市2018-2019学年八年级上学期期末教学质量检测语文试卷

综合性学习共 3 题

对联是汉语独有的文学形式,书法是民族文化的瑰宝,二者结合有无穷的魅力。请赏读下面这副对联,按要求答题。
(1) 关于这幅书法作品的字体,选项中正确的一项是（____）
A. 篆书　　　 B.行书　　　 C.隶书　　　 D.草书
(2) 请用简体楷书将下联正确、规范地书写在田字格内。
________________________

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阅读下面材料,完成小题。
通知
下周一上午课间操时间,八年级各班将进行消防疏散演习。请班主任组织好本班同学,于10:00听到警报声后迅速有序地下楼,以跑操队形站在做操位置。
校政教处
1月18日
假如你是班长,接到上面的通知后,请分别转述给你的班主任李老师和同学们,要求准确完整。

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阅读下面材料,完成小题。
材料一　中国花灯历史悠久,制作讲究,品种繁多,是中华民俗文化的一朵奇葩。花灯起源于汉代,盛于唐代,到了宋代遍及民间。花灯是我国传统农业时代的文化产物,兼具生活功能与艺术特色。在古代,其主要作用是照明;现代社会则多用于佳节喜日增光添彩,祈求平安.
材料二　花灯在其发展过程中,不断与中国古典文化艺术结合,充实自身的内涵。它把诗、文、书、画融为一体,加强了审美情趣,同时继承了传统象征、寓意的表现形式。花灯不仅是一种民间美术,更是一种民间文化现象,它承载着吉祥和祝福,寄予着人们对美好生活的愿望。每到元宵节时,家家灯笼高悬,户户观灯赏灯,灯山灯海,蔚为壮观.
材料三　花灯种类繁多,形态千变万化。按造型分,类是拟形灯,如鱼灯、荷花灯;一类是几何形灯,如四方灯、五角灯。按组合方式,有单体灯子母灯和集合灯之分;按工艺材料分,有布帛灯、纸灯、琉璃灯等。花灯的传统制作方法多由纸或者绢作为灯笼的外皮,骨架通常使用竹或木条,中间放上蜡烛或者灯泡。随着时代的变迁,它的创作难度加大技术更加复杂高超,融入结构学、力学、电学、美学等专业知识及创意,取材也比较广泛活泼。
材料四　大同古都灯会由大同市委、市政府主办,节长假期间,古城墙上5000余米的彩灯长河,将大同古城映照得格外壮美,让来自多的游客体验到大同古都的独特魅力。在游览时,游客们基本能遵守灯会现场的各项制度,规范自身的行为。但仍有一些不和谐音符:游客观灯时在现场吸烟,随意便溺;触摸花灯,攀爬灯组,拉扯电缆;靠近城墙边等危险区域,长时间驻足参观或拍照;不能按规定路线有序观灯等。
(1)花灯是我国的非物质文化遗产。请根据前三则材料,整理出一段介绍花灯的说明性文字。
要求:突出花灯的特点,至少使用一种说明方法,结构清晰,不少于150字。
(2)2019年春节将至,为保障大同灯会顺利进行请结合材料四,以古都灯会组委会的名义写一则倡议书,呼吁全市市民文明观灯,为创建文明城市做贡献。

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句子默写共 1 题

诗文默写。
(1)大漠孤烟直,________________。(《使至塞上》王维)
(2)________________，沉醉不知归路。(《如梦令》李清照)
(3)________________，江人大荒流。(《渡判门送别》李白)
(4)富贵不能淫,_______________，威武不能屈。(《孟子》二章)
(5)___________,志在千里;烈士暮年,_______________。（《龟虽寿》曹操）
(6)李贺在《雁门太守行》一诗中,运用典故抒写全体将士忘身报国之情的句子是________________，____________。
(7)晏殊《浣溪沙》中“______________，______________”一联对仗工整音韵和谐,表达了作者对年华易逝的感慨,此联被誉为“天然奇偶”的佳句。

