阅读下面的文章，完成下列小题。
改变一生的闪念
①这是我的老师的故事，至今珍藏在我心里，让我明白在人世间，其实不应该放过每一个能够帮助别人的机会。
②多年前的一天，她正在家里睡午觉，突然电话铃响了，她接过来一听，里面传来一个陌生粗暴的声音：“你家的小孩偷书，现在被我们抓住了，快来啊！”从话筒里传来一个小女孩的哭闹声和旁人的呵斥声。她回头望着正在看电视的惟一的女儿，心中立刻明白过来，肯定是有一个女孩因为偷书被售货员抓住了，而又不肯让家里人知道，所以胡扯了一个电话号码，却碰巧打到这里。
③她本可以放下电话不理，甚至也可以斥责对方，因为这件事和她没任何关系。但通过电话，她隐约设想出，那是一个一念之差的小女孩，现在一定非常惊慌害怕，正面临着也许是人生中最尴尬的境地。犹豫了片刻之后，她问清了书店地址，匆匆忙忙地赶了过去。
④正如她所料的那样，在书店里站着一个满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们，正恶狠狠地大声斥责着。她一下子冲了上去，将那个可怜的小女孩搂到怀里，转身对旁边的售货员说：“有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。”在售货员不情愿的嘀咕声中，她交清了罚款，领着这个小女孩走出了书店。看着那张被泪水和恐惧弄得一塌糊涂的脸，她笑了笑，将小女孩领到家里，好好清理了一下，什么都没有问。小女孩临走时，她特意叮嘱道，如果你要看书，就到阿姨这里来吧。惊魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飞一般地跑掉了，从此再也没有出现。
⑤一晃十几年过去了，一天中午，门外响起了一阵敲门声。她打开房门后，看到了一位年轻漂亮的陌生女孩，满脸笑容，手里还拎着一大堆礼物。“你找谁？”她疑惑地问。但女孩却激动地说出了一大堆话。好不容易，她才从那陌生女孩的叙述中，恍然明白，原来她就是当年那个偷书的小女孩，已经大学毕业，现在特意来看望自己。
⑥女孩眼睛里泛着泪光，轻声说道：“虽然我至今都不明白，您为什么愿意充当我妈妈，解脱了我，但我总觉得，这么多年，一直好想喊您一声妈妈。”
⑦老师的眼睛开始模糊起来，她有些好奇地问道：“如果我不帮你，会发生怎样的结果呢？”女孩轻轻地摇着头说：“我说不清楚，也许就会去做傻事，甚至去死。”老师的心猛地一颤。
⑧望着女孩脸上幸福的笑容，她也笑了。
1.请用简洁的语言概括故事的主要内容。
2.第④段中“她所料到的那样”在文中具体指的是什么？
3.文中第④段和第⑧段都写到了这位教师的笑，两次笑的原因分别是什么？
4.“她一下子冲了上去，将那个可怜的小女孩搂到怀里”，“冲”和“搂”有什么表达效果？
5.当女教师问女孩“你找谁？”时，女孩“激动地说出了一大堆话”，请你想象一下，女孩的“一大堆话”中最可能有的话是什么？
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阅读朱自清的《春》，完成下面小题。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手（A）着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里（B）。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出（C）的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点（D）的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
1.按课文的内容填写文中空格处的词语。。
A （_______） B（________） C （________） D（_______）
2.“像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着”一句使用了什么修辞手法？作用是什么？
3.第二段中“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。”这一句仅仅是写树叶、小草的颜色吗？说说你的理解。
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（1）__________________________，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》）
（2）晴空一鹤排云上，___________________________ 。（刘禹锡《秋词》）
（3）李商隐在 《夜雨寄北》 一诗中，想象与友人秉烛夜谈的情景的诗句是：________________，__________________。
（4）李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中，表达对远方朋友思念的诗句是：________________，__________________。
（5）《次北固山下》描写时序交替中的景物，暗示时光流逝，蕴含自然理趣的诗句是：_______________ ，_____________ 。
（6）《天净沙·秋思》中“______________________，______________________，古道西风瘦马”将不同景物巧妙结合，从正反两面烘托出游子内心的凄楚悲怆。
（7）一个人应该坚定信念，矢志不渝。正如《〈论语〉十二章》中所说：_________________，_______________。
（8）古人对“读书”有深刻的见解，如汉代刘向曾说：“书犹药也，善读之可以医愚。”宋代大文豪苏轼也说过：旧书不厌百回读，__________________。
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下列词语中字音字形全都正确的一组是（ ）
A.翻来复去（fù） 憔悴（cuì） 抖擞（sǒu）
B.人迹罕至（hǎn） 论语（lún） 侍弄（shì）
C.饥肠辘辘（nù） 盔甲（kuī） 尴尬（ɡà）
D.咄咄逼人（duó） 花苞（bāo） 匿笑（nì）
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指出下列加点词语运用恰当的一项（ ）
A.他在我们这群小伙伴中，做事稳当，处事果断，德高望重，很有威信。
B.今天因为要出去游玩，奶奶特意梳洗了一下，打扮得花枝招展，煞是好看。
C.第一次月考考砸了，面对别人的嘲笑，他却充耳不闻。经过不懈努力，他终于在调考中取得了好成绩。
D.想不到昔日的“浪子”今天却成了英雄，这就不得不令人刮目相看。
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下列句中标点符号使用有误的一项是( )
A.他看上去十七、八岁，一副瘦骨伶仃的样子。
B.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
C.我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。
D.心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
