下列句中标点符号使用有误的一项是( )
A.他看上去十七、八岁，一副瘦骨伶仃的样子。
B.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
C.我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。
D.心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
七年级语文选择题中等难度题
下列句中标点符号使用有误的一项是( )
A.他看上去十七、八岁，一副瘦骨伶仃的样子。
B.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
C.我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。
D.心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
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下列句中，标点使用有误的一项是（ ）
A. 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
B. “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
C. 看，像牛毛、像花针、像细丝、密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
D. 城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。
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下列句中，标点使用有误的一项是（ ）
| A．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 |
| B．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 |
| C．看，像牛毛、像花针、像细丝、密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 |
| D．城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。 |
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对下列句子中所使用的修辞方法及理解有误的一项是（ ）
A. 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（朱自清《春》）
“你不让我，我不让你”，运用了拟人的修辞手法，写出了桃花开过杏花开，杏花开过梨花开，百花相继开放的景象。
B. 野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 （朱自清《春》）
“像眼睛，像星星，还眨呀眨的”，运用了比喻和拟人的修辞手法，写出了草丛中的片片野花迎着阳光，灿烂绽放的景象。
C. “忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！”（刘湛秋《雨的四季》）
“使人静谧、使人怀想、使人动情”，运用了排比的修辞手法，写出了秋雨的特点，让人庄重，让人沉思。
D. 山尖全白了，给蓝天镶上了一道银边。 （老舍《济南的冬天》）
运用了比喻的修辞手法。“山尖”是山的最高部位，它和蓝天相接，“银边”写出了山与天相接的色彩。
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下列各句中，标点符号使用正确的一项是 （ ）
A. “一年之计在于春，”刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
B. 他说：“电影都快开映了，你是去呢？还是不去?”
C. 桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
D. 心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。
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对下列句子所用修辞分析有误的一项是（ ）
A.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（拟人）
B.看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。（拟人）
C.一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？（拟人）
D.山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。（拟人）（比喻）
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联系上下文解释加点词语有误的一项是( )
A. 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 （指众多果树争先恐后地开花）
B. 在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点儿叫人害怕。（指天气特别晴朗）
C. 水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。（指娇柔妩媚，讨人喜欢的样子）
D. 可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。（指母亲无法走到田地里劳作）
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下列词语解释有误的一项是（ ）（2分）
A．可是，等到他们渐渐长大，羽毛渐丰，一切具体而微以后，我喜爱它们又胜过那些老鸟。
具体而微：整个形体都已经具备了只是比较微小而已。
B．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
赶趟儿：意思是各种果树争先恐后的开花。
C．又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
忍俊不禁：忍不住笑。
D．我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳。
嶙峋：形容山石峻峭、重叠的样子。
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对下面修辞方法的判断或作用理解有误的一项是（ ）
A. 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
理【解析】
这句话运用了拟人的修辞手法，“你不让我，我不让你”、“赶趟儿”赋予了树们以人的情态，生动形象地写出了春天百花竞相开放，一派繁花似锦的景象，富有情趣，也体现了作者对春天的喜爱。
B. 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
理【解析】
这句话兼用“比喻”和“拟人”，将春天比作“小姑娘”。春天渐渐长大，变成“花枝招展的”小姑娘。她亭亭玉立，落落大方，“笑着，走着”，着实招人喜爱。
C. 山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
理【解析】
这句话运用了拟人的修辞手法，把矮松顶着雪的形象，模拟成“日本看护妇”，生动形象地表现了雪后矮松清新可爱的形态，使矮松有了活力。
D. 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
理【解析】
这句话运用了拟人的修辞手法，将“油蛉”、“蟋蟀”人格化，形象生动地写出了百草园充满生机的景象，表达了作者对百草园的喜爱之情。
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（题文）指出下列句子使用的修辞手法。
（1）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。______
（2）红的像火，粉的像霞，白的像雪。______
（3）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。______。
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