联系上下文解释加点词语有误的一项是( )
A. 桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。 (指众多果树争先恐后地开花)
B. 在热带的地方,日光是永远那么毒,响亮的天气反有点儿叫人害怕。(指天气特别晴朗)
C. 水珠子从花苞里滴下来,比少女的眼泪还娇媚。(指娇柔妩媚,讨人喜欢的样子)
D. 可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地。(指母亲无法走到田地里劳作)
七年级语文选择题简单题
联系上下文解释加点词语有误的一项是( )
A. 桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。 (指众多果树争先恐后地开花)
B. 在热带的地方,日光是永远那么毒,响亮的天气反有点儿叫人害怕。(指天气特别晴朗)
C. 水珠子从花苞里滴下来,比少女的眼泪还娇媚。(指娇柔妩媚,讨人喜欢的样子)
D. 可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地。(指母亲无法走到田地里劳作)
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说说下列加点词语在句中的意思。
(1)桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
赶趟儿:_____________
(2)还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。
酝酿:____________
(3)鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。
卖弄:__________
(4)春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。
花枝招展:_________。
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优美的文句往往蕴含作者的情感。请结合下列句子中加点的词语作简要分析。
(1)桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
答:__________________________________________________
(2)山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点儿雪。
答:___________________________________________________
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对下面修辞方法的判断或作用理解有误的一项是( )
A. 桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
理【解析】
这句话运用了拟人的修辞手法,“你不让我,我不让你”、“赶趟儿”赋予了树们以人的情态,生动形象地写出了春天百花竞相开放,一派繁花似锦的景象,富有情趣,也体现了作者对春天的喜爱。
B. 春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。
理【解析】
这句话兼用“比喻”和“拟人”,将春天比作“小姑娘”。春天渐渐长大,变成“花枝招展的”小姑娘。她亭亭玉立,落落大方,“笑着,走着”,着实招人喜爱。
C. 山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。
理【解析】
这句话运用了拟人的修辞手法,把矮松顶着雪的形象,模拟成“日本看护妇”,生动形象地表现了雪后矮松清新可爱的形态,使矮松有了活力。
D. 油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。
理【解析】
这句话运用了拟人的修辞手法,将“油蛉”、“蟋蟀”人格化,形象生动地写出了百草园充满生机的景象,表达了作者对百草园的喜爱之情。
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对下列句子中所使用的修辞方法及理解有误的一项是( )
A. 桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。(朱自清《春》)
“你不让我,我不让你”,运用了拟人的修辞手法,写出了桃花开过杏花开,杏花开过梨花开,百花相继开放的景象。
B. 野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。 (朱自清《春》)
“像眼睛,像星星,还眨呀眨的”,运用了比喻和拟人的修辞手法,写出了草丛中的片片野花迎着阳光,灿烂绽放的景象。
C. “忽然,在一个夜晚,窗玻璃上发出了响声,那是雨,是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊!”(刘湛秋《雨的四季》)
“使人静谧、使人怀想、使人动情”,运用了排比的修辞手法,写出了秋雨的特点,让人庄重,让人沉思。
D. 山尖全白了,给蓝天镶上了一道银边。 (老舍《济南的冬天》)
运用了比喻的修辞手法。“山尖”是山的最高部位,它和蓝天相接,“银边”写出了山与天相接的色彩。
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对下列句子所用修辞分析有误的一项是( )
A.桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。(拟人)
B.看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。(拟人)
C.一个老城,有山有水,全在蓝天下很暖和安适地睡着,只等春风来把他们唤醒,这是不是个理想的境界?(拟人)
D.山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点儿雪,对,这是张小水墨画,也许是唐代的名手画的吧。(拟人)(比喻)
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下列句中,标点使用有误的一项是( )
A. 桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
B. “吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。
C. 看,像牛毛、像花针、像细丝、密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。
D. 城里乡下,家家户户,老老小小,也赶趟儿似的,一个个都出来了。
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下列句中,标点使用有误的一项是( )
A.桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。 |
B.“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。 |
C.看,像牛毛、像花针、像细丝、密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。 |
D.城里乡下,家家户户,老老小小,也赶趟儿似的,一个个都出来了。 |
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下列句中标点符号使用有误的一项是( )
A.他看上去十七、八岁,一副瘦骨伶仃的样子。
B.桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
C.我想找一个两全的办法,找不出;我想拆散一家人,分成两路,各得其所,终不愿意。
D.心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?
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阅读下文,完成后面问题。
《春》节选(12分)
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在花丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天在嘹亮地响着。
1.选文中作者描绘了春花 、 、 三个方面的特点。(3分)
2.选文中画线句子使用什么修辞手法?请分析其作用。(3分)
3.春风本无形、无味、无声,作者分别从 、 、 三种感官入手,将春风写的形、味、声俱全。(3分)
4.文章除了春花图、春风图,作者还描绘了 、 、 ,借此表达自己对春天的热爱及赞美。(3分)
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