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下列句子没有语病的一项是( )
A.由于受阴雨天气影响，使得部分地区的天文爱好者没能欣赏到“金星凌日”的奇观。
B.《校车安全管理条例》的实施，可以有效避免校车交通安全事故不再发生。
C.“网络造词”是当前经济发展时期的产物，但它能不能延续下去，还需要时间的检验。
D.能否真正保护好著作权，关键在于全面树立公众的著作权保护意识。
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下列句子中有关语法修辞所作的判断与分析，不正确的一项是（ ）
A. “担心”“想念”“出现”“应当”等词语的词性，都是动词。
B. “凌乱”“强壮”“清脆”“笔直”等词语的词性，都是形容词。
C. “对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心。”句中的加点词是贬义词。
D. “那只猫隐身在阳光隐约里的绿叶中，好像在等待着要捕捉什么似的。”这个句子采用了比喻修辞手法。
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下列关于名著知识及文学文化常识的表述，有误的一项是（ ）
A.《春》作者朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者，曾被授予“人民艺术家”的称号。
B.《济南的冬天》作者老舍先生，字舍予，代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》等。
C.《观沧海》的作者曹操，东汉末年的政治家、军事家、诗人，建安文学的开创者。
D.古人称谓有敬辞和谦辞的区别，如“尊君”“令妹”“赐教”“奉陪”是敬辞，“家君”“舍妹”“寒舍”“见谅”是谦辞。
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在下面一段空白处依次填入一组句子，正确的一项是（ ）
映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，无不牵惹诗情，引人遐思。让我们学做荷花的事业吧，__________；让我们学做莲叶的事业吧，_____________；让我们学做莲子的事业吧，___________；让我们学做莲藕的事业吧，_____________。
①把寂寞留给自己 ②把芬芳献给他人 ③以苦心孕育未来 ④以宽阔拥护生活
A.②①④③ B.②④③① C.③②④① D.①④③②
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综合性学习。
思源实验学校七年级（6）班的同学们开展“我爱我家”的主题班会，现邀请你参加。
（1）开展“温馨家庭”评比，准备给获奖家庭颁发匾额，下列最恰当的一项是（ ）
A.妙手回春 B.家和万事兴 C.博古通今 D.举天地之正气
（2）下面有四位同学都说了各自的家庭，主持人要求他们用一个成语来概括自己家庭的特点。你最羡慕哪一位同学的家庭？请简要说明理由。
第一位说：相亲相爱 第二位说：相依为命
第三位说：相敬如宾 第四位说：相安无事
（3）请你为本次活动拟写一段开场白。
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阅读下面名著选段，完成下面小题。
照例还有一个同乡会，吊烈士，骂满洲；此后便有人主张打电报到北京，痛斥满政府的无人道。会众即刻分成两派：一派要发电，一派不要发。我是主张发电的，但当我说出之后，即有一种钝滞的声音跟着起来：“杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢。”这是一个高大身材，长头发，眼球百多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？
1.文中的“他”指的是 _____________ ，他是一个__________________________的人。
2.作者对文段中的“他”有着怎样的感情？
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对比阅读，完成下面小题。
[甲]《陈太丘与友期行》
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
[乙]昔吴起①出，遇故人而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤③？欲服三军，非信不可也！
（注释）①吴起：战国时著名的军事家。②俟：等待。③欤（yú）：句末语气词。
1.解释下列句中加点的字。
（1）陈太丘与友期行__________ （2）相委而去 __________
（3）故人来，方与之食__________ （4）恐其自食其言也__________
2.根据句意，下列句子朗读停顿正确的一项是（ ）
A.期日/中 B.对/子骂父
C.下车/引之 D.故人至/暮不来
3.将下列句子翻译成现代汉语。
（1）过中不至，太丘舍去，去后乃至。
（2）昔吴起出，遇故人而止之食。
4.读了[甲]文和[乙]文之后，你一定对“守信”有了进一步的认识。请结合文段内容谈谈你对“守信”的看法。
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阅读下面这首古诗，完成下面小题。
十一月四日风雨大作
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
1.这首诗的后两句，巧借自然界的风雨把现实与___________自然地联系起来，借此抒发______________之情。
2.对这首诗的赏析不正确的一项是（ ）
A.由于“僵卧孤村”，而且风雨大作，所以诗人情不自禁地哀叹连连。
B.“风吹雨”既写实，扣题“风雨大作”，又象征了南宋朝廷风雨飘摇。
C.诗中两次写到了北疆战事，但都是诗人的意想，并非身临疆场。
D.全诗奔放雄沉而又略带苍凉，爱国之情，感有肺腑。
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题一：感谢_________
要求：①把题目补充完整，可填上“父母”、“那次比赛”、“老师的目光”、“那次失败的经历”等。②结合个人生活经历，选取真实的生活片段，写一篇600字左右的记叙文。③叙事清楚，结构完整，恰当运用细节描写，真情实感。
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题二：
人，总在变化——从待人接物到处事态度，从言谈举止到心理状态，从衣着打扮到气质风度，从兴趣爱好到目标追求。现在，你走进了初中校门，你发觉自己在不经意之间已悄然发生变化了吗？
请你选择某一方面或几个方面，以“我在变”为题写一篇作文，不少于600字。
要求：①紧扣“变化”选取具体的事例。②采用对比的写作手法，写一篇600字左右的记叙文。③情节完整，中心突出，有真情实感。
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