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名著阅读共 1 题

阅读下面选文,完成下面小题。
螳螂在做出这种令谁都惊奇的姿势之后,一动不动,眼睛瞄准它的敌人,死死盯住它的俘虏,准备随时上阵,迎接激烈的战斗。哪怕那只蝗虫轻轻地、稍微移动一点位置,螳螂都会马上转动一下它的头,目光始终不离开蝗虫。螳螂这种死死的盯人战术,其目的是很明显的,主要就是利用对方的惧怕心理,再继续把更大的惊恐纳入这个不久以后就将成为牺牲者的对手心灵深处,造成“火上加油”的效果,给对手施加更重的压力。螳螂希望在战斗未打响之前,就能让面前的敌人因恐惧心理而陷于不利地位,达到使其不战自败的目的。因此,螳螂现在需要虚张声势一番,假装什么凶猛的怪物的架势,利用心理战术,和面前的敌人进行周旋。螳螂这个精心安排设计的作战计划是完全成功的。那只开始天不怕地不怕的蝗虫果然中了螳螂的妙计,真的把它当成什么凶猛的怪物了,当时就有些吓呆了,紧紧地注视着面前的这个怪里怪气的家伙,一动也不动,在没有弄清来者是谁之前,它是不敢轻易地向对方发起什么攻势的,甚至连马上跳起来逃跑也想不起来了。可怜的蝗虫害怕极了,胆qiè(　　　 )地伏在原地不敢发出半点儿声响,生怕稍不留神,便会命丧黄泉。在它最害怕的时候,它甚至莫名其妙地靠近了螳螂。它居然如此恐慌,到了自己要去送死的地步。看来蝗虫要bīn(　　 )临死亡了,螳螂的心理战术是完全成功了。
1.根据选文中的拼音写出汉字。
胆qiè（________）　　　　　　　　 bīn（_______）临
2.下列表述有误的一项是(　 )
A. 根据句子的语气分类,“螳螂这个精心安排设计的作战计划是完全成功的一句属于陈述句。
B. “在它最害怕的时候,它甚至莫名其妙地靠近了螳螂”一句中,“在它最害怕的时候”充当的句子成分是状语。
C. “完全成功”“精心安排”“心理战术”短语类型一致。
D. “它”“浮虏”“目光”“心灵”都是名词。
3.节选文段出自法国作家的优秀科普著作《______》，作者在这段文字中用____________的手法揭开了昆虫世界的一个奥秘_______________。

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选择题共 4 题

下列句中加点字读音有误的一项是(　 )
A. 曾(zēng)不能损魁父之丘　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (《列子▪汤问》)
B. 丈夫之冠(guàn)也　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (《孟子》二章)
C. 我报路长嗟(jiē)日暮　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (《渔家傲》李清照)
D. 空(kōng)乏其身　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (《孟子》二章)

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下列句中加点词解释有误的一项是(　 )
A. 已而之细柳军。　　　　　　　　　之:到,往。　　　　　　　　　　　　　　　　 (《周亚夫军细柳》司马迁)
B. 两岸连山,略无阙处。　　　　　　阙:同“缺”,缺口　　　　　　　　　　　　 (《三峡》郦道元)
C. 所以动心忍性。　　　　　　　　　忍:使坚忍　　　　　　　　　　　　　　　　 (《孟子》二章)
D. 以顺为正者,妾妇之道也。　　　正:正确　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (《孟子》二章)

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下列翻译有误的一项是(　 )
A. 是焉得为大丈夫乎?　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (《孟子》二章)
这些人怎么能够称为大丈夫呢?
B. 使人称谢:“皇帝敬劳将军。”　　　　　　　　　　　　　　　　 (《周亚夫军细柳》司马迁)
派人表示感谢说:“皇帝敬重地慰劳将军。”
C. 甚矣,汝之不惠!　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (《列子▪汤问》)
你也太不聪明了!
D. 然后知生于忧患而死于安乐也。　　　　　　　　　　　　　　　 (《孟子》二章)
这之后就明白常处忧愁祸患之中可以使人生存,常处安逸快乐之中可以使人死亡。

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下列赏析有误的一项是(　　 )
A. 李清照的《渔家傲》以浪漫主义的艺术构思梦游的方式奇妙的想象抒发内心的苦闷,也表现自己不为苦难所磨灭的追求和向往。
B. “东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔”,以小见大,以江东二乔的命运影射国事慨叹历史上英雄成名的机遇,曲折地表达了“英雄无用武之地的无奈。
C. 孟子善于用对比来说理,在《富贵不能淫》中,用妾妇之道”对比“公孙衍张仪之道”指出他们顺从君王意志的本质。
D. 《春望》一诗融情于景,抒发了杜甫忧国伤时念家悲己的感情体现了“沉郁顿挫”的艺术风格。

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文言文阅读共 1 题

孔子见罗雀者
孔子见罗雀者①,所得皆黄口②小雀。大子问之曰:“大雀独③不得何也?罗者曰:“大雀善惊而难得,黄口贪食而易得。黄口从大雀,则不得;大雀从黄口亦可得。孔子顾谓弟子曰:“善惊以远害,利食而忘患,自其心矣,而以所从为祸福故君子慎其所从,以长者之虑则有全身④之阶⑤,随小者之戆⑥而有危亡之败也。
（注）①罗雀者:张网捕鸟的人。②黄口:雏鸟的嘴为黄色。后又借指雏鸟③致:表示转折,相当于“却”。④全身:保全身体。⑤阶:同借”,凭借。⑥戆(gàng)愚⑦败:祸乱,祸害。
1.下列各组句子中,加点词意思相同的一组是(　 )
A. 大雀从黄口/从流飘荡
B. 孔子顾谓弟子日/此之谓大丈夫
C. 而以所从为祸福/天子为动
D. 黄口贪食而易得/寒暑易节
2.文章借罗雀者之口,说明善惊者远害、贪食而易得的道理,孔子借此教育其弟子要

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现代文阅读共 1 题

品读散文《指尖上的父爱》,完成小题。
指尖上的父爱
①我的父亲生于上世纪30年代,他做过整整40年乡村小学老师。父亲不仅仅是老师,还是家里几亩自留地的主劳力,平日里起早带晚干农活，他的双手因此磨砺得十分粗糙。
②我刚学会走路时,常是被父亲的手指牵着的。父亲只出一根手指让我抓住。抓着那指头,我总是感到很安全。父亲对我从不娇纵,即使是下雨天,泥路很滑,父亲也依然是一根手指让我抓着。倘若我抓不紧滑倒了,再从泥水里爬起来时,等着我的还是那根手指,绝不会多出一根来。那时候我就明白了一个道理:自己的事,不能全指望别人。
③我在小学五年级听了父亲一年的语文课，现在想起来,父亲的讲课虽说扎实细致,却并不很生动,这和父亲严厉的性格有关。听过父亲讲课的学生都知道,父亲有个标志性的姿势。“你们给我听清楚这一点!”每当讲到关键的地方说着这话的同时,父亲总是将沾着白色粉笔灰的右手食指高高举过头顶,于是全班几十双眼睛就聚焦在那指尖上,而父亲强调的知识点就铭刻在了我们脑海里。父亲教书认真,对我尤其严格,因为我从小特别马虎做事粗枝大叶。父亲批改我的作文时,常把我叫到他的办公室去面批,我作文里一个标点符号的不当他都不会放过,他的手指点到作文本上,截到我脑门上,让我紧张得直冒汗。当时我庆幸地想,好在父亲只教我一年。现在我也庆幸地想,好在父亲教了我一年。
④上了初中以后,我仿佛走出了父亲指尖的影响，走向了更广阔的世界。一段时期,我完全忘记了父亲的手指,直到那年我到县城参加高考。7月骄阳似火,父亲送我到考点,我知道父亲会和其他上千名家长一道,在校门外的树荫下一直等到我们走出米。走进校门十几步远,我觉得越来越紧张,蓦然回头,校门口人头攒动,却有一根手指高高伸出,那是父亲的招牌动作!我心里立刻就踏实了,转过头自信地向考场走去。
⑤考上大学离家的那一天,父亲给我买了一双新皮鞋,那是我的第一双皮鞋。父亲说我的脚码已经和他的一般大了,他试过那双鞋,很合适。新鞋有点紧,我穿的时候,父亲用那粗大的右手食指当鞋拔,可是费了好大劲也不行。我笑笑说:“您的手指头在里面,我的脚后跟就只能在外面了。”父亲抚了抚有点疼痛的手指,也乐了。
⑥大学的第一个寒假结束,那天清早,寒风凛冽,呵气成霜。父亲送我到火车站，我挤上火车在靠窗的一个座位坐下,离家远行,心里不免有些空落落的。忽然听到车窗上“笃笃”的声音,__________。我明白,父亲是要我多往家里写信。我重重地点点头,却不知道他有没有看清楚。后来,母亲告诉我父亲是怕我在千里之外心情落寞,有什么心事写信跟家里人说说会好些。
⑦那以后,在风雨人生中,每当感到孤独和迷惘,我总会想起父亲的手指,它曾经在泥泞的道路上牵引着我,曾经在浩瀚的学海里指点过我,曾经在大考前树起我的信心,曾经在旅途中敲响我的心窗。后来,我也做了父亲,当我的孩子开始抓住我的手指蹒珊学步时,我才体会到,我给孩子的,绝不仅是一根手指的力量,而是全身心的爱,从指尖上传过去,源源不断。
(1)富于真情的描写可以打动读者。联系上下文在文中空缺处对父亲进行描写。
要求:以动作描写为主,使文章前后衔接,合理顺畅,不少于50字。
(2)鉴赏可以培养我们的文化品位和审美情趣。请从文章主题选材角度结构安排形象塑造、表达方式、语言特色中任选一到二个特点写一段赏析性文字。
要求:明确文章特点,结合文章内容,条理清晰,语言流畅,不少于100字。